| Проблема | в условиях образовательного процесса в МДОУ укрепляем и расширяем связь с природой, воспитываем бережное отношение к живой и неживой природе, приобщаем к совместной деятельности детей и родителей, как в саду, так и дома. |
| Полное наименование проекта | «Осень – чудная пора» |
| Тип проекта | Информационный-творческий,групповой,краткосрочный |
| Цель проекта | создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Осень – чудная пора!». Задачи: обобщить и систематизировать представления детей об осенних изменениях в природе, о характерных сезонных явлениях; расширить представления детей о многообразии и пользе осенних даров природы; развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм через наблюдения во время прогулок, при рассматривании иллюстраций и картин художников; расширять и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем; развивать способность применять сформированные умения и навыки связной речи в различных ситуациях общения; способствовать развитию памяти, восприятия, мышления, коммуникации; воспитывать у детей бережное отношение к природе. |
| Образовательные области | Познавательная, художественно-эстетическая, социально-коммуникативная, речевая, физическая. |
| Период (продолжительность) и этапы реализации проекта | С 3 октября по 28 октября 2022 г. Подготовительный этап. составление плана совместной работы с детьми, родителями; разработка конспектов ОД; подбор материала и оборудования для ОД, бесед, игр с детьми; подбор художественного материала; оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта; беседа с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьёзном отношении к воспитательно -образовательному процессу в ДОУ. Основной этап. использование подобранного материала в работе с детьми; организация работы с родителями. Заключительный этап. Работа детей на тему «Осень» Выставка совместных работ Праздник «Осеннее кафе» совместно с родителями, чаепитие. Презентация проекта |
| Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели: Для детей Для педагогов Для родителей Для ДОУ | Дети Расширение кругозора детей. Сплочение детского коллектива. Развитие интереса к коллективной творческой деятельности. Родители Повышение уровня информированности родителей по вопросам технологии создания поделок своими руками. Оптимизация детско-родительских отношений. Повышение уровня вовлеченности родителей в деятельность ДОУ Педагоги смогут собрать и систематизировать весь материал по теме проекта по данной возрастной категории.
|
| Участники проекта | Дети, родители, воспитатели, специалисты ДОУ: Кинева Л.В. Рязанцева Е.М. логопед Захарова Э.Х. дефектолог Тутарова М.С. муз.руководитель Сидоренко Н.А. |
| Организация и продуманность системы оценивания (поэтапная и конечная) | Критерии реализации проекта: отслеживание динамики развития детей по задачам на основе наблюдения за детьми, изучение результатов детской деятельности. |
| Презентация проекта | Осенний досуг «Осеннее кафе» |
| Образовательная область | Вид деятельности | Содержание деятельности | Взаимодействие с родителями |
| 1.Познавательное развитие | Познавательно-исследовательская Проектная Коммуникативная
| - Беседа «Об осени», «Календарь природы», «Золотая осень», «Старость надо уважать», «Дорожные знаки. Правила уличного движения», «Овощи и фрукты», «Во саду ли в огороде», «Правила безопасного поведения в лесу», «Грибы и ягоды»; - Игра-беседа: «Съедобные и несъедобные грибы»; - Задание по картинкам: «Четвертый лишний», «Собери фрукты, овощи и ягоды», «Фрукты», «Овощи», «Сад и огород», «Помоги повару»; - Графомоторика и ФЭМП «Лист», «Дерево», «Подгребаем листья», «Цифра 1», «Цифра 2», «Цифра 3». | |
| 2. Социально-коммуникативное развитие
| Игровая Познавательная Трудовая | - Дид/и: «Чудесный мешочек» (муляжи овощей и фруктов), «Что растет на грядке?», «Что растет на дереве?», «Собираем урожай», «С чьей ветки детки?», «С какого дерева листок», «Четвёртый лишний» - (ягоды, овощи, фрукты), «Времена года», «Узнай по описанию», «Отгадай загадку – нарисуй отгадку - Настольные игры: разрезные картинки овощи и фрукты, «Веселые поварята» (варим борщ/суп и компот), «Найди и положи в корзинку овощи, фрукты и ягоды», задание на счет (посчитай и соедини фрукт с нужной корзинкой), «Помоги собрать яблоки в корзинки», «Что где растет», «Обведи съедобный гриб и зачеркни ядовитый», «Помоги Винни Пуху найти одинаковые ягоды», «Найди такую же картинку». - Просмотр мультфильмов: «Лунтик. Белый гриб»; «Маша и медведь» - «День варенья», Цель: воспитать коммуникативные навыки: умение договариваться, не мешать друг другу, радоваться успехам других. | Папки-передвижки по теме «Прогулки осенью» (на что нужно обращать внимание, гуляя с детьми) |
| 3. Речевое развитие | Коммуникативная Познавательная
| - Творческое рассказывание детей по темам «Мы гуляли на участке», «Что я видел в парке?»; - ООД по речевому развитию «Осень»; «Овощи, фрукты». - Рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов; - Пересказ текста «Лес осенью» (По Г. Скребицкому и В. Чаплиной); - Работа по картинкам: «Осень», «Что происходит осенью в лесу, в городе, в деревне?», «Когда это бывает?», «Назови, что нарисовано на картинках…», «Какую одежду носят осенью?», - Чтение и заучивание стихотворений об осени: Ивенсен М. «Осень», И. Токмакова «Осень». - Чтение детям: И. Соколов-Микитов «Осень», «Лес осенью», Л. Н. Толстой «Дуб и орешник», Н. Сладков «Осень на пороге», Е. Благинина «Улетают, улетели», К. Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев»; - Чтение русских народных сказок «Колосок», «Вершки и корешки»; - Чтение басни И. Крылова «Стрекоза и муравей»; - Чтение книг о природе (В. Бианки, М. Пришвин, К. Ушинский); - Чтение рассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика» («Брусника», «Земляника», «Малина», «Мухомор», «Подберезовик»). | Чтение детских книг, энциклопедий о природе (дары осени) |
| 4. Физическое развитие | Двигательная Игровая | - П.И: «Листопад», «Огородник», «Соберем листочки», «Поймай листок», «У медведя во бору», «Ягодка – малинка»; - Хороводные игры: «По малину в сад пойдем», «Хоровод в лесу»; - Игры-соревнования: «Овощи — фрукты!», «Полезные продукты», «Узнай по вкусу и отгадай», «Кто больше назовет блюд». - Пальчиковая гимнастика: «Листья», «Разбросала осень листья» | |
| 5. Художественно-эстетическое развитие | Изобразительная Продуктивная
| - Рисование: «Золотая осень, «Любимые фрукты и овощи», - Лепка: «Осенние дерево», «Дары осени», «Овощи-фрукты», - Аппликация: «Осенний букет», «Деревья осенью», «Овощи и фрукты на блюде». - Конструирование: «Осенний лист», «Осенние веточки». - Музыкальная деятельность: ООД «Осень- чудная пора», досуг «Осеннее кафе». | Выставка работ «Дары осени» Подготовка и участие в досуге «Осеннее кафе». |
1 979
35 563 
