Организация работы с неуспевающими учащимися при подготовке к ГИА по математике

Мероприятия

Сроки

Ответственный

1

Составление списков слабоуспевающих учащихся.

Разработка индивидуальных планов по ликвидации пробелов в знаниях учащихся

Сентябрь

октябрь

Учитель математики

2.

Работа факультатива «Формирование навыков решения математических задач»

По расписанию

Учитель математики

4.

Индивидуальные консультации для слабоуспевающих учащихся

По отдельному

графику

Учитель математики

5.

Определение планируемого результата для слабоуспевающих учащихся

Ноябрь

Учитель математики

6.

Составление расписания каждодневных домашних самостоятельных занятий по подготовке ОГЭ (под контролем родителей)

октябрь

Учитель математики,

родители

7.

Ознакомление учащихся и их родителей с правилами проведения ОГЭ.

Декабрь

Учитель математики

8.

Выработать навыки работы с тестовыми заданиями:

- научить избегать «слабые» места при выполнении заданий.

- учить учащихся технике выбора ответа методом «исключения» явно неверного ответа.

- учить обращать внимание на ключевые слова «верно», или «неверно», и т.д.

В течение года

Учитель математики

9.

Научить учащихся правильно заполнять бланки

Февраль

Учитель математики

10.

Решение тренировочных работ с сайта. Анализ результатов.

В течение

года

Учитель математики

11.

Использование интернет ресурсов: открытый банк заданий сайта ФИПИ.

В течение года

Учитель математики

12

Еженедельное выполнение домашней контрольной работы (тренировочных работ ОГЭ прошлых лет)

Декабрь – май

Учитель математики

13

Выступление на родительских собраниях по вопросам подготовки к ОГЭ

По плану школы

Учитель математики

14

Индивидуальные консультации

В течение года

Учитель математики

15.

Организация повторения основных тем для подготовки к ОГЭ:

- линейные уравнения;

- квадратные уравнения;

- функции и их графики;

- применение формул сокращенного умножения;

- вычисления;

- основные геометрические фигуры и их свойства;

- площади фигур;

- соотношения между сторонами и углами треугольника.

Октябрь - май

Учитель математики

16.

Участие учащихся в пробных экзаменах на школьном уровне

По графику

Родители,

Учитель математики

17.

Родительское собрание по итогам пробных экзаменов, состоянием учёбы и подготовки к ОГЭ

январь

Учитель математики

18.

Психологическая поддержка учащихся и родителей при подготовке к ОГЭ.

В течение года

Учитель математики

№

Содержание занятий (тема)

Материалы для подготовки

Формы работы

Числа и вычисления

1.

Натуральные числа

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

На консультации

2.

Дроби

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

На консультации

3

Рациональные числа

Сборник задач для подготовки к ОГЭ

На консультации

4

Действительные числа

Сборник задач для подготовки к ОГЭ

На консультации

5

Измерения, приближения, оценки

Сборник задач для подготовки к ОГЭ

На консультации

6

Измерения, приближения, оценки

Сборник задач для подготовки к ОГЭ

На консультации

Алгебраические выражения

1

Буквенные выражения (выражения с переменными)

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

Индивид.-групп. занятия

2

Многочлены

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

Индивид.-групп. занятия

3

Алгебраическая дробь

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

Индивид.-групп. занятия

Уравнения и неравенства

1

Уравнения

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

На уроке

2

Неравенства

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

На уроке

3

Текстовые задачи

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

На уроке

Числовые последовательности

1

Арифметическая и геометрическая прогрессии

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

На уроке

Функции

1

Числовые функции

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

На уроке

2

Линейная функция, её график, геометрический смысл коэффициентов

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

На консультации

3

Функция, описывающая обратно пропорциональную зависимость, её график. Гипербола

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

На консультации

4

Квадратичная функция, её график. Парабола. Координаты вершины параболы, ось симметрии

