| Понедельник
| 1.Речевое развитие. звуковая культура речи (проверочное). Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе. 2.Познавательное развитие. ФЭМП. Демонстрационный материал. Карточки, на которых нарисованы круги (от 1 до 7), вещи Незнайки (шляпа, ботинки и др.), кукольная мебель или макет комнаты, кукла, мишка, 3 кубика, 3 пирамидки. Упражнять в делении множества на части и объединении его частей. закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом; умение последовательно называть дни недели.
3.Художественно-эстетическое развитие. Музыка. П. и. Чайковский «Октябрь»; хоровод «На горе-то калина»; танец с зонтиками. Узнай песню по вступлению. «Бубенчики», муз. Е. тиличеевой, сл. М. Долина. «Улетают журавли», муз. и. Кишко; «Грибы», муз. т. Попатенко, сл. а. Кузнецовой; «Падают листья», муз. М. Красе- ва, сл. М. ивенсен; «Веселый и грустный колокольчик». «Марш», муз. М. Робера; «Упражнение с листьями», муз. Е. тиличеевой; «Парная пляска», карельская нар. мелодия. Слушание. Продолжать приобщать детей к музыкальному искусству. Формировать умение высказываться о характере музыки («Что выражает музыка?»). Пение. Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерное пение; учить различать звуки по высоте в пределах квинты и кварты. Работать над выразительностью пения. Песенное творчество. Продолжать развивать способы песенных импровизаций («Как играют на барабане? (тра-та-та», «Как звучит колокольчик?» (динь-динь- динь)). Музыкально-ритмические движения. Продолжать учить ритмично двигаться в соответствии с характером музыки. Совершенствовать подскоки, выставлять ноги на носок и пятку; умение ориентироваться в пространстве.
| Утро Утренняя гимнастика П Беседа с подгруппой детей на тему: «Такая разная осень» Цель: умение видеть изменения в природе в разные периоды осени СКР «Опасные предметы» Ф Подвижная игра «Мы веселые ребята» Р.Р. Чтение стихов об осени Цель: вызвать желание рассказывать стихи, развивать выразительность Прогулка 1 П.+Р.Р. Наблюдение за солнцем Цель: формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце. Ф. Подвижная игра «Мы веселые ребята» |
| | Ф. Индивидуальная работа по физо . Ходьба по ограниченной площади (Максим, Егор Н, Илья Ш) СКР. Труд Поможем дворнику подмести дорожки. Вечер Ф. Гимнастика после сна П. Дидактическая игра «С какого дерева лист» Р.Р. Чтение стихотворения «Сколько знаю я дождей? - Сосчитайте поскорей. Дождик с ветром, дождь грибной, Дождик с радугой- дугой. Дождик с солнцем. дождик с градом, Дождик с рыжим листопадом.» | Прогулка 2 Ф. Игры малой подвижности «Собираем урожай» Р.Р. Чтение стихотворения. В лесу осиновом
Дрожат осинки.
Срывает ветер
С осин косынки.
Он на тропинки
Косынки сбросит –
В лесу осиновом
Наступит осень. (В. Степанов) |
Внесение в книжный уголок альбома со стихотворениями об осени
Ножницы, цветная бумага и готовые формы для наклеивания на тему: «Овощи и фрукты»
Изготовление альбома: «Осенние загадки»
Для самостоятельной творческой деятельности внести музыкальные игрушки, шумовые коробочки, ложки, бубенцы, маракасы
Трафареты для самостоятельной художественной деятельности «Овощи и фрукты»
Сюжетные картинки на тему: «Собираем урожай»
Листы бумаги разного цвета и размера для самостоятельной художественной Деятельности
Раскраски по теме «Осенние картинки» «Дары осени» |
Выставить в родительский уголок ширму на тему: «Такая разная осень…»
Предложить родителям сделать вместе с детьми поделки из овощей и фруктов
Привлечь родителей к пополнению РППС через изготовление альбомов по теме «Осень на опушке краски разводила…»
Рекомендации родителям Егора Н, Давида, Вики М по чтению стихотворений об осени с целью развития выразительности речи.
Рекомендации родителям Артема С, Алишера, Ромы по упражнению детей в работе с ножницами (режем на полоски, вырезаем по контуру)
|
1 516
45 701 
