Урок русского языка в 5 «А» классе на тему:
Повторение.
Орфограммы в приставках и корнях слов
Цель:
Повторить и систематизировать сведения о группах приставок и о корнях с чередованием, отрабатывать следующие умения:
- отличать орфограмму в приставке от орфограммы в корне слова;
- Применять правило написания слов с приставками на З/С;
- Применять правила при написании корней с безударными и чередующимися гласными, с непроизносимыми и «сомнительными» согласными
Заполнить таблицу словами с приставками:
Грустное предположение, подросли на грядке, чуткий росток,
сберечь здание, опасный возраст, раскрыть секрет,
решётчатые окна, обтянуть холстом, прекрасная картина,
здешний старожил, вкладывать душу, переделывать работу,
испечь пирог, принять предложение, беззащитное существо,
шёлковый занавес, цирковой номер, бесстрашный милиционер,
цыганский хор, панцирь черепахи, безвкусный завтрак, лёгкий шорох.
I неизменяемые
II на З/С
III пре- -- при-
Проверьте!
I
II
предположение
возраст
III
подросли
раскрыть
сберечь
прекрасная
испечь
принять
обтянуть
беззащитное
вкладывать
переделывать
безвкусный
бесстрашный
занавес
предложение
Заполните таблицу словами с орфограммами в корне
1.Проверяемые написания
2. Чередующиеся гласные
3. Гласные после шипящих и Ц
4. Непроверяемые написания
Проверьте!
1. Проверяемые написания
грустное – грустит, опасный – опасен
2. Чередующиеся гласные
на грядке – гряда, холстом – холст
предположение
3. Гласные после шипящих и Ц
подросли
обтянуть – обтянет, старожил - старый
решётчатые (решето), шёлковый (шелка), цирковой, милиционер, панцирь
4. Непроверяемые написания
возраст
Здание, здешний (здесь), росток, секрет, картина, работа, цыганский, завтрак, шорох
предложение
Прочитать текст, найти ошибки
Археологи
Многие вещи наших предков згарели, истлели, згнили, расыпались в пыль. Человек безаботно выкидывал разбитую торелку, источенный нож. Но не всё исчизает бесследно: раскопки археологов напаминают об ушедших эпохах.
Проверьте!
Археологи
Многие вещи наших предков сгорели, истлели, сгнили, рассыпались в пыль. Человек беззаботно выкидывал разбитую тарелку, источенный нож. Но не всё исчезает бесследно: раскопки археологов напоминают об ушедших эпохах.
Списать, вставляя пропущенные буквы, графически обозначая орфограммы в приставках и корнях слов
Мы с товар..щем предпол..гали выехать до ра..света, но выехали поз..но. Со..нце подн..малось всё выше и выше и п..кло бе..жалос..но. В ст..пи ст..яла тишь. Р..ститетельность всречалась ре..ко. Лошади с трудом т..щили пово..ку. К вечеру жара стала сп..дать. Со..нце зашло за г..ризонт, когда мы подъехали к с..лению. Т..жёлое путешествие под..шло к концу.
Проверьте!
Мы с товарищем предполагали выехать до рассвета, но выехали поздно. Солнце поднималось всё выше и выше и пекло безжалостно. В степи стояла тишь. Растительность встречалась редко. Лошади с трудом тащили повозку. К вечеру жара стала спадать. Солнце зашло за горизонт, когда мы подъехали к селению. Тяжёлое путешествие подошло к концу.
Грамматические шарады
- В «списке» вы мой обнаружите корень,
суффикс в «собрании» встретится вскоре,
в слове «рассказ» вы приставку найдете,
в целом – по мне на уроки пойдёте.
- Корень извлечь из «начинки» несложно, приставка в «сосуде» хранится надежно, суффикс в «гудении» ясно услышишь,
вместе – на темы различные пишешь.
Задания из ГИА и ЕГЭ
В2. Из предложения 26 выпишите слово с непроверяемыми безударными гласными в корне.
(26)А ветеринар – неплохая специальность! – кричит за стенкой отец.
А14. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
- о..гадать, по..кидывать, на..кусить
- пр..успевать, пр..плести, пр..рывание
- и..ношенный, бе..брежный, ра..жечь
- раз..скивая, без..сходный, по..грать
Итог урока
- С какими морфемами работали на уроке?
- Как пишутся приставки Iгруппы? Как пишутся приставки на З/С?
- Какие орфограммы встречаются в корнях?
- Как проверить безударную гласную корня?
- Что нужно помнить, чтобы правильно написать чередующуюся гласную?
Спасибо за работу