Организация развивающей предметно - пространственной среды логопедического кабинета в условиях реализации ФГОС

МДОУ № 5 « Радуга»

Учитель-логопед:

Бекова Наталья Владимировна

Развивающая предметно-пространственная среда определяется как «часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития».

Требования ФГОС к развивающей предметно-пространственной среде :

:

1. Обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства кабинета в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, с учётом особенностей и коррекции недостатков их развития.

2. Обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и логопеда.

3. Обеспечивает реализацию программы коррекционного обучения; учитывает возрастные особенности детей.

Насыщенность среды кабинета соответствует возрастным возможностям детей и содержанию Программы. Организация образовательного пространства и разнообразие материалов обеспечивает: игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность воспитанников; двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением.

• учебный;
• сенсомоторный;
• индивидуальной работы;
• хранения наглядно-дидактических пособий и документации;
• рабочее место логопеда;
• информационный.

• На индивидуальных занятиях, работая с каждым ребенком, учитель-логопед специальными упражнениями перед зеркалом готовит его органы артикуляции (губы, язык, мимику лица) к постановке звуков.

• Логопед учит детей звуковому анализу и синтезу, развивает лексико-грамматический строй и связную речь (составление рассказов по картинке, пересказ и т.п.) Поэтому на таких занятиях особенно важна трансформируемость и вариативность пространства кабинета.

ЦЕНТР ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ

Расположен в самом освещенном месте, свет слева.

В ней находятся:

Волшебное зеркало и « Сказка о Весёлом Язычке» -это мир правильных звуков!

Стол, ватные

диски, ватные палочки, влажные салфетки. Альбомы для автоматизации звуков, предметные картинки.

Пространство для учебно-познавательной деятельности в логопедическом кабинете оформлено с учетом психолого-педагогических, эстетических и санитарно-гигиенических требований. В нем размещаются столы и стулья, подобранные по росту детей. Расположение мебели постоянно меняется в зависимости от того, чем заняты ребята. Логопедический кабинет делится на несколько основных зон.

1 . Зона коррекции звукопроизношения, в которой находятся: настенное зеркало с дополнительным освещением, небольшой рабочий стол (в соответствии с ростом ребенка), логопедические зонды, вата или ватные диски, спирт и др.,

литература на автоматизацию и дифференциацию дефектных звуков, картотеки на автоматизацию и дифференциацию звуков в слогах, словах, предложениях, текстах, карточки с артикуляционными укладами речевых профилей (свистящие, шипящие, соноры)

Литература, картинный материал на автоматизацию и дифференциацию звуков, картотеки на автоматизацию и дифференциацию звуков в слогах, словах, предложениях, тексте, комплексы артикуляционных упражнений в картинках и сказках, логопедическое лото.

УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР

магнитная доска с магнитными буквами азбуки, столы и стулья; дидактическое настенное « В мире звуков и букв » для изучения звуков, звукового анализа и синтеза

Заключение.

Среда, окружающая детей в кабинете :

- Обеспечивает чувство психологической защищенности;

- Является средством полноценного развития воспитанников

- Сочетает привычные и инновационные методы в организации и проведении коррекционных занятий.

СЕНСОМОТОРНЫЙ ЦЕНТР ПОСОБИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

2 . Зона развития мелкой моторики , в которой находятся разнообразные конструкторы, шнуровки, мозаика, пазлы, пирамидки, матрешки, мелкие игрушки, игры с пуговицами, спичками,

Включает в себя разнообразные конструкторы, шнуровки, мозаики, пирамидки, матрешки, мелкие игрушки, игры с прищепками, игры с нитками, счетными палочками, семенами, сухой бассейн. Трафареты, картотеки пальчиковой гимнастики, упражнений на координацию речи и движения.

МИКРОЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ

Зона развития речевого дыхания включающая в себя детские музыкальные инструменты, соломинки для коктейля, картотека дыхательных упражнений, «ветродуйчики» и прочее.

Включает в себя детские музыкальные инструменты, соломинки для коктейля, вертушки, поющие пузырёчки, легкие игрушки

султанчики, свечки,  картотеки дыхательных упражнений.

Очень любят дети мыльные пузыри.

МИКРОЦЕНТР РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА И ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА

Раздаточный материал.

Коробка с фишками.

Флажки.

Схемы для звукового и языкового анализа.

Светофорчики, картинный материал и игры для определения места звука в словах:

д/и « Домик»

«Звуковые лесенки» .

МИКРОЦЕНТР ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ

Магнитные, пластмассовые и картонные буквы, алфавиты, букварь, дидактические игры, лото, карточки и книги для чтения.

МИКРОЦЕНТР РАЗВИТИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ

Зона развития лексико–грамматической стороны речи состоит из различного картинного материала (сюжетные картины, серии сюжетных картин, картинный материал «Антонимы», «Синонимы», «Азбука действий» и др.),

Состоит из различного картинного материала, подборок игровых заданий на закрепление грамматических категорий, картотек словесных игр, д.и . по лексическим темам.

МИКРОЦЕНТР РАЗВИТИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ

Картотеки домашних заданий, различные дидактические игры. Направления его использования: развитие функций словоизменения и словообразования, расширение словаря .

МИКРОЦЕНТР РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

подборок игровых заданий на закрепление грамматических категорий, картотек различных словесных игр.

Предметные, сюжетные картинки, серии картин .

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЦЕНТР

Здесь размещаются: • График работы логопеда • Консультации для родителей • Различные памятки

• Игровые задания на развитие речевой моторики, ручной умелости и прочее

8. Информационная зона , где размещаются: • График работы логопеда • Сетку занятий • Консультации для родителей • Памятки • Игровые задания на развитие речевой моторики, ручной умелости и многое другое.

ЦЕНТР МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

Зона методического сопровождения В ней собрана документация логопедического пункта (программы, планирование, журналы регистрации, речевые карты и другое). Широко представлена методическая литература, логопедические тетради и альбомы. А также программно-методическое обеспечение всех логопедических занятий (диски с развивающими играми, логоритмическими упражнениями в видео и аудио сборниках и т.п.)

В ней собрана документация логопеда.

Представлена методическая литература, программно-методическое обеспечение занятий.( Гомзяк, Нищева, Агранович, Филичева, Чиркина).

Среда, окружающая детей в кабинете:

- обеспечивает чувство психологической защищенности;

- является средством полноценного развития

- сочетает привычные и инновационные методы

Среда, окружающая детей в кабинете :

- Обеспечивает чувство психологической защищенности;

- Является средством полноценного развития воспитанников

- Сочетает привычные и инновационные методы в организации и проведении коррекционных занятий.