Организация деятельности групп

Организация деятельности групп

Режим дня и сетка занятий учителя-логопеда и воспитателя строится с учётом возрастных, речевых и индивидуальных особенностей детей, а также решаемых в процессе обучения и воспитания коррекционных задач.

На первом году обучения рекомендуется проводить занятия по подгруппам с учётом уровня речевого развития.

Основными формами организации учебно-коррекционной работы являются индивидуальные, индивидуально-подгрупповые, фронтально-подгрупповые и фронтальные занятия.

Фронтально-подгрупповые занятия проводятся:

В группе с общим недоразвитием речи:

I год обучения.

В первом периоде обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь) фронтально-подгрупповые занятия по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи проводятся 2 раза в неделю, работа по коррекции звукопроизношения – только индивидуально. Продолжительность фронтально-подгрупповых занятий 20–25 минут.

Во втором (декабрь, январь, февраль, март) и третьем (апрель, май) периодах обучения фронтально-подгрупповые занятия по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи проводятся 3 раза в неделю, а занятия по произношению – 2 раза.

II год обучения.

На втором году обучения занятия проводятся фронтально: по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи проводятся 2 раза в неделю, занятие по произношению – 1 раз и занятие по обучению грамоте – 2 раза. Продолжительность фронтальных занятий 30–35 минут.

Вводится одно занятие на развитие графических навыков, проводится воспитателем во второй половине дня.

В группе с фонетико-фонематическим недоразвитием речи занятия проводятся фронтально: по произношению – 2 раза в неделю, по обучению грамоте – 2 раза в неделю, по развитию связной речи – 1 раз в неделю. Продолжительность фронтальных занятий 30–35 минут.

В группе для заикающихся детей занятия проводятся только по подгруппам:

I год обучения.

Фронтально-подгрупповые занятия по обучению рассказыванию проводятся 4 раза в неделю; занятие по произношению – 1 раз. Продолжительность фронтально-подгрупповых занятий 45 минут.

II год обучения.

Фронтально-подгрупповые занятия по обучению рассказыванию проводятся 4 раза в неделю; занятие по обучению грамоте – 1 раз. Продолжительность фронтально-подгрупповых занятий 45 минут.

Один раз в неделю учитель-логопед работает во вторую половину дня с 14.00 – 18.00.

С 14.00–14.30 логопед проводит консультативную работу с воспитателями и узкими специалистами ДОО, согласно годовому перспективному плану. Остальное время отводится на работу с детьми и на родительские пятиминутки. На них приглашают родителей с теми детьми, у которых возникли наибольшие затруднения в процессе работы.

Индивидуальная логопедическая работа с детьми планируется с 10.00 до 12.30.

На индивидуальное занятие отводится, как правило, 15–20 минут на каждого ребёнка, на индивидуально-подгрупповое – 20–30 минут. Периодичность индивидуально-подгрупповых и индивидуальных занятий определяется тяжестью нарушений речевого развития. 3,5 часа своего рабочего времени учитель-логопед работает непосредственно с детьми, 30 минут отводится на работу с документацией.

Содержание образовательного процесса в группе определяется в соответствии с основной (ООП) образовательной программой ДОО, разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной основной образовательной программы дошкольного образования и Федерального государственного образовательного стандарта к структуре основной образовательной программы дошкольного образования, а также специальными (коррекционными, коррекционно-развивающими) программами.

Ответственность за посещение воспитанниками занятий в логопедической группе для детей с недоразвитием речи несут родители (законные представители), учитель-логопед, воспитатели группы, администрация МДОУ.