Сценарий виртуальной экскурсии: «В гостях у Короля Дирижера»
Цель: Познакомить учащихся начальной школы с группами инструментов симфонического оркестра.
Оборудование: Презентация (слайды с остановками), аудио-фрагменты (звучание инструментов), экран.
Вступительное слово (Речь экскурсовода)
Слайд: Занавес открывается, дирижер с палочкой.
Ведущий: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в необычное путешествие. Мы попадем в волшебную страну, где живут не звери и птицы, а музыкальные инструменты. Эта страна называется Симфонический оркестр. Правит там Король Дирижер. Он взмахнет волшебной палочкой — и инструменты заговорят. Давайте познакомимся с жителями этой страны. У нас будет 7 остановок. Поехали!»
Остановка 1. «Приветствие струнных» (Струнно-смычковая группа)
Слайд: Скрипка, альт, виолончель, контрабас. Рядом смычок.
Речь экскурсовода:
«Первая остановка самая многочисленная. Посмотрите, сколько здесь инструментов! Это семейство Струнных. Почему их так назвали? Потому что у них есть струны. А звук появляется, когда мы проводим по струнам смычком — это такая палочка с натянутым конским волосом.
Самая маленькая и звонкая — это Скрипка. Она поёт высоким голосом. А самая большая и важная в этом семействе — Контрабас. У него такой низкий голос, что его даже "басом" называют. Чтобы на нем играть, нужно встать или сесть на высокий стул, потому что он выше самого музыканта!»
Аудиопример: Звук скрипки (например, полет шмеля) и звук контрабаса.
Игра «Угадай голос»:
Ведущий включает два коротких отрывка.
— Ребята, кто это у нас звенит, как комарик? (Скрипка).
— А кто рычит, как медведь? (Контрабас).
— Молодцы! Едем дальше.
Остановка 2. «Деревянные сказки» (Деревянные духовые)
Слайд: Флейта, гобой, кларнет, фагот.
Речь экскурсовода:
«Наша вторая остановка. Перед вами инструменты, которые называются Деревянные духовые. Раньше их делали из дерева. Чтобы они запели, нужно в них подуть.
Самая изящная — Флейта. Она звучит легко, как весенний ветерок.
А вот гобой. У него немножко гнусавый, но очень красивый голос. Его часто сравнивают с уточкой.
Самый низкий и густой — Фагот. Послушайте, как он важно "пыхтит"».
Аудиопример: Флейта, Гобой.
Игра «Покажи, как дуешь» (Физминутка):
«Ребята, встаньте из-за парт. Представьте, что вы — музыканты духового оркестра. Я показываю инструмент, а вы показываете, как на нем играете.
— Флейта — сложили пальцы колечком, поднесли к губам, дуем легко и нежно (дети изображают).
— Фагот — развели руки широко (как будто держим большую трубу), надули щеки и важно дуем: "У-у-у".
Отлично, садитесь!»
Остановка 3. «Медные великаны» (Медные духовые)
Слайд: Труба, валторна, тромбон, туба. Инструменты блестят.
Речь экскурсовода:
«Третья остановка. Осторожно, здесь самые громкие жители! Это Медные духовые. Они сделаны из металла, поэтому блестят как золотые.
Самый быстрый и звонкий — Труба. Её голос слышен даже на стадионе.
А это — Туба. Это самый большой медный инструмент. Если размотать её трубу, получится веревка длиной почти 5 метров! Туба звучит очень низко и мощно».
Аудиопример: Фанфарная труба (сигнал) и звук тубы.
Игра «Громко — тихо»:
«Если я показываю на маленькую трубу — мы топаем ногами громко (ведь труба звучит ярко).
Если я показываю на огромную тубу — мы тихонько хлопаем в ладоши (у нее низкий и мягкий голос)».
Ведущий быстро меняет картинки, дети выполняют движения.
Остановка 4. «Ударный переполох» (Ударные инструменты)
Слайд: Барабаны, литавры, тарелки, треугольник, ксилофон.
Речь экскурсовода:
«Четвертая остановка самая шумная. Здесь живут Ударные инструменты. Они задают ритм, то есть темп музыки. Когда они начинают играть, так и хочется маршировать.
Вот Большой барабан — у него толстый голос (Бум!). Вот Тарелки — они звонко сталкиваются друг с другом (Бамс!). А есть еще Треугольник — если по нему ударить палочкой, он издает тонкий, хрустальный звон».
