Конспект урока по мир природы и человека на тему "Органы слуха. Гигиена слуха"

Мир прир и чел 06.04.19

Тема: Органы слуха. Гигиена слуха.

Цель: формирование элементарного представления о значении органа слуха. 
Задачи: 
Обучающие: расширять знания детей об ушах как важном органе для восприятия окружающего мира, познакомить детей со строением уха и основными правилами ухода за ушами. 
Развивающие: расширять и активизировать словарь детей, развивать память, слуховое внимание.
Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к своему здоровью. 
Ход урока 
1). Организационный момент. 
2). Постановка темы и цели урока. 
1. Разгадывание загадки: 
Шум дождя оно поймало, 
Утра тихое начало, 
Мамин голос, папин шаг, 
Слышит, если что не так! (ухо) 
- Как думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? 
2.- Прослушайте диалог (можно подготовить двух детей): 
- Здравствуй, тетя Катерина! 
- У меня яиц корзина. 
- Как поживают домашние? 
- Яйца свежие, вчерашние. 
- Ничего себе вышла беседа. 
- Авось распродам до обеда. 
- Как вы думаете, поняли друг друга эти бабушки? 
-А почему они не смогли друг друга понять? 
-Да, если не слышать друг друга, то и не поймешь друг друга. 
-Зачем человеку слух? 
-Да, нам помогает слышать речь друг друга, музыку, разные звуки, которыми наполнен наш мир, очень важный для человека орган – уши. 
-И сегодня мы с вами узнаем много нового и интересного об этом органе. 
3. Чтение стихотворения С. Волкова «Шелестит листвой березка…» 
Шелестит листвой березка. 
Фыр-фыр-фыр! – летит стрекозка. 
Фьють-фьють-фьють! – поет пичужка. 
Ж-ж-ж! – жужжит над ухом мушка. 
Чтоб слышать звуки эти 
(Знают взрослые и дети), 
У людей и у зверушек 
Есть по паре чутких ушек! 
Ушки звуки различают, 
Они слышать помогают! 
3) Изучение нового материала. 
1. Работа по иллюстрации в учебнике. (На рисунке дети в лесу) 
- Куда пришли ребята? 
- Какие звуки они услышали? 
2. Игра «Узнай по звуку» 
Учитель дает ребенку карточку с изображением животного (собака, корова, кошка, лягушка, петух, пчела, гусь, утка). Ученик, не показывая карточку, издает звуки, которые свойственны этому животному. Все должны отгадать, какое животное изображено. 
3. Звучит детская песня. 
- О чем песня? 
- Как вы это узнали? (услышали) 
4. – Давайте проведем опыт. Закройте уши. 
- Что произошло? (Перестали слышать, исчезли все звуки.) 
Вывод: 
С помощью ушей мы различаем человеческую речь, голоса животных, музыку, шумы и шорохи. А особенно важно для человека слышать речь других людей. Ведь с помощью слов мы общаемся друг с другом, передаем свои мысли, знания. Уши – орган слуха. 
А сейчас я хочу проверить хороший ли у вас слух. 
5. Игра «Узнай по голосу» 
(Ученику завязываются глаза, а он должен определить, кто его позвал по имени) 
6. Игра «Какой музыкальный инструмент звучит?» 
- Голоса своих друзей вы легко угадали, а сможете ли вы по звуку отгадать музыкальные инструменты? 
Учитель включает запись. Дети на слух определяют, какой музыкальный инструмент прозвучал. 
7. -Давайте рассмотрим, как же устроено наше ухо. 
- Посмотрите на уши друг друга. 
- На что по форме похожи наши уши? (на морские раковины) 
- То, что вы видите, называется ушная раковина, она находиться по бокам головы, она собирает звук и направляет его в слуховой проход. Он похож на узкий коридорчик, дальше звук бежит по нему и ударяется о тонкую плёночку, натянутую как на барабане, она и называется барабанная перепонка. Звуковые волны ударяются об нее как о барабан, и слуховой нерв передает сообщение в наш мозг, а там все поступающие сигналы, превращаются в понятные для человека слова и звуки. 
4) Физкультминутка 
Давайте мы сейчас проверим, как ваши уши слышат, и поиграем в игру «Что услышишь то и выполнишь» 
Крутим мельницу вперёд, 
А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.) 
Наклоняться будем все, 
Будто прыгаем в бассейн. (Наклоны вперёд.) 
А потом назад прогнёмся, 
Хорошенько разомнёмся. (Наклоны назад.) 
И попрыгать нам пора, 
Мы не прыгали с утра. (Прыжки на месте.) 
Шаг на месте в заключенье. 
Это тоже упражненье. (Ходьба на месте.) 
Поскакали, потянулись — 
Вот и славно отдохнули. (Дети садятся.) 
5) Работа по теме урока

– Для чего же ещё нам нужны уши? 
Представьте такую ситуацию: вы гуляете с мамой по парку, а на вас хочет напасть злая собака. Она с лаем уже бежит к вам. Именно уши первые оповещают нас о приближающейся опасности. Благодаря слуху человек узнает об опасности, которую он не видит, например, о приближающемся автомобиле. 
Если бы не уши, мы не смогли бы разговаривать. Ведь, чтобы научиться разговаривать, маленькие дети сначала долго слушают и запоминают, что и как говорят окружающие их люди. 
- Ребята, у кого болели уши? Почему? (Высказывания детей) 
Слух для человека - это большая ценность. Чтобы уши были здоровыми, хорошо слышали все звуки, надо за ними ухаживать, беречь их. 
-Ребята, а вы знаете, как нужно беречь свои уши? (Высказывания детей) 
- Послушайте стихотворение про то, как нужно ухаживать за ушами. 
Доктор, доктор, как нам быть: 
Уши мыть или не мыть? 
Если мыть, то как нам быть: 
Часто мыть или пореже? 
Отвечает доктор:Еже! 
Отвечает доктор гневно: 
- Еже, еже, ежедневно!!! 
(Э.Мошковская) 

6) Составление правил «Береги уши» 
• Мой уши каждый день. 
• Не ковыряй в ухе острыми предметами. Ты можешь повредить барабанную перепонку. Чистить уши можно только ватными тампонами. 
• Защищай уши от ветра и сильного холода. 
• Не допускать попадания воды в уши. 
• Сильный шум, резкие звуки, громкая музыка портят слух. 
• Если заболят уши, иди к врачу. 

7) Закрепление изученной темы 
На парте у детей картинки (мальчик моет уши, девочка спичкой чешет в ухе, мальчик слушает громкую музыку, девочка в бассейне надела плавательную шапочку, девочка кричит мальчику в ухо, мальчик зимой идет без шапки). 
Задание: разложить картинки на две группы – правильно или неправильно поступают ребята. (Ответы детей) 
-Работа в группах 
Поиграем в игру «Веришь - не веришь» 
Я скажу на ухо каждлму фразу. Вернувшись на место, они скажут её вам, и вы должны решить, правда это или нет. 
1. С помощью ушей человек различает цвета. 
2. У человека 4 уха. 
3. У человека в ухе спрятан маленький барабан. 
4. Громкий звук улучшает слух. 
-Повторите фразу. Слушаем ваше мнение. 
8) Рефлексия. 
Подведем итоги сегодняшнего занятия. 
- Понравился вам урок? 
- Что нового вы узнали?