Ортаңғы «Айгөлек» тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Өткізу күні:.15.02.19.
Тәрбиеші: Бейсекеева Д.Б.
Білім беру саласы: Таным
Пән: Жаратылыстану
Өтпелі тақырып: Мамандықтардың бәрі керек
Тақырыбы: Аспазшы мамандығы. (пиязбен тәжірбие)
Мақсаттары:
1.Тәрбиелік: Аспазшы мамандығының еңбегін бағалай білуге тәрбиелеу.
2.Дамытушылық: Балалардың пияз туралы түсініктерін кеңейту және
нақтылау, одан жасыл пияз өсіп шығаруға болатынын түсін,танымын дамыу.
3.Оқыту: Пиязбен тәжірибие жасау, пияз туралы білімдерін кеңейту.
Педагогикалық технологиялар: әңгімелеу, түсіндіру, сұрақ – жауап, ойын,тәжірбие;
Ресурстармен қамтамасыз ету:
Билингвалдық компонент: мамандық- профессия, аспазшы-повар, пияз-лук;
Сөздік жұмыс: асхана, аспазшы
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
І.Ұйымдастырушылық кезеңі (2 мин)
Тәуелсіз мына заманда,
Сұраныс көп маманға.
Нағыз маман пайдалы,
Мемлекет, қоғам, адамға – деп бүгінгі оқу қызметімізді бастаймыз.
Оқу қызметінде мамандық түрлерімен танысамыз.
-Қандай мамандық иелерін білесіңдер?
«Мен өскенде кім боламын?» тақырыбында әңгімелесу.
ІІ. Негізі бөлімі
1.Әңгімелесу
Жұмбақ
Біздің гүл балабақшада
Бар әсем асхана.
Дәмді тамақ пісіреді
Онда бізге кім? (аспазшы)
Аспазшы мамандығы туралы слайдтар көрсетіп, түсінік беру.
Сөздік жұмыс: асхана, аспазшы
2Сұрақ-жауап
Аспазшы не істейді?
Ол қалай киінеді?
Тамақ пісіру үшін не керек?
Топтағы асхана бұрышына саяхатқа бару.
-Мынау не балалар?
- Асханада қандай құралдар бар?
Құралдарды қолдану туралы сұрап, түсіндіру.
3.Сергіту жаттығуы
Жақсы тамақ пісіріп,
Бізге үнемі береді.
Ботқа, көже, тоқашты
Дәмді етіп пісірген.
4.Тәжірибие жасау:
Жұмбақ жасыру:
Қалың киімді ұнатады,
Шешіндірсең жылатады
Ол не? (пияз)
Пияздың қандай бөліктері бар екен? Пияздың адамдарға қандай пайдасы бар? Пияз орысша - «лук», ағылшын тілінде - «onion» деп айтылады.
Пиязбен бірнеше тәжірибе жасап көрсету.
1-пиязды турап көрсету,не болды
Көзіміз ашиды,неге?
2-пияздың дәмін татып көру,дәмі қандай?
ІІІ. Қорытынды (2 мин)
Балалар, бүгін сендермен қандай тәжірибие жасадық?
Қандай мамандықпен таныстық?
Сұрақтар қоя отырып оқу қызметін аяқтау.
Ортаңғы «Балауса» тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Өткізу күні:.15.02.19.
Тәрбиеші: Жәкіш Г.А.
Білім беру саласы: Таным
Пән: Жаратылыстану
Өтпелі тақырып: Мамандықтардың бәрі керек
Тақырыбы: Аспазшы мамандығы. (пиязбен тәжірбие)
Мақсаттары:
1.Тәрбиелік: Аспазшы мамандығының еңбегін бағалай білуге тәрбиелеу.
2.Дамытушылық: Балалардың пияз туралы түсініктерін кеңейту және
нақтылау, одан жасыл пияз өсіп шығаруға болатынын түсін,танымын дамыу.
3.Оқыту: Пиязбен тәжірибие жасау, пияз туралы білімдерін кеңейту.
Педагогикалық технологиялар: әңгімелеу, түсіндіру, сұрақ – жауап, ойын,тәжірбие;
Ресурстармен қамтамасыз ету:
Билингвалдық компонент: мамандық- профессия, аспазшы-повар, пияз-лук;
Сөздік жұмыс: асхана, аспазшы
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
І.Ұйымдастырушылық кезеңі (2 мин)
Тәуелсіз мына заманда,
Сұраныс көп маманға.
