Орфографические игры

Орфографические игры

Выполнила: учитель начальных классов

МКОУ Доволенская СОШ №1

Абрамова Е.В.

• Как правильно сказать?
• Цель –отрабатывать правильное употребление падежных форм существительных.
• Выбери верный вариант:
• У рыб нет зуба
• У рыб нет зубов
• У рыбей нет зубей
• (Правильный ответ - У рыб есть зубы.)

Исправьте ошибки Цель – учить составлять предложения с правильным порядком слов. Редактирование предложений: Я был с Борей в кинотеатре, который окончил четыре класса. (Я был в кинотеатре с Борей, который окончил четыре класса). Мальчик из кастрюли наливал в стаканы компот. (Мальчик налипал компот из кастрюли в стаканы) У щенка Байкала на макушке весело торчат ушки и пушистый хвостик. (У щенка Байкала весело торчат пушистый хвостик и ушки на макушке) Зимой многие животные бросаются в спячку. (Зимой многие животные ложатся в спячку)

Волшебные предложения Цель – учить составлять предложения- палиндромы. Прочитай эти предложения справа налево: А роза упала на лапу Азора. Коту тащат уток. Кит на море романтик.

Составь рассказ Цель - учить составлять предложения, сохраняя единство текста и правописание слов. Условие: употребить как можно больше слов: словарных, или с удвоенной согласной, или с непроизносимой согласной, или с разделительными ъ и ь, или с парными согласными в корне.

Сочинялки Цель – развивать речь, чувство единства текста. Вариант первый. Учитель произносит начало рассказа (заключительную фразу, середину повествования), ученики должны домыслить весь рассказ. Вариант второй. Учитель предлагает тему произведения. Один ученик начинает, второй продолжает, третий завершает повествование (можно расширить количество участников). Вариант третий. Учитель предлагает тему произведения и жанр, ученики составляют текст. Вариант четвертый. Учитель предлагает героев произведения, дети сами выбирают тему и жанр и сочиняют текст.  

Сколько слов? Цель — закрепить правописание безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением. Записаны слова: прим. е и ..рять, пос. е и ..деть, сл. е и ..зал, б. а о ..чок. Сколько слов вы можете записать? Подберите проверочное слово и составьте предложение .  

Не перенесёшь Цель - отработать правила переноса слов. Напишите 5 слов, в которых есть два слога, а перенести эти слова нельзя, (утюг, олень, семья, еда, шея-).  

Вопросы – загадки Цель – закрепить знания о том, что предлог служебная часть речи. Дайте ответ на хитрые вопросы: а) Из каких двух предлогов составить название домашнего животного? (к-от) б) Название какого дерева состоит из четырех предлогов? (с-о-с-на) в) Когда личное местоимение мы состоит из двух предлогов в косвенном падеже? (на-с)

Как превратить... Цель – закрепить употребление в словах Ь как показателя мягкости согласного. Превратите: мел в мелкое место. угол в топливо. шест в число.

Овощи, фрукты, ягоды Цель - закрепить написание слов с большой буквы. Напишите в тетрадке названия овощей, фруктов, ягод, которые вы знаете. Как пишутся эти слова? Могут ли они быть записаны с большой буквы?

Два предложения Цель – закрепить правописание слов с большой буквы. Составьте предложения со словами Морозов-морозов, Скворцов-скворцов и т.п. Запишите.