Организация познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ

«Организация познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ»

Подготовила

старший воспитатель

МБДОУ д/с №7 г.Алагир

Таболова З.М.

Исследовательская деятельность обогащает память ребенка, активизирует мыслительные процессы, стимулирует развитие речи, становится стимулом личностного развития дошкольника.

В ФГОС ДО в п.1.4 «Основные принципы дошкольного образования» отмечено, что «одним из принципов является формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности».

Исследовательская деятельность- деятельность, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере

Исследовательская деятельность может быть реализована в различных формах:

• занятие
• экспериментирование
• сбор коллекций
• наблюдение
• труд в уголке природы
• целевые прогулки
• продуктивная деятельность
• создание проекта

Структура исследовательской деятельности

• выделение и постановка проблемы (выбор темы исследования)
• выработка гипотез, предположений
• поиск и предложение возможных вариантов решения
• сбор материала
• обобщение полученных данных
• подготовка материалов исследования к защите (сообщение, доклад, макет, рассказ)
• защита

Экспериментальная деятельность

это один из видов поисковой (исследовательской) деятельности. Эксперимент предполагает определенные преобразования в отличие от пассивного наблюдения. В ходе него различные объекты ставятся в искусственные условия, которые часто не существуют в природе.

Направления детского экспериментирования

• ЖИВАЯ ПРИРОДА: многообразие живых организмов и их приспособленность к окружающей среде
• НЕЖИВАЯ ПРИРОДА: воздух, почва, вода, магниты, звук, свет.
• ЧЕЛОВЕК – живой организм, человек – пользователь природы
• РУКОТВОРНЫЙ МИР: предметы и материалы, их свойства и качества (сыпучий, хрупкий, мягкий, круглый и т.д.)

Возрастные особенности организации экспериментальной деятельности

Младший дошкольный возраст

Средний дошкольный возраст

Старший дошкольный возраст

Методические рекомендации

Методические рекомендации по организации экспериментальной деятельности

Подготовка занятия-эксперимента может включать предварительную работу: экскурсии, наблюдения, беседы, рассматривание иллюстраций

Способы фиксаций результатов наблюдений и экспериментов

Документы для фиксации наблюдений явлений, объектов

Воспитатель не имеет права обязать ребенка экспериментировать

Его задача намного сложнее:

он должен сделать так, чтобы

ребенок сам захотел это делать

Желаю творческих успехов!!!