Организация коллективной творческой деятельности учащихся.

Организация коллективной творческой деятельности учащихся.

Автор: Руководитель фольклорного коллектива

«Весёлка»

Нагорных Ирина Евгеньевна.

• Введение

• Проблемы

• Задачи

• Положительные стороны

Фольклорной деятельности

Введение

«Я хочу быть счастливым человеком, но самый верный путь, если я так буду поступать,

Чтобы все остальные были счастливы. Тогда я буду счастлив. В каждом поступке должна быть мысль о коллективе, о всеобщей победе, о всеобщей удачи».

А.С. Макаренко

Проблемы:

Дети поступают к нам в школу с такими проблемами: нарушение зрительных функций, как правило влечёт за собой отклонение в двигательной, речевой, психической сферах. У детей с потерей зрительного контроля идёт замена его на контроль осязательной и слуховой. И дети вынуждены компенсировать свою познавательную деятельность целой системой форм, способов и методов музыкального воспитания. Психическое развитие воспитанников тесно связано с чувственным познанием окружающего мира, который для них полон загадок. Исходя из проблем, ставятся следующие задачи:

Задачи:

• Создавать условия для изучения традиций народной культуры

• Организовать участие детей в творческой деятельности по освоению элементов народной культуры.

• Формировать осознанный выбор стиля исполнения.

Цель коллективного творческого дела:

• Это создание фольклорного ансамбля.

• Формирование бережного отношения ребёнка к традициям национальной культуры.

Коллективная творческая деятельность позволяет каждому обучающемуся проявлять и совершенствовать лучшие задатки и способности, расти, нравственно и духовно.

Для того чтобы создать творческий коллектив ансамбля необходимо.

• Желание ребёнка исполнять

• Знакомство с устным народным творчеством.

• Разучивание потешек, частушек, обрядов.

• Участие в пошиве костюмов изготовление головных уборов.

• Музыкальные инсценировки

• Хороводные песни

• Игра на русских народных шумовых инструментах (трещетки, ложки, маракасы, бубны).

Вот поэтому я выбрала фольклорную деятельность для наших детей.

1. Приемлемо

2. Доступно

3. Детям интересно

4. Они чувствуют себя успешными.

Этапы деятельности:

1. Заинтересованность

2. Получение детьми знаний и умений по народному творчеству

3. Отработка практических навыков и умений.

-движение

-ходьба

-постановка голоса

-жесты, мимика, артикуляция

Положительная сторона фольклорной деятельности

• Большое место в приобщении детей к народной культуре занимают народные праздники и традиции, так как в них фокусируются накопленные веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. При чём эти наблюдения непосредственно связанны с трудом и различными сторонами, общественной жизни человека. Во всей их целостности и многообразии.

• Музыкальный фольклор является богатейшим источником познавательного, и нравственного развития детей, и только через приобщение детей ко всем видам национального искусства мы можем развить личностную культуру ребёнка, как основу его любви к Родине.

Результат фольклорного творческого коллектива

Выступление перед педагогами и перед своими сверстниками – всё это не только повышает исполнительский уровень детей с ОВЗ, но и воспитывает у них чувства гордости у себя, веру в свои силы и возможности. За 2019 – 2020 уч. Год наш коллектив Ансамбль «Весёлка» принял участие во всех школьных концертах.

1. 23.11.2018г. Творческий коллектив посетил Хабаровский специальный дом ветеранов №1, где проходил концерт, посвященный дню матери. Дети выступали с двумя песнями и по просьбе зрителей, исполнили ещё одну песню на бис. «Казачата», «Где ж ты варварушка гуляла», «Ромашковое солнце».

1. 24.11.18г.в рамках международного дня матери в России в нашей школе состоялся общешкольный концерт «Праздник наших мам». Поздравление фольклорного коллектива «весёлка».

1. 7.12.18г. – в рамках декады инвалидов в музыкальной школе №1 прошёл отчётный концерт юных исполнителей ансамбль принял в нём активное участие.

1. Участие на краевом семинаре в доме культуры «Восхождение»

По теме: «организационно-педагогические условия обеспечения развития социальной компетентности детей и подростков в доп. Образовании художественной направленности.

1. 16.02.19г.: Учащиеся 2-4-5-8-9 «В» класса / Весёлыми гуляньями, играми, забавами, песнями и потешками проводили зиму задорной масленицей. Также в этом мероприятии участвовала 5 группа 8 «В» класс.

2. 25.04.19г. в нашем интернате прошел краевой смотр – конкурс концертных программ «Любимый край, тебя мы прославляем.» Посвященный 80-ию Хабаровского края, среди образовательных организаций детских домов и школ интернатов Хабаровского края.

1. 11.04.18г. Учащийся приняли участие в первом этапе городского фестиваля самодеятельного творчества детей инвалидов – мы все можем. Песни: «Эх вы наши казаки» и «Приамурский край».

Воспитанники: Бабин С., Калугин В., Потапов И., Якушев Г., Камаева Н. Ребята рассказывали о традициях и обрядах широкой масленицы. Исполняли блок масленичных песен, играли на музыкально-шумовых инструментах (ложках, трещотках, маракасах).

Совместная коллективная работа — это важнейшее педагогическое средство, где содружество, сотворчество, воспитатели и воспитанников, создают хорошую «почву» для творческой деятельности каждого ребёнка.

Я конкретно хочу остановиться на примере воспитанника Сергея Бабина, который пришёл в фольклорный коллектив в 4 классе мальчик по поведению бывает неадекватен. Но я смогла его заинтересовать музыкальным фольклором, готовила, оформляла костюмы к выступлению, предлагала играть на музыкально-шумовых инструментах. Предоставила роль ведущему на музыкальном занятии.

«Какой инструмент звучит?» Сергей на одном мероприятии был экспертом – «угадай мелодию». Ребёнок чувствовал себя успешным, поэтому у него проявлялась активность участия в мероприятии. И результат мы видим на лицо. Мы не забываем, что он в подростковом возрасте, мы знаем, что этот период самый сложный; но я добилась того, что воспитанник участвует в общешкольном мероприятии.