Организация и проведение праздников в ДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Ласточка» с. Новый Сад»

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ПРАЗДНИКОВ В ДОУ

Подготовила Тонконог Л.Н.

Старший воспитатель

• Праздничные утренники в детском саду — это составная часть воспитательно-образовательного процесса, проводимого в детском саду и важная часть жизни ребенка, ибо впечатления детства часто остаются в памяти на всю жизнь.
•   Хорошо организованные праздники благотворно влияют на развитие психических процессов: памяти, внимания, создают прекрасную ситуацию для развития речи ребенка, для закрепления полученных знаний, способствуют нравственному воспитанию.
• Основная цель праздника в ДОУ - формирование эмоций и чувств, являющихся важнейшим условием развития личности.
• Праздник интегрирует в себе различные виды искусства: музыку, танец, художественное слово, драматизацию, театральное и изобразительное искусство, игры

Виды праздников

• народные и фольклорные: Святки, Коляда, Масленица;
• государственно-гражданские: Новый год, День защитника Отечества, День Победы, День знаний, День города и др.;
• международные: День матери, День защиты детей, Международный женский день;
• православные: Рождество Христово, Пасха, Троица и др.;
• бытовые и семейные: день рожденья, выпуск в школу, традиционные праздники в детском саду или группе;
• праздники, которые специально придумываются взрослыми с целью доставить радость детям, например, праздник “Мыльных пузырей”, “День птиц” и др.

Этапы работы по организации праздника

• 1. Предварительное планирование
• 2. Работа над сценарием
• 3. Предварительное знакомство детей с темой утренника
• 4. Репетиции
• 5. Работа с родителями
• 6. Проведение праздника
• 7. Подведение итогов
• 8. Последействие праздника

Предварительное планирование

• В годовой план работы включается перспективный план праздников и развлечений, устанавливаются сроки их проведения, что позволяет планомерно и систематически готовиться к проведению праздников в течение года, не нарушая общего ритма жизни детского сада.

Требования к сценарию и его этапы

• Каждый эпизод должен быть связан с предыдущим и последующим.
• Завязка  должна быть предельно четкой и лаконичной, концентрировать внимание детей, готовить их к восприятию действия, настраивать на определенный лад;
• Завязка перерастает в экспозицию  (короткий рассказ о событиях, предшествовавших возникновению конфликта, происшествия, вызвавших этот конфликт; вводное слово ведущего, информация о конкретном событии
• Развитие действия,  или основное действие, т. е. изображение событий, в которых решается конфликт;
• Действие развивается по нарастающей линии. Нельзя идти от эмоционально сильных эпизодов к более слабым: это ведет к снижению внимания.
• Каждый эпизод должен иметь внутреннюю логику построения и заканчиваться прежде, чем начнется другой.
• Действие обязательно должно быть подведено к кульминации , в которой отражается идея всего сценария.
• Заключительная часть   (развязка или финал)  - это проявление активности всех участников (в финальные сцены целесообразно включать массовые музыкальные номера, общие хороводы и пляски).

Предварительное знакомство детей с темой утренника

• Проведение занятий , бесед о предстоящем празднике и чему он посвящен. Если этот праздник уже отмечался, дети вспоминают, что на нем было, что запомнилось.
• Объяснения, кто будет присутствовать на празднике(родители, воспитатели, дети из других групп и т.д.)
• Постановка перед детьми цели, к которой они будут двигаться с помощью педагогов. На данном этапе дети должны понять свои задачи, осознать свою роль в процессе подготовки и проведения праздника
• Изготовление совместно с детьми атрибутов для игр, танцев и хороводов, украшения зала
• Чтение произведений по теме, игр, инсценировок.
• Распределение ролей, номеров, стихотворений

Репетиции

• Работа по разучиванию репертуара
• Отработка номеров праздника с детьми
• Репетиции отдельных эпизодов с героями
• Генеральная(техническая) репетиция: вход, последовательность номеров, выходов персонажей без проигрывания эпизодов при всех
• Распределение ролей

Такое построение репетиций позволяет сохранить сюрпризный момент и интерес детей к предстоящему празднику.

Работа с родителями

• Обсуждение с родителями программы праздника с целью привлечения их:

-к изготовлению атрибутов для игр, танцев, инсценировок

-к изготовлению костюмов для танцев , для героев праздника

-к украшению зала и помещений детского сада

• Взаимодействие по подготовке выступлений детей: разучивание стихов, песен, танцевальных движений
• Беседы с родителями об индивидуальных и возрастных особенностях детей, рекомендации по психологическому настрою ребенка
• Инструктирование о правилах поведения во время проведения праздника
• Обсуждение итогов праздника

Проведение праздника

• Главное требование к любому празднику — активное участие в нем каждого ребенка.
• Коллективные выступления всегда чередуются с индивидуальными
• Должна быть динамичная смена событий, героев, декораций
• Отсутствие затянутых пауз, хороший темп праздника.
• Учет возраста детей при определении длительности праздника (20-30 минут для младшего возраста, 45-55 минут для старшего)
• Согласованность работы всех участников праздника
• Качественно подобранный музыкальный репертуар

Подведение итогов

• Обсуждение праздника с детьми

• Анализ проведения праздника со всем коллективом педагогов с обменом мнениями с целью исправления недочетов, совершенствования организации праздников в будущем

• Обмен мнениями с родителями

Последействие праздника.

• закрепление праздничных впечатлений на музыкальном занятии
• проведение бесед о празднике
• использование игр, песен, инсценировок из репертуара праздника
• закрепление впечатлений о празднике в изобразительной деятельности детей
• закрепление навыков и знаний, которые дети получили на празднике и в процессе его подготовки и развитие их в дальнейшей детской деятельности. 

Праздник – это общее дело и большая работа всего коллектива!

  Хорошо организованные праздники

• благотворно влияют на развитие психических процессов: памяти, внимания;
• создают прекрасную ситуацию для развития речи ребенка, для закрепления знаний, полученных на различных занятиях;
• способствуют его нравственному воспитанию.
• формируют у дошкольников дисциплинированность, культуру поведения. 
• расширяют детский кругозор, воображение

Спасибо за внимание!