ОРКСЭ "Основы буддийской культуры"

Буддизм в России

Творческий проект учащихся

4 класса

МОУ «Городовикоская средняя общеобразовательная школа №2»

Учитель: Делеева И.Н.

Цель

Ознакомить учащихся

с основами буддийской культуры,

современном состоянии буддизма,

о значении буддийских символов и

о наиболее влиятельных религиях мира.

Задачи

• Показать влияние буддийской культуры

на формирование мировоззрения ребёнка.

2. Воспитывать гуманность, патриотизм,

толерантность.

3. Способствовать формированию

целостной картины мира.

4. Формирование эстетических вкусов.

ОБОРУДОВАНИЕ:

УМК по курсу ОРКСЭ, наглядный материал (раздаточный материал, тексты, карточки для рефлексии), ТСО (компьютер, проектор), фотографии и изображения, репродукции картин, ресурсы сети Интернет,

Место проведения:

город Городовиковск, МОУ ГСОШ №2, защита презентации – учебный кабинет

Предварительная подготовка:

деление класса на группы

сбор информации

анкетирование

интервью

экскурсия.

План работы над проектом

• Деление учащихся на группы.

- историки

- экскурсоводы

- корреспонденты

2. Подбор информации.

3. Анкетирование родителей и друзей.

4. Экскурсия в хурул.

5. Интервью со служителями хурула.

6. Создание презентации.

7. Защита презентации.

Методы исследования

Вспомнить

Подумать

Подобрать информацию

В сети Интернет

Спросить

у родителей и друзей

Совершить

экскурсию в хурул

Продолжительность работы над проектом

1 этап - Сообщение цели. «Что такое буддизм?» - 1 урок.

2 этап - Сбор информации, встречи со служителями хурула. Анкетирование учащихся и их родителей. Экскурсия в хурул. Выбор роли, формирование групп. – 1 неделя.

3 этап - Начало действий. Определение темы. Постановка целей. Разработка творческого проекта. Обсуждение. - 1 урок.

4 этап – Составление презентации – 2 урока.

5 этап - Представление своего проекта – 1 урок.

НАШИ действия

Анкетирование

родителей и учащихся

• Что ты знаешь о буддийской религии?

- Какие религиозные праздники ты знаешь?

- Отмечают ли их в вашей семье и как?

Анкетирование родителей и учащихся Число опрошенных - 12 чел.

Вопросы

Результат

Какие религиозные праздники ты знаешь?

Зул – 12 чел.

Цаган Сар – 11 чел.

Урс Сар – 7 чел.

Отмечают ли религиозные праздники в вашей семье?

Да – 3 чел

Нет - 9

Интервью со служителем

хурула.

- Когда был построен этот хурул?

- Как давно вы служите?

- Имеете ли вы специальное образование?

• Расскажите о внутреннем убранстве хурула?
• Расскажите о символах буддийской веры?

Работа над проектом

• Поиск информации в сети Интернет, литературных источниках.

2. Обработка информации,

полученной группами.

3. Систематизация информации.

4. Создание слайдов.

Наш результат

– защита

презентации.

В 1741 году российская императрица Елизавета Петровна издала Указ, согласно которому на территории России признавалось существование буддийской религии. Эта дата считается датой официального признания буддизма в России.

Российская императрица Елизавета Петровна

Буддийский монах храма «Цеченлинг» (Республика Тыва) благославляет девочку священной книгой

Санкт-Петербургский буддийский храм «Дацан Гунзэчойнэй»

Буддийский деятель - Далай Лама - Х IV

Крупнейший в Европе буддийский храм «Золотая обитель Будды Шакьямуни» (г. Элиста)

Экскурсия в буддийский храм г. Городовиковска

Буддийские символы

Мы познакомились со значением буддийских символов

Мы узнали:

• Буддизм – одна их мировых религий.

• Об истории развития буддизма в России.
• О современном состоянии буддизма.
• О значении буддийских символов.
• О наиболее влиятельных религиях мира.

Совершили экскурсию в хурул

г. Городовиковска и взяли интервью у служителя хурула, провели анкетирование учащихся и их родителей.

Буддизм для меня

- готовность прийти на помощь

- любовь к людям

- уважение друг к другу

- приобщение к буддийской

культуре

Погружаясь в мир прекрасного,

мы становимся богаче духовно.

Духовность и нравственность –

сила российского народа.