Аудиопример: Ритм барабана, удар тарелок.
Игра «Ритмическое эхо»:
«Я прохлопаю ритм, а вы должны повторить за мной, как будто вы маленькие барабанщики. Приготовили ладошки!»
Ведущий хлопает простые ритмические рисунки (2 четверти, 2 восьмые, четверть, пауза). Дети повторяют.
Остановка 5. «Король и его палочка» (Дирижер)
Слайд: Дирижер за пультом, вид оркестра сверху.
Речь экскурсовода:
«Пятая остановка. Мы подошли к самому главному месту. Посмотрите, как много инструментов! Как же им не запутаться, кто когда вступать? Управляет всем этим огромным оркестром один человек. Это Дирижер.
У него в руке тонкая белая палочка. Она волшебная. Если дирижер взмахнет палочкой сильно — все играют громко, если чуть-чуть — тихо. А если дирижер поднимет палец — значит, внимание, сейчас вступит скрипка или флейта.
Дирижер — самый главный слушатель, он слышит каждого музыканта».
Игра «Дирижер»:
«Давайте представим, что я дирижер. Я буду показывать движения палочкой (ручкой), а вы будете "звучать" голосами:
— Если я поднимаю руки вверх — вы поете громко: "А-а-а".
— Если я опускаю руки вниз — вы поете шепотом.
— Если я машу быстро — вы быстро произносите "та-та-та".
— Если я машу медленно — вы медленно говорите "ту-у-у".
Дети выполняют. Какие вы молодые дирижеры!»
Остановка 6. «Невидимые помощники» (Арфа и фортепиано)
Слайд: Красивая арфа и рояль.
Речь экскурсовода:
«Шестая остановка. Иногда в оркестр приходят особенные гости. Посмотрите, какая красавица! Это Арфа. У нее очень древняя история. У нее 47 струн и 7 педалей. Звучит она как переливы волшебства. Арфистка перебирает струны пальцами, и музыка льется как ручей.
А это Рояль. Хотя он стоит не в яме (как оркестр), иногда его тоже приглашают на бал. Он может заменить целый оркестр».
Аудиопример: Нежный перебор арфы (глиссандо).
Игра «Волшебные струны»:
«Закройте глаза и представьте, что вы играете на арфе. Пальчики перебирают струны. Поднимите руки и мягко перебирайте пальчиками в воздухе, пока звучит музыка».
Включается фрагмент арфы. Дети "играют" в воздухе.
Остановка 7. «Оркестр! Все вместе!» (Финал)
Слайд: Полный состав симфонического оркестра на сцене.
Речь экскурсовода:
«Наша последняя, седьмая остановка. Вот он — Симфонический оркестр! Здесь собрались все: струнные, деревянные духовые, медные и ударные. Когда они играют вместе, под руководством дирижера, рождается настоящее чудо — музыка. Она может рассказать историю, нарисовать картину природы или заставить нас радоваться и грустить».
Итоговая игра для усвоения материала: «Четвертый лишний»
Ведущий: «Ребята, наше путешествие подходит к концу. Чтобы проверить, хорошо ли вы запомнили жителей страны Симфонии, сыграем в игру "Четвертый лишний". Я показываю 4 картинки, а вы хлопаете в ладоши, если я назову лишний инструмент, который не входит в эту группу».
Слайд: Скрипка, Альт, Барабан, Виолончель. (Барабан — лишний, он ударный, а остальные струнные).
Слайд: Флейта, Труба, Гобой, Фагот. (Труба — лишняя, она медная, а остальные деревянные духовые).
Слайд: Тарелки, Треугольник, Скрипка, Барабан. (Скрипка — лишняя, она струнная).
Слайд: Дирижер, Гитара, Арфа, Рояль. (Гитара — лишняя, она редко входит в симфонический оркестр, обычно это народный или эстрадный инструмент).
Заключительная речь
Ведущий:
«Молодцы, ребята! Вы отлично справились. Сегодня мы узнали, что в симфоническом оркестре все инструменты делятся на группы: струнные, духовые (деревянные и медные) и ударные.
А главный волшебник там — Дирижер.
Если вам понравилось наше путешествие, попросите родителей найти в интернете "Симфонический оркестр для детей" или послушайте сказку "Петя и волк" композитора Прокофьева. Там каждый инструмент говорит голосом одного из героев. До новых встреч в мире музыки!»
76
233 450 
