Осеннее дерево.

«Осеннее дерево». дата___________________

Цель: Развитие творческих способностей обучающихся средствами нетрадиционной техники рисования (рисование ватными палочками)

Задачи: закрепление представлений обучающихся о признаках осени; развитие эстетического восприятия; развитие мелкой моторики пальцев рук; развитие познавательного интереса; воспитание эмоционально-положительного отношения к рисованию; воспитание доброжелательности, аккуратности, самостоятельности; воспитание интереса к творчеству

Ход урока:

Организационный момент: Дети, скажите, что вы видите за окном? (Небо, облака, деревья). Какого цвета на деревьях листья? (желтые, красные, зеленые, коричневые). Верно, послушайте стихотворение и вспомните, какое время года так красиво украшает деревья?

Пришла без красок, И без кисти, И перекрасила все листья (осень)

Верно, конечно - осень. Сечас у нас время года – осень. Давайте вместе вспомним, какие еще изменения в природе происходят с приходом осени? Какая осенью погода? (часто идет дождь, прохладно). Что же мы надеваем чтобы не замерзнуть и не промокнуть? (теплую одежу, теплые или резиновые сапоги, шапку). Что происходит с растениями? (листья на деревьях желтеют, краснеют, опадают, грибы растут, созревают плоды (фрукты и овощи). Что делают животные? (делают запасы на зиму). Куда улетают птицы? (в теплые края). Чем заняты люди? (собирают урожай в садах и на огородах, собирают грибы в лесу, делают заготовки на зиму).

- Послушайте стихотворение «Осень золотая»:

В яркие наряды деревья одевает, В теплые края птиц отправляет. Спелыми фруктами всех угощает. Осень – волшебница краски взяла, Листья раскрасила в разные цвета.

Вам понравилось, как писатель говорит про осень? Но не только поэты, но и художники воспевают красоту природы. На мой взгляд, осень – очень красивое время года. Ребята, а давайте тоже нарисуем красивое дерево? Давайте превратимся в настоящих художников? Но сначала поиграем.

Основная часть: Давайте с вами поиграем: Физкультминутка «Мы листики осенние».
Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой.) На ветках мы сидим.
Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны.) Мы летели, мы летели, И на землю тихо сели. (Присели.)
Ветер снова набежал и листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.) Закружились, полетели И на землю снова сели. 

- Молодцы! (раздаю листочки с силуэтами деревьев). Посмотрите, на столах у вас лежат листочки с нарисованными деревьями, посмотрите на деревья на доске, вам не кажется, что чего-то не хватает? (листьев). Конечно, листьев. Надо Осени помочь вернуть деревьям яркие наряды. Сегодня над нами ветер-озорник, пока мы играли, немного решил подшутить и унес листья.

Заполняйте аккуратно крону дерева желтыми листочками, но не всю, смотрите, что у нас еще будут красные листья, оставляйте места. Дети, как вы думаете, а почему листья не только на дереве нарисованы, но и на земле? (листья опали). Верно, конечно, опавшие листья тоже не забывайте нарисовать. (Дети выполняют самостоятельную работу, учитель помогает тем, кто не справляется с заданием). Я вижу, вы устали. Очень кропотливая у Осени работа.
Давайте немного разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Листопад»: Листопад, листопад! Листья по ветру летят: (Руки поднять вверх, покачивая кистями из стороны в сторону, медленно опускать руки (листья опадают)). С клёна – кленовый, (Пальцы выпрямить и максимально развести в стороны). С дуба – дубовый, (Пальцы выпрямить и плотно прижать друг к другу). С осины – осиновый, (Указательный и большой пальцы соединить в виде колечка). С рябины - рябиновый. (Пальцы выпрямить и слегка развести в стороны). Полны листьев лес и сад то-то радость для ребят! (Хлопки в ладоши).

Заключительная часть: отлично, посмотрите, какие яркие, разноцветные и красивые у нас получились деревья. Кому мы сегодня помогали? (осени) А что для этого сделали? (нарисовали листья). Какие цвета мы использовали? (желтый и красный)  Давайте посмотрим на ваши рисунки с деревьями. Как выдумаете, на каком рисунке дерево самое старое? Почему вы так думаете? (мало листьев, листики не очень аккуратные, смешанные) На каком самое молодое? Почему? (листья аккуратные, дерево все покрыто листьями) На каком рисунке дерево грустное? (мало листиков, много смешанного (коричневого цвета)) Какое дерево мы можем назвать золотым? (больше листьев желтых).Вы все довольны своей работой? На этом наше занятие окончено.