Нағыз маман пайдалы,
Мемлекет, қоғам, адамға – деп бүгінгі оқу қызметімізді бастаймыз.
Оқу қызметінде мамандық түрлерімен танысамыз.
-Қандай мамандық иелерін білесіңдер?
«Мен өскенде кім боламын?» тақырыбында әңгімелесу.
ІІ. Негізі бөлімі
1.Әңгімелесу
Жұмбақ
Біздің гүл балабақшада
Бар әсем асхана.
Дәмді тамақ пісіреді
Онда бізге кім? (аспазшы)
Аспазшы мамандығы туралы слайдтар көрсетіп, түсінік беру.
Сөздік жұмыс: асхана, аспазшы
2Сұрақ-жауап
Аспазшы не істейді?
Ол қалай киінеді?
Тамақ пісіру үшін не керек?
Топтағы асхана бұрышына саяхатқа бару.
-Мынау не балалар?
- Асханада қандай құралдар бар?
Құралдарды қолдану туралы сұрап, түсіндіру.
3.Сергіту жаттығуы
Жақсы тамақ пісіріп,
Бізге үнемі береді.
Ботқа, көже, тоқашты
Дәмді етіп пісірген.
4.Тәжірибие жасау:
Жұмбақ жасыру:
Қалың киімді ұнатады,
Шешіндірсең жылатады
Ол не? (пияз)
Пияздың қандай бөліктері бар екен? Пияздың адамдарға қандай пайдасы бар? Пияз орысша - «лук», ағылшын тілінде - «onion» деп айтылады.
Пиязбен бірнеше тәжірибе жасап көрсету.
1-пиязды турап көрсету,не болды
Көзіміз ашиды,неге?
2-пияздың дәмін татып көру,дәмі қандай?
ІІІ. Қорытынды (2 мин)
Балалар, бүгін сендермен қандай тәжірибие жасадық?
Қандай мамандықпен таныстық?
Сұрақтар қоя отырып оқу қызметін аяқтау.
Ортаңғы «Айгөлек» тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Өткізу күні: 13.02.19
Тәрбиеші: Бейсекеева Д.Б.
Білім беру саласы: Қатынас
Пән: Тіл дамыту
Өтпелі тақырып: Мамандықтардың бәрі керек
Тақырыбы: "Мамандықтың бәрі жақсы"
Мақсаттары:
1.Тәрбиелік: Өз ойларын толық жеткізе білуге, еңбекке құштарлығын оятып,
үлкендердің еңбегін бағалай білуге тәрбиелеу.
2.Дамытушылық: Балалардың ойлау қабілеттерін дамыта отырып, болашақ
мамандықтарына байланысты ұғымын терендетіп, қызығушылықтарын арттыру,
сөздік қорларын дамыту.
3.Оқыту: Мамандық түрлері туралы түсініктерін кеңейту.
Педагогикалық технологиялар: Сұрақ - жауап, әңгімелеу, жұмбақ шешу, ойын;
Ресурстармен қамтамасыз ету: Мамандық иелері туралы суреттер;
Билингвалдық компонент: Тігінші – портниха, дәрігер – врач, шаштараз – парихмакер, профессия – мамандық.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
І.Ұйымдастырушылық кезеңі (2 мин)
Іш ауырса, тіс ауырса,
Маған дәрі береді.
Барлық ана, барлық бала,
Оны жақсы көреді.
- Балалар, айтыңдаршы, тақпағымыз кім туралы?
Жақсы тамақ пісіріп,
Бізге үнемі береді.
Ботқа, көже, тоқашты
Дәмді етіп пісірген.
Ол кім екен, кім білер?
- Ал, аспазшы деп кімді айтамыз? (
- Ал, балалар, мына тақпақ кім туралы?
Бізге тақпақ үйретіп,
Әндерді де жаттатты.
Қызық ойын ойнатып,
Дер кезінде ұйықтатты
Айтыңдаршы балалар,
Кім туралы айттым мен?
-Мамандықтар жайлы білгілерініз келе ме?
ІІ. Негізі бөлімі
1.Әңгімелесу
Суретпен жұмыс:
Бүгінгі оқу іс - әрекетінде «Мен өскенде кім болам?» Мамандық түрлерімен танысамыз.
