ОРЛЯТА РОССИИ 1 класс. Вводный «Орлятский урок» для 1 класса

№

п/п

Этапы занятия и его

задачи

Деятельность педагога

Деятельность

обучающихся

1

Этап организационно- мотивационный

Задачи этапа:

• создание психологического комфорта;

• формирование образа участников Программы – с первостепенными

умениями, знаниями, качествами и

идеалами;

• способствование формированию

коммуникативных умений.

• организует положительный

психологический настрой в классе (отрывки из

приложения 2);

• организует мотивационное выступление обучающихся из 5-го класса, кто был

участником Программы или обучающихся начальной

школы, кто уже участвовал в Программе в прошлом

году (если таковые в школе есть) – они

рассказывают о своём опыте. Также должен состояться разговор со старшеклассниками- наставниками или

представителями первичного отделения

«Движения Первых» в данной школе – они

знакомят с возможностями школы;

• совместно с наставниками знакомит с логотипом

Активно участвуют в предложенной

педагогом деятельности.

Слушают выступление ребят, кто уже был

участником Программы, или старшеклассников- наставников. При

желании задают вопросы педагогу и старшим

ребятам.

Гости дарят первоклассникам эмблему «Орлята

России».

программы «Орлята

России».

Результаты этапа:

• эмоционально положительный отклик от детей;

• проявление интереса детей к программе «Орлята России».

№

п/п

Этапы занятия и его

задачи

Деятельность педагога

Деятельность

обучающихся

2

Этап

целеполагания

Задачи этапа:

• содействие включённости

коллектива класса в активное участие в Программе;

• постановка

коллективной цели на ближайший год

участия в программе

«Орлята России»;

• знакомство с символикой Программы.

• организует обсуждение: Каких ребят вы увидели? Про какую программу они вам рассказали?

• акцентирует внимание на логотип «Орлят России», предлагает объяснить, как обучающиеся её понимают, и порассуждать на тему

«Кто такие Орлята России?»;

• организует постановку целеполагания и общих

задач класса; записывает на доске печатными буквами высказывания обучающихся (или это делает кто-то из наставников). Например,

• Наша цель: стать дружными

• Мы хотим: помогать

другим, принять участие в соревнованиях и т.д.

Участвуют в

обсуждении, отвечают на вопросы педагога:

Увидели ребят

активных, умных, старательных, спортивных, добрых, стремящихся помочь

другим людям и природе и т.д.

Рассуждают, высказывают своё мнение.

Обсуждают, высказывают идеи, приходят к

формулировке

коллективной цели класса.

Результаты этапа:

• постановка цели на год;

• первоначальное обсуждение образа участников программы «Орлята России»;

• знакомство с Орлятским уголком.

№

п/п

Этапы занятия и его

задачи

Деятельность педагога

Деятельность

обучающихся

3

Этап организации совместной

деятельности педагога с детьми

– организует из общих поставленных целей

классом придумывание общего девиза, а затем и названия;

Коллективно

придумывают девиз и название (возможен вариант выбора из

предложенных

Задачи этапа:

вариантов педагогом).

- развитие

коммуникативных

Знакомятся с Орлятским

навыков;

- погружение в треки Программы;

– показывает

первоклассникам Орлятский уголок (с незаполненными графами). Привлекает детей к заполнению Орлятского уголка названием, девизом и поставленными целями.

уголком, заполняют его названием, девизом

класса-участника Программы, совместно поставленными целями на год.

– рассказывает о треках Программы;

Слушают рассказ педагога о треках Программы.

– педагог организует

коллективную работу по выполнению упражнения

«Нити дружбы».

Наставники проводят упражнение на

сплочение коллектива:

Обучающиеся наматывают нить на

палец, после чего

говорят, что они больше

всего любят или что им

нравится в классе, затем

бросают клубок другому

человеку. В результате в

центре образуется

«паутина», «сеть»,

«связующая нить»,

которая объединяет всех

участников.

Следующий этап –

участники сматывают

нить в обратном порядке

и задают любой вопрос

человеку на другом ее

конце или говорят ему

комплимент.

Результаты этапа:

• приобретение опыта совместного взаимодействия;

• приобретение опыта участия в игре на командообразование.

№

п/п

Этапы занятия и его

задачи

Деятельность педагога

Деятельность

обучающихся

4

Этап рефлексии, обсуждение

результатов

Задачи этапа:

• подведение итогов коллективной работы;

• выстраивание дальнейших

перспектив на участие в Программе.

• организует обсуждение вопросов: Что нового узнали ребята? Что понравилось?

Кто такие Орлята России? Какие задачи ставит перед собой класс? Какие у класса девиз и название?

• предлагает детям принять совместное решение об

участии в программе

«Орлята России»;

Вспоминают всё новое, что узнали за занятие. Отвечают на вопросы педагога и наставников.

Принимают

коллективное решение

об участии в Программе.

– если принято

положительное решение, то предлагает вместе со

старшеклассниками- наставниками во время

следующей встречи или на переменах разучить

танцевальные движения,

которые танцуют Орлята по всей стране.

Пробуют выучить танец.

Принимают решение учить танец Орлят России и в

последующем.

Результаты этапа:

• подведение итогов и участие каждого ребёнка в коллективном формулировании итогов работы на занятии;

• мотивация на дальнейшее участие в Программе.

№

п/п

Этапы занятия и его

задачи

Деятельность педагога

Деятельность

обучающихся

5

Эмоциональное

– организует просмотр фильма о программе

«Орлята России».

Обучающиеся смотрят

завершение занятия.

видео.

Задача этапа:

позитивное завершение

занятия.

Результат этапа:

визуализация образа «Орлят России»