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

На консультации

Координаты на прямой и плоскости

1

Координатная прямая

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

На консультации

2

Декартовы координаты на плоскости

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

Индивид.-групп. занятия

Геометрия

1

Геометрические фигуры и их свойства. Измерение геометрических величин

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

Индивид.-групп. занятия

2

Треугольник

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

Индивид.-групп. занятия

3

Многоугольники

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

Индивид.-групп. занятия

4

Окружность и круг

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

На уроке

5

Измерение геометрических величин

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

На уроке

Статистика и теория вероятностей

1

Описательная статистика

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

На уроке

2

Вероятность

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

На уроке

3

Комбинаторика

Сборник задач для подготовки к ОГЭ, тесты

Индивид.-групп. занятия

№

Требования (умения) проверяемые заданиями экзаменационной работы

Форма организации

Дата

Часть 1

1

Уметь выполнять вычисления и преобразования Выполнять, сочетая устные и письменные приёмы, арифметические действия с рациональными числами, вычислять значения числовых выражений; переходить от одной формы записи чисел к другой

2

Уметь выполнять вычисления и преобразования . Округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел, выполнять прикидку результата вычислений, оценку числовых выражений; изображать числа точками на координатной прямой; вычислять средние значения результатов измерений

3

Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь выполнять преобразования алгебраических выражений Находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; применять свойства арифметических квадратных корней для преобразования числовых выражений, содержащих квадратные корни

4

Уметь решать уравнения, неравенства и их системы

Решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения. Применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств

5

Уметь строить и читать графики функций

Определять координаты точки плоскости, строить точки заданными координатами; Определять значение функции по значению аргумента различных способах задания функции, решать обратную задачу; Определять свойства функции по её графику; Строить графики изученных функций, описывать их свойства

6

Уметь строить и читать графики функций

Решать элементарные задачи, связанные с числовыми последовательностями; Распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов прогрессий

7

Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений

Выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и алгебраическими дробями; Выполнять разложение многочленов на множители; Выполнять тождественные преобразования рациональных выражений

8

Уметь решать уравнения, неравенства и их системы

Решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы

9 10

11

12

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

Решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей)

13

Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения

14

Пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости площади, объёма; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот. Анализировать реальные числовые данные, представленные в таблицах, на диаграммах, графиках

15

Описывать с помощью функций различные реальные зависимости между величинами; интерпретировать графики реальных зависимостей

16

Решать несложные практические расчетные задачи; Решать задачи, связанные с отношением, пропорциональностью величин, дробями, процентами; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах; интерпретировать результаты решения задач с учётом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых объектов

17

Описывать реальные ситуации на языке геометрии, Исследовать построенные модели с использованием геометрических понятий и теорем, решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин

18

Анализировать реальные числовые данные, представленные в таблицах, на диаграммах, графиках

19

Решать практические задачи, требующие систематического перебора вариантов;

Сравнивать шансы наступления случайных событий, оценивать вероятности случайного события, сопоставлять и исследовать модели реальной ситуацией с использованием аппарата вероятности и статистики

20

Осуществлять практические расчеты по формулам, составлять несложные формулы, выражающие зависимости между величинами

Часть 2

21

Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы

Выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и алгебраическими дробями

22

Уметь строить и исследовать простейшие математические модели.

Составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач, находить значения буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования

23

Уметь строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели

Строить графики изученных функций, описывать их свойства

24

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

Решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей)

25

Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения

26

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

№ п/п

Дата

Вид работы

Подпись ученика

Отметка о выполнении

Подпись родителей

Консультация

Индивидуальная консультация

Самостоятельная работа

1

13.01

2

13.01-19.01

(№ варианта)

3

20.01

4

21.01-27.01

(№ варианта)

5

28.01

6

29.01-05.02

(№ варианта)

7

06.02

8

07.02-13.02

(№ варианта)

9

14.02

10

15.02-17.02

(№ варианта)

11

18.02

12

19.02-25.02

(№ варианта)

13

26.02

14

27.02

Дифференцированное классное мониторинговое исследование

Номер типового задания

Дата назначения задания

13.01

20.01

28.01

06.02

14.02

18.02

26.02

Количество заданий по типам

1-5

1

1

1

1

1

1

1

6

5

1

1

1

2

1

1

7

1

1

1

1

1

8

5

1

1

2

1

1

9

1

1

2

1

1

10

1

1

2

1

1

11

1

1

2

1

1

12

3

1

2

1

1

13

3

1

2

1

1

14

3

1

2

1

1

15

2

2

1

1

16

2

2

1

1

17

2

2

1

1

18

3

3

19

3

3

20

3

3