Осенний натюрморт с грибами.

Тема урока. Рисование с натуры осеннего натюрморта

с грибами.

Цель урока: Развивать у учащихся умение наблюдать характерные признаки модели в процессе рисования с натуры

Передавать их в рисунке. Например ,форму у плодов и овощей.

Оборудование: Муляжи грибов , кувшин, пиала, репродукции с

изображением натюрмортов.

План урока.

• Организационная часть.

• Беседа о видах натюрморта. Объяснение темы .

• Самостоятельная работа учащихся.

• Итог урока.

Ход урока:

Учащиеся рисуют осенний натюрморт 2 часа .Первый урок

делают только построение натюрморта .Второй урок – завершение натюрморта в цвете

В начале урока рассказать , что означает слово «натура» в

переводе с латинского означает «природа».В изобразительном искусстве натурой могут быть все реальные объекты действительности .К ним относятся человек ,животные , природа ,

вещи.Рисуя с натуры ,художник наблюдает за изображаемыми им

объектами. С натуры можно рисовать портрет , пейзаж,натюрморт.

Провести беседу о видах натюрморта. Показать репродукции

натюрмортов великих художников П. Кончаловский :«Сирень»,

И .Мешков: «Натюрморт» ,Поль Сезанн: «Персики и груши».

Рассказать ,что натюрморты бывают сложные и простые , могут

состоять из предметов быта ,цветов,а также из геометрических тел. Напомнить учащимся ,что в основе строения любого предмета

лежит геометрическое тело; куб,шар , цилиндр,пирамида. Так ,

кочан капусты условно можно обозначить шаром , грушу –

треугольником ,дыню –эллипсом, вазы ,кувшины могут напоминать

по форме цилиндры , конусы и т.д.Обратить внимание учащихся

на композиционное размещение предметов на листе. Рисуя овощи , плоды,грибы ,проследить пространственные явления; в

каком положении расположен каждый овощ , плод, гриб , в каком

повороте по отношению к зрителю (влево,вправо, вверх , вниз).

Рисунок следует начать с определения на плоскости пространственного и композиционного положения изображения .

Следует уточнить размер, пропоции, пространственное расположение предметов в отдельности.

Показать на доске поэтапное рисование осеннего натюрморта.

За несколько минут до звонка собрать работы и магнитом

прикрепить их к классной доске. Заслушать комментарий детей

по выполненным работам. Дать им возможность оценить работы

своих одноклассников.