| Начальный уровень (0 уровень) | Выявление детей с явной одаренностью
/наблюдение/
| Создание и реализация программ предшкольного обучения, в том числе творческих занятий по музыке, танцам, театру и др. | Совместная работа педагога-тьютора, педагога-психолога, родителей по созданию индивидуальных карт развития ребенка, индивидуальных маршрутов и др. форм фиксации личностных особенностей и достижений детей | Школы раннего развития ребенка, творческие объединения для детей дошкольного возраста (на базе учреждений дополнительного образования, детских садов и т.д.) |
|
| 1 уровень (общеразвивающий)
| Выявление детей с явной и скрытой одаренностью «специальной»: социальной, лидерской и др. одаренностью
/наблюдение, псих. диагностирование, организация практической деятельности детей/
| Реализация общеобразовательных программ с учетом уровней усвоения (построение индивидуальных образовательных маршрутов учащихся в школе)
Создание широкого спектра программ дополнительного образования детей (интеллектуального, творческого, музыкального, спортивного и др. направлений) и их реализация, в том дистанционно.
Предоставление широкого спектра социальных программ, проектов, инициатив для активного участия
Организация всех форм самоуправления обучающихся
Постоянный мониторинг развития способностей, социального становления психолого-педагогической службой | Построение индивидуальных образовательных траекторий развития детей как внутри школы, так и за его пределами; сопровождение каждого ребенка педагогом-тьютором (не обязательно освобожденным, наставником может быть педагог дополнительного образования, классный руководитель, учитель-предметник, родитель и т.д.) Консультации педагога-психолога (по необходимости) | Общеобразовательные школы, школы с углубленным изучением предметов
Система клубов, секций, др. орг. форм дополнительных занятий по интересам в школе и за ее пределами на ДОБРОВОЛЬНОЙ основе
Научные общества учащихся
|
|
| 2 уровень (продвинутый)
| Выявление и развитие социально одаренных детей
/наблюдение, псих. диагностирование, организация творческой, исследовательской и проектной деятельности, социальной и профильной практики детей/
| Реализация общеобразовательных программ с учетом выбранного профиля (построение индивидуальных образовательных маршрутов учащихся в школе)
Создание широкого спектра социальных, предпрофильных и профильных программ дополнительного образования детей (интеллектуального, творческого, музыкального, спортивного и др. направлений) и их реализация, в том дистанционно.
Предоставление широкого спектра социальных программ, проектов, инициатив для активного участия
Развитие всех форм самоуправления обучающихся
Постоянный мониторинг развития способностей, социального становления психолого-педагогической службой | Построение индивидуальных траекторий социального развития детей как внутри ОУ, так и за его пределами; сопровождение каждого ребенка педагогом-тьютором
Консультации педагога-психолога (по необходимости) | Научные общества учащихся
Профильные центры для старшеклассников (в том числе при ВУЗах, учреждениях культуры и спорта, СМИ)
Школьные академии наук
Региональные и муниципальные учреждения дополнительного образования детей, школы искусств, спортивные школы, интернаты и профильные школы для одаренных обучающихся (с участием Общественной палаты, департаментов и министерств образования и науки, культуры, спорта и СМИ, а также бизнеса)
Профильные лагеря, молодежные смены лидеров, молодых парламентариев, юных журналистов и т.д., слеты, летние и зимние школы |
|
| 3-й уровень (высокий)
| Раскрытие новых граней одаренности
/организация творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности, социальной и профессиональной практики молодежи/
| Разработка и реализация профильных образовательных программ высокого уровня сложности для одаренных детей во всех образовательных учреждениях, а также в муниципальном и региональном пространстве
Разработка и реализация детьми самостоятельно социальных программ, проектов, инициатив
Участие в региональных и международных социальных и общественно – политических инициативах, проектах, детско-молодежных форумах
Расширение самоуправления обучающихся до муниципального и регионального уровня (деятельность Молодежных парламентов, Молодой гвардии и др.)
Постоянный мониторинг развития способностей, социального становления психолого-педагогической службой | Ведение социальной и образовательной деятельности для старшеклассников, сопровождение каждого обучающегося педагогом-тьютором
Самостоятельный поиск старшеклассником и студентом новых наставников для наиболее полного раскрытия своих талантов и потенциала (в том числе, в профессиональной среде за пределами образовательного учреждения)
| Научные общества учащихся
Профильные центры для старшеклассников (в том числе при ВУЗах, учреждениях культуры и спорта, СМИ)
Ассоциация социально-активной молодежи (АСАМ)
Довузовская подготовка и профильное обучение на базе школ (по договору с ВУЗом и школой)
Региональные и муниципальные учреждения дополнительного образования детей, школы искусств, спортивные школы, интернаты и профильные школы для одаренных обучающихся (с участием Общественной палаты, департаментов и министерств образования и науки, культуры, спорта и СМИ, а также бизнеса)
Профильные лагеря, молодежные смены лидеров, молодых парламентариев, юных журналистов и т.д., слеты, летние и зимние школы
Прием в ВУЗы обучающихся с социальной одаренностью с учетом дополнительных баллов (волонтерская книжка, участие в различных социальных инициативах, акциях, конкурсах, конференциях, форумах, общественно-значимой деятельности и т.д.)
Создание на базе ВУЗов центров профильной подготовки будущих студентов на основе предварительного тестирования
Прием одаренных обучающихся 10-11 кл. в ВУЗы и их обучение по специальным программам |
Центры дополнительного образования, школы искусств и спортивные школы должны реализовать предпрофильные и профильные программы с детьми школьного возраста, а также иметь договора о сотрудничестве с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования |
984
60 531 