Мамандықтарға дәрігер, мұғалім, шаштараз, аспазшы, тігінші жатады.
- Дәрігер не істейді?
- Аспазшы не істейді?
- Тігінші не істейді?
- Шаштараз не істейді?
(Балаларға сұрақтар қойылып, жауаптары толықтырылады). Сондықтан бізге барлық мамандықтар қажет. Міне, біз қанша мамандық түрлерімен таныстық.
2 Сұрақ – жауап:
- Дияр сенің әкең қайда істейді?
- Ал, Сабина анан қайда істейді ?
Осындай әр түрлі мамандықты тану үшін алдымен әдепті, тәрбиелі оқыған үлкен азамат болып өсуіміз керек. Ол үшін бәріне еңбек қажет.
3Балалар біз еңбек туралы қандай мақал – мәтел білеміз. (түсіндіру)
Еңбек етсең ерінбей, тояды қарның тіленбей.
Еңбек етпеген ішіп жемейді.
Балалар біз суретке қарап «Кім болам?» мамандығына суретке қарап әңгіме құрастырамыз.
Сөздік жұмыс: Мамандық, тігінші, жүргізуші, дәрігер, шаштараз
4. Сергіту сәті
Күнде шат, күліп күн,
Шаттанамыз бәріміз.
Шын бақытпен қуанып,
Өркендейміз бәріміз.
Дүкенге сен келесің,
Ойыншық, тәтті аласың.
Ал, балақан кім айтады,
Осыны кімнен аласың?
5 «Кім жоқ?» ойыны.
Ойын шарты:(Балаларға мамандықтар суреті көрсетіледі.)Көздерін жұмуды ұсынып, бір суретті жасырады. Қандай мамандық жоқ екенін табады.
ІІІ. Қорытынды (2 мин)
Қалай ойлайсыңдар, мамандықтардың бәрі қажет пе?
Мамандық туралы не білдік?
Жақсы қатысқан балаларды мадақтаймыз.
Ортаңғы «Балауса» тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Өткізу күні: 13.02.19
Тәрбиеші: Жәкіш Г.А.
Білім беру саласы: Қатынас,
Пән: Тіл дамыту
Өтпелі тақырып: Мамандықтардың бәрі керек
Тақырыбы: "Мамандықтың бәрі жақсы"
Мақсаттары:
1.Тәрбиелік: Өз ойларын толық жеткізе білуге, еңбекке құштарлығын оятып,
үлкендердің еңбегін бағалай білуге тәрбиелеу.
2.Дамытушылық: Балалардың ойлау қабілеттерін дамыта отырып, болашақ
мамандықтарына байланысты ұғымын терендетіп, қызығушылықтарын арттыру,
сөздік қорларын дамыту.
3.Оқыту: Мамандық түрлері туралы түсініктерін кеңейту.
Педагогикалық технологиялар: Сұрақ - жауап, әңгімелеу, жұмбақ шешу, ойын;
Ресурстармен қамтамасыз ету: Мамандық иелері туралы суреттер;
Билингвалдық компонент: Тігінші – портниха, дәрігер – врач, шаштараз – парихмакер, профессия – мамандық.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
І.Ұйымдастырушылық кезеңі (2 мин)
Іш ауырса, тіс ауырса,
Маған дәрі береді.
Барлық ана, барлық бала,
Оны жақсы көреді.
- Балалар, айтыңдаршы, тақпағымыз кім туралы?
Жақсы тамақ пісіріп,
Бізге үнемі береді.
Ботқа, көже, тоқашты
Дәмді етіп пісірген.
Ол кім екен, кім білер?
- Ал, аспазшы деп кімді айтамыз? (
- Ал, балалар, мына тақпақ кім туралы?
Бізге тақпақ үйретіп,
Әндерді де жаттатты.
Қызық ойын ойнатып,
Дер кезінде ұйықтатты
Айтыңдаршы балалар,
Кім туралы айттым мен?
-Мамандықтар жайлы білгілерініз келе ме?
ІІ. Негізі бөлімі
1.Әңгімелесу
Суретпен жұмыс:
Бүгінгі оқу іс - әрекетінде «Мен өскенде кім болам?» Мамандық түрлерімен танысамыз.
