ОСМ 2 класс 2 вариант

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Архангельской области

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №5»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ:

ОКРУЖАЮЩИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ МИР

2 «В» класс

Учитель: Мишукова Юлия Михайловна

Новодвинск

2021 – 2022 учебный год

ОКРУЖАЮЩИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ МИР

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Окружающий социальный мир» разработана на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

- Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2)¹.

Цель образовательно-коррекционной работы заключается в формировании представлений о человеке, его социальном окружении, ориентации в социальной среде и общепринятых правилах поведения.

Основные задачи образовательно-коррекционной работы:

• формировать взаимосвязь предметного и социального мира (ориентировка в помещении школы, кабинеты, их назначение и оборудование, кто в них трудится);

• познакомить с видами транспорта, с трудом людей, работающих на видах транспорта (пассажирский, специальный - скорая помощь, пожарная машина), раскрыть отношение взрослых к труду водителя, его значимости для других людей;

• уточнить и расширить представление о труде людей, познакомить с названиями профессий и значимостью их для других людей (учитель, дворник, водитель);

• познакомить с трудовыми действиями и орудиями труда, с трудом людей, связанные с сезонными изменениями (что делают люди в сельском хозяйстве: весной, летом, осенью);

• воспитывать уважение к человеку труда;

• уточнить представления о знакомых культурно-бытовых учреждениях: «Школа», «Больница»;

• познакомить с новыми культурно-бытовыми учреждениями: «Кинотеатр», «Детский театр»;

• уточнить представления о знакомых культурно-бытовых учреждениях, познакомить с профессиями людей, которые там работают, учить узнавать их на сюжетных иллюстрациях: «Школа», «Больница», «Кинотеатр», «Детский театр»;

• воспитывать уважительное отношение к людям этих профессий;

• уточнить представления о дорогах и дорожном транспорте, о поведении людей на дороге и в транспорте;

• познакомить детей с некоторыми знаками для транспорта и для пешеходов;

• формировать практическую ориентировку на дорогах (игра «улица нашего города»);

• уточнить и расширить представление о праздниках;

• создать условия для участия, каждого обучающего в праздничных мероприятиях (День рождения, Новый год, Женский день, День Победы);

• закрепить жизненный опыт обучающихся в праздничных мероприятиях: в беседах, рисунках, аппликациях, рассказах по сюжетным иллюстрациям;

• создать условия для формирования положительного взаимодействия между одноклассниками: организация совместных игр с правилами (настольно-печатных, дидактических игр, подвижных);

• учить детей выполнять поручения взрослых совместно с одноклассниками;

• учить детей фиксировать свой жизненный опыт положительного взаимодействия и общения со сверстниками в беседах, в рисунках.

Реализация программы осуществляется путем сочетания игровых, практических, наглядных и словесных методов обучения, использования настольно-печатных, дидактических и подвижных игр, презентаций, просмотров видеофрагментов, экскурсий прогулок.

Описание места учебного предмета в учебном плане

В соответствии с годовым учебным планом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГБОУ АО «СКОШ №5», учебный предмет «Окружающий социальный мир» во втором классе рассчитан на 2 ч. в неделю, 68 ч. в год (34 учебные недели).

Материально-техническое оснащение

Материально-техническое оснащение учебного предмета "Окружающий социальный мир" включает:

• компьютерные обучающие игры (например, «Лунтик познает мир»);

• натуральные объекты (игрушки, одежда), муляжи, макеты;

• детские наборы посуды, предметы быта;

• предметные, сюжетные картинки;

• дидактические игры: «Одежда», «Лото – профессий», «Пазлы – профессий», «Транспорт»;

• аудио и видеоматериалы, презентации, иллюстрирующие социальную жизнь людей, правила поведения в общественных местах;

• тетради – раскраски с различными объектами окружающего социального мира;

• комплект рабочих тетрадей "Я-говорю!" под редакцией Л. Б. Баряевой, Е. Т. Логиновой, Л. В. Лопатиной (из серии "Ребенок в семье", "Ребенок и его игрушки", "Ребенок в школе", "Ребенок и его дом");

• детские наборы «Больница», «Магазин».

Календарно-тематическое планирование

Окружающий социальный мир

68 часов, 2 часа в неделю

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные:

- проявление положительного отношения к социальным явлениям, к труду взрослых;

- проявление положительного отношения к совместным действиям со знакомым сверстником.

Предметные:

- называние или показ на сюжетной картинке некоторых знакомых профессий (воспитатель, учитель, дворник, водитель);

- выделение или показ на сюжетной картинке культурно-бытовых учреждений, близких к жизненным ситуациям обучающегося: «Школа», «Детский театр», «Больница»;

- определение социальных ролей людей (учитель, ученики; водитель, пассажиры, пешеходы; врачи, пациенты);

- показ или называние знаков (атрибутики) для пешеходов (пешеходный переход, остановка автобуса) и транспорта (светофор, метро);

- называние знакомых праздников по сюжетной картинке;

- принятие предложения к выполнению совместных действия с одноклассниками в процессе настольно-печатной, дидактической или подвижной игры, выполнение поручения взрослых совместно с одноклассником.

Условные обозначения оценки достижения результатов освоения АООП

1^ Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Архангельской области для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №5», 2016