Организация проектной деятельности на уроках русского языка и во внеурочное время

Организация проектной деятельности на уроках русского языка и во внеурочное время

• Проектная деятельность- любая социально значимая, организованная деятельность обучающихся, опирающаяся на их индивидуальные интересы, направленная на достижение реальной цели.
• Цель проектной деятельности - понимание и применение учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов (на интеграционной основе).

Проектная деятельность в школе

охватывает все ступени.

• В начальной школе (1-4 классы) проектная деятельность осуществляется на уроках, на свободной самостоятельной работе, во внеурочное время.
• В основной школе (5-9 классы) проекты чаще всего носят творческий характер.
• Особенностью проектов на старшей ступени образования (10-11 классы) является их исследовательский, прикладной характер.

Принципы организации проектной деятельности

• Проект должен быть посильным для выполнения .
• Для выполнения проекта должны быть созданы условия.
• Обучающиеся должны быть подготовлены к выполнению проекта.
• Необходимо обеспечить педагогическое сопровождение.
• Результаты и продукты проектной деятельности должны быть презентованы

• Исследовательские
• Творческие
• Информационные
• Социально значимые
• Телекоммуникационные

1. ПОИСКОВЫЙ

2. АНАЛИТИЧЕСКИЙ

3. ПРАКТИЧЕСКИЙ

4. ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ

5. КОНТРОЛЬНЫЙ

Взаимодействие учителя и ученика при работе над проектом

• Учитель:

• Ученик:

• консультирует;
• фасилитирует;
• наблюдает

• выбирает ( принимает решения);
• выстраивает систему взаимоотношений с людьми;
• оценивает

«Архитектурные памятники Новосибирска»

• Форма представления: мультимедийная презентация MS PowerPoint-2003 (32 слайда)
• Авторы: ученики 8 класса
• Руководитель:Толкачёва Т.М., учитель русского языка
• Описание:Коллективный проект учащихся 8 класса «Архитектурные памятники Новосибирска» представлен в форме экскурсии по городу и включает 15 сообщений об истории города, его памятниках и почетных гражданах.Начается экскурсия с неофициального гимна Новосибирска «Мой Новосибирск родной» в исполнении М. Олиной, который звучит на фоне мультимедийной слайд - программы.

Паспорт проекта

«Архитектурные памятники Новосибирска»

Учебный предмет: русский язык

Авторы проекта: учащиеся 8 класса

Образовательное учреждение: НОУ СОШ « Таланъ»

Координатор проекта: учитель русского языка Толкачева Т.М.

Вид проекта: исследовательский, информативный, среднесрочный.

Проблема: учащиеся плохо знают историю родного города, памятников архитектуры.

Цель проекта: организация поиска информации об архитектурных памятниках Новосибирска;

воспитание любви к родному городу.

Задачи проекта: формирование навыков изложения в научно-публицистическом стиле;

подготовка презентации проекта как научно-познавательного открытия.

Основные методы проектирования: коммуникативное взаимодействие в информационном поле;

обзорная экскурсия по Новосибирску.

Содержание проекта: история города, архитектурные памятники Новосибирска.

Продукт проекта: научно-исследовательская работа.

Форма презентации: мультимедийная слайд-программа, сообщения учащихся.

«Публицистический стиль. Жанры публицистики : портретный очерк, интервью, репортаж»

• Коллективный информационный проект, посвященный юбилею «Талана» и рассказывающий о педагогах школы и учащихся. Карась Анастасия представила интервью с завучем по воспитательной работе Басовой Еленой Валентиновной. Степанов Степан подготовил портретный очерк директора школы Аникиной Нины Владимировны. Николаева Анна провела репортаж с самыми маленькими талановцами-дошколятами , а Русских Александра – с нынешними выпускниками школы.

«Мнемонические формулы русского языка»

Форма представления: компьютерная презентация MS PowerPoint-2007 (17 слайдов) и папка с информационным материалом

Автор: Ученик 5 класса Ким Владислав

Руководитель: Толкачёва Т.М., учитель русского языка

Описание: Информационный творческий проект, в результате которого создана папка с учебно-методическим материалом для работы на уроках русского языка.

Паспорт проекта

«Знаем ли мы фразеологизмы?»

Учебный предмет: русский язык

Авторы проекта: учащиеся 6 класса ( Елькина Л., Волков Г., Ким В., Василенок А., Смоляков Д.)

Образовательное учреждение: НОУ СОШ « Таланъ»

Координатор проекта: учитель русского языка Толкачева Т.М.

Вид проекта: исследовательский, информативный, среднесрочный, групповой.

Проблема: учащиеся ощущают дефицит знаний по теме «Фразеологизмы »

Цель проекта: создание учебно-методического материала по теме «Фразеологизмы» для работы на уроках

русского языка и во внеурочное время(факультативных занятиях, спецкурсах).

Задачи проекта: формирование навыков изложения в научно-учебном стиле;

подготовка презентации проекта как научно-познавательного открытия.

Основные методы проектирования: коммуникативное взаимодействие в информационном поле.

Содержание проекта: работа со специальной литературой ( словарями фразеологизмов): выяснение лексического

значения фразеологизмов и истории их появления.

Исследование: анализ олимпиадных заданий учащихся( 5-11 классы) по теме «Фразеологизмы» с точки зрения

успешности их выполнения; опрос учащихся 5 -11 классов «Как лучше ты воспринимаешь

информацию?»

Результативность: оформление выставки «Фразеологизмы в рисунках»; отбор интересного материала

для изучения темы «Фразеологизмы», подготовка презентаций.

Форма презентации: компьютерная презентация, сообщения учащихся.

Спасибо за внимание!