Мамандықтарға дәрігер, мұғалім, шаштараз, аспазшы, тігінші жатады.
- Дәрігер не істейді?
- Аспазшы не істейді?
- Тігінші не істейді?
- Шаштараз не істейді?
(Балаларға сұрақтар қойылып, жауаптары толықтырылады). Сондықтан бізге барлық мамандықтар қажет. Міне, біз қанша мамандық түрлерімен таныстық.
2 Сұрақ – жауап:
- Дияр сенің әкең қайда істейді?
- Ал, Сабина анан қайда істейді ?
Осындай әр түрлі мамандықты тану үшін алдымен әдепті, тәрбиелі оқыған үлкен азамат болып өсуіміз керек. Ол үшін бәріне еңбек қажет.
3Балалар біз еңбек туралы қандай мақал – мәтел білеміз. (түсіндіру)
Еңбек етсең ерінбей, тояды қарның тіленбей.
Еңбек етпеген ішіп жемейді.
Балалар біз суретке қарап «Кім болам?» мамандығына суретке қарап әңгіме құрастырамыз.
Сөздік жұмыс: Мамандық, тігінші, жүргізуші, дәрігер, шаштараз
4. Сергіту сәті
Күнде шат, күліп күн,
Шаттанамыз бәріміз.
Шын бақытпен қуанып,
Өркендейміз бәріміз.
Дүкенге сен келесің,
Ойыншық, тәтті аласың.
Ал, балақан кім айтады,
Осыны кімнен аласың?
5 «Кім жоқ?» ойыны.
Ойын шарты:(Балаларға мамандықтар суреті көрсетіледі.)Көздерін жұмуды ұсынып, бір суретті жасырады. Қандай мамандық жоқ екенін табады.
ІІІ. Қорытынды (2 мин)
Қалай ойлайсыңдар, мамандықтардың бәрі қажет пе?
Мамандық туралы не білдік?
Жақсы қатысқан балаларды мадақтаймыз.
Ортаңғы«Айгөлек» тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Өткізу күні: 14.01.19.
Тәрбиеші: Сатымбаева А.К.
Білім беру саласы: "Қатынас"
Пән: "Көркем әдебиет"
Өтпелі тақырып: Мамандықтардың бәрі керек
Тақырыбы: "Тоқымашы апай" . Ш.Мұхамеджанов
Мақсаты:
1.Тәрбиелік: Еңбек адамдарын сыйлауға тәрбиелеу.
2.Дамытушылық: Шығармаүзіндісін жаттау, мамандықтар туралы әңгімелеп
айтуға дағдыландыру, тілін дамыту;
3.Оқыту: Шығарманың жанрын ажырата білуге үйрету.
Педагогикалық технологиялар: сұрақ-жауап,түсіндіру;
Ресурстармен қамтамасыз ету: суреттер, слайдтар.
Билингвалдық компонент: мамандық-профессия, тоқымашы-вязальшица
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы:
I.Ұйымдастырушылық кезеңі (2мин)
Атам менің күйші
Апам менің биші.
Асқан шебер жанұямда
Анам бар тігінші.
Әкем болса ұста
Үй салады қыста.
Үйде өзім жалғыз қалам
Бәрі де жұмыста. - Балалар мен сендерге үйден аналарын, әкелерін қайда жұмыс істейтінін біліп келуді тапсырған едім Кім айтып береді?
II. Негізгі бөлімі.
1.Әңгімелесу
Ш.Мұхамеджановтың «Тоқымашы апай» шығармасын оқып беру.
Сөздік жұмыс жүргізу:тоқымашы
Сұрақ-жауап
Шығармада кім туралы айтылған? Тоқымашы не істейді? Не тоқиды?
Тоқу үшін не керек екен?
Тоқымашының мамандығы туралы слайдтар көрсетіп, оның еңбегі туралы түсінік беру.
2.Сергіту сәті
Күнде шат, күліп күн,
Шаттанамыз бәріміз.
Шын бақытпен қуанып,
Өркендейміз бәріміз.
3.Артикуляциялық жаттығу
Тәтті тосап. Біз анамыз дайындаған тәтті тосапты жақсы көреміз. Тосап тіл үйіреді. Тосап ерінімізге жұғып қалыпты.
Тілді ерінге қойып, ерінге жұққан тосапты жалап алғандай айналдыра қимылдатады. Бұл жаттығу 2-3 рет орындалады. Тосаптың орнына балды алуға болады
4.Дидактикалық ойын: «Ойлан тап»
Тақтаға маман иелерінің суреттері ілінеді. Ойын шарты әр мамандықтың қызметіне сай анықтау.
III.Қорытынды:
Бүгін біз кім туралы айттық?
Шығарма қалай аталады?
Сұрақтар қоя отырып оқу қызметін аяқтау.
Ортаңғы «Балауса» тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Өткізу күні: 14.01.19.
Тәрбиеші: Тортаева Г.К.
Білім беру саласы: "Қатынас"
Пән: "Көркем әдебиет"
Өтпелі тақырып: Мамандықтардың бәрі керек
Тақырыбы: "Тоқымашы апай" . Ш.Мұхамеджанов
Мақсаты:
1.Тәрбиелік: Еңбек адамдарын сыйлауға тәрбиелеу.
2.Дамытушылық: Шығармаүзіндісін жаттау, мамандықтар туралы әңгімелеп
айтуға дағдыландыру, тілін дамыту;
3.Оқыту: Шығарманың жанрын ажырата білуге үйрету.
Педагогикалық технологиялар: сұрақ-жауап,түсіндіру;
Ресурстармен қамтамасыз ету: суреттер, слайдтар.
Билингвалдық компонент: мамандық-профессия, тоқымашы-вязальшица
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы:
I.Ұйымдастырушылық кезеңі (2мин)
Атам менің күйші
Апам менің биші.
Асқан шебер жанұямда
Анам бар тігінші.
Әкем болса ұста
Үй салады қыста.
Үйде өзім жалғыз қалам
Бәрі де жұмыста. - Балалар мен сендерге үйден аналарын, әкелерін қайда жұмыс істейтінін біліп келуді тапсырған едім Кім айтып береді?
II. Негізгі бөлімі.
1.Әңгімелесу
Ш.Мұхамеджановтың «Тоқымашы апай» шығармасын оқып беру.
Сөздік жұмыс жүргізу:тоқымашы
Сұрақ-жауап
Шығармада кім туралы айтылған? Тоқымашы не істейді? Не тоқиды?
Тоқу үшін не керек екен?
Тоқымашының мамандығы туралы слайдтар көрсетіп, оның еңбегі туралы түсінік беру.
2.Сергіту сәті
Күнде шат, күліп күн,
Шаттанамыз бәріміз.
Шын бақытпен қуанып,
Өркендейміз бәріміз.
3.Артикуляциялық жаттығу
Тәтті тосап. Біз анамыз дайындаған тәтті тосапты жақсы көреміз. Тосап тіл үйіреді. Тосап ерінімізге жұғып қалыпты.
Тілді ерінге қойып, ерінге жұққан тосапты жалап алғандай айналдыра қимылдатады. Бұл жаттығу 2-3 рет орындалады. Тосаптың орнына балды алуға болады
4.Дидактикалық ойын: «Ойлан тап»
Тақтаға маман иелерінің суреттері ілінеді. Ойын шарты әр мамандықтың қызметіне сай анықтау.
III.Қорытынды:
Бүгін біз кім туралы айттық?
Шығарма қалай аталады?
Сұрақтар қоя отырып оқу қызметін аяқтау.
Ортаңғы «Балауса» тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Өткізу күні: 13.02.19.
Тәрбиеші: Жәкіш Г.А.
Білім беру саласы: Шығармашылық
Пән: Мүсіндеу
Өтпелі тақырып: Мамандықтардың бәрі керек
Тақырыбы: Ұлу»
Мақсаттары:
1.Тәрбиелік: Жәндіктерге деген қамқорлық сезімдерін ояту, ұқыптылыққа, дербес
іс- әрекет жасауға тәрбиелеу;
2.Дамытушылық: Ұлу жайлы жалпы түсініктерін дамыту;
3.Оқыту: ермексазды ширатып созуды үйрету;
Педагогикалық технологиялар: әңгімелеу, түсіндіру, сұрақ – жауап, мүсіндеу
Ресурстармен қамтамасыз ету: үлгі ретіндегі үлкен көлемдегі ұлудың суреті, балалардың санына қарай үлестірмелі материалдар, ермексаз, тақтайша,сулық.
Билингвальды компонент: ұлу - улитка
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
І.Ұйымдастырушылық кезеңі (2 мин)
Жұмбақ
Арқасында үйі бар,
Басында екі мүйізі бар.
Күн шықса жатады салқын үйде
Күн жауғанда кетеді серуенге.
(ұлу)
ІІ. Негізі бөлімі
1.Әңгімелесу
Ұлу-өте нәзік, өте сұлу жәндік.
Балаларға ұлу туралы мағлұмат беру.
Аквариумдағы немесе суреттегі ұлуларды көрсету. Олардың пішініне, түсіне назар аудару.
2.Сергіту сәті
Әрең жылдып алдыға
Асықпайды біл бұны
Кіи екен ол, ойлан тап,
Тасты үйдің тұрғына
2.Үлгі көрсету
Мүсіндеуге үйрету барысында шағын көлемді кесек ермексаздан цилиндр және конус тәрізді пішіндерді есу, домалақтау, созу сияқты әдіс-тәсілдерін жетілдіру. Жалпақтау және орау әдіс-тәсілдерін көрсету, олардың да алуан түрлері болатынын түсіндіру, ой-қиялдарын дамыту.Балалардың өз бетінше жұмысы.
4.Жұмыс барысы
-ермексазды жұмсарту;
-ұзын ширатпа есу;
-дөңгелектеп орау;
-басынакөз, ауыз, мүйіз жасау.
Балалардың өз бетінше жұмысы.Қажет болған жағдайда, жеке балаға көмек көрсетіледі.
ІІІ. Қорытынды (2 мин)
Балалар бүгін не мүсіндедік?
Балалардың жұмыстарын мадақтау.
Ортаңғы «Айгөлек» тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Өткізу күні: 13.02.19.
Тәрбиеші: Бейсекеева Д.Б.
Білім беру саласы: Шығармашылық
Пән: Мүсіндеу
Өтпелі тақырып: Мамандықтардың бәрі керек
Тақырыбы: Ұлу»
Мақсаттары:
1.Тәрбиелік: Жәндіктерге деген қамқорлық сезімдерін ояту, ұқыптылыққа, дербес
іс- әрекет жасауға тәрбиелеу;
2.Дамытушылық: Ұлу жайлы жалпы түсініктерін дамыту;
3.Оқыту: ермексазды ширатып созуды үйрету;
Педагогикалық технологиялар: әңгімелеу, түсіндіру, сұрақ – жауап, мүсіндеу
Ресурстармен қамтамасыз ету: үлгі ретіндегі үлкен көлемдегі ұлудың суреті, балалардың санына қарай үлестірмелі материалдар, ермексаз, тақтайша,сулық.
Билингвальды компонент: ұлу - улитка
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
І.Ұйымдастырушылық кезеңі (2 мин)
Жұмбақ
Арқасында үйі бар,
Басында екі мүйізі бар.
Күн шықса жатады салқын үйде
Күн жауғанда кетеді серуенге. (ұлу)
ІІ. Негізі бөлімі
1.Әңгімелесу
Ұлу-өте нәзік, өте сұлу жәндік.
Балаларға ұлу туралы мағлұмат беру.
Аквариумдағы немесе суреттегі ұлуларды көрсету. Олардың пішініне, түсіне назар аудару.
2.Сергіту сәті
Әрең жылдып алдыға
Асықпайды біл бұны
Кіи екен ол, ойлан тап,
Тасты үйдің тұрғына
2.Үлгі көрсету
Мүсіндеуге үйрету барысында шағын көлемді кесек ермексаздан цилиндр және конус тәрізді пішіндерді есу, домалақтау, созу сияқты әдіс-тәсілдерін жетілдіру. Жалпақтау және орау әдіс-тәсілдерін көрсету, олардың да алуан түрлері болатынын түсіндіру, ой-қиялдарын дамыту.Балалардың өз бетінше жұмысы.
4.Жұмыс барысы
ермексазды жұмсарту;
-ұзын ширатпа есу;
-дөңгелектеп орау;
-басынакөз, ауыз, мүйіз жасау.
Балалардың өз бетінше жұмысы.
Қажет болған жағдайда, жеке балаға көмек көрсетіледі.
ІІІ. Қорытынды (2 мин)
Балалар бүгін не мүсіндедік?
Балалардың жұмыстарын мадақтау.
4 484
12 684 
