Основная программа профессионального обучения по профессии 15092 "Настильщик"

ОСНОВНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ программы профессиональной подготовки

по профессии

15092 «Настильщик»

Квалификация 2 разряд

Форма обучения – очная

Срок обучения – 2 месяца

Ливны.

2024

Основная программа профессионального обучения разработана на основе Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих (ЕТКС); Выпуск № 44 Выпуск утвержден Постановлением Минтруда РФ от 03.07.2002 N 47 Раздел ЕТКС «Швейное производство», Настильщик, § 93.

Организация-разработчик: Федеральное казенное профессиональное образовательное учреждение № 67 Федеральной службы исполнения наказаний

Разработчики:

1.Бахтин Роман Викторович, мастер производственного обучения ФКП ОУ № 67

Программа рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии ФКП образовательного учреждения №67 протокол № ___ от «___» ______ 2024 г.

СОГЛАСОВАНО. СОГЛАСОВАНО.

Директор ФКП Заместитель начальника –

ЦТАО ФКУ ИК-2

образовательное учреждение №67 УФСИН России по Орловской области

подполковник внутренней службы

____________________Черных А.Н _________________ Токарев Д.Г.

М.П. М.П.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения …………………………………………….. 1.1. Нормативно-правовые основы разработки основной программы профессионального обучения 1.2. Нормативный срок освоения программы
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения основной программы профессионального обучения … 2.1. Область и объекты профессиональной деятельности 2.2. Виды профессиональной деятельности и компетенции
3. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса …………... 3.1. Учебный план 3.2. Календарный учебный график 3.3. Рабочие программы дисциплин 3.4. Рабочие программы производственного обучения 3.5. Программа производственной практики
4. перечень программ дисциплин, профессиональных модулей и практик
5. Контроль и оценка результатов освоения основной программы профессионального обучения 5.1. Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной деятельности, профессиональных и общих компетенций 5.2. Требования к выпускным квалификационным работам 5.3. Организация итоговой аттестации выпускников
6. Ресурсное обеспечение ОППО 6.1 Кадровое обеспечение 6.2. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса 6.3. Базы практик

7. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Общие положения

1.1. Нормативно-правовые основы разработки основной программы профессионального обучения.

Основная программа профессионального обучения – комплекс нормативно-методической документации, регламентирующий содержание, организацию и оценку качества подготовки обучающихся и выпускников по профессии 15092 «Настильщик»

Нормативную правовую основу разработки основной программы профессионального обучения составляют:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Постановление Правительства РФ от 22 января 2013 г. № 23 «О правилах разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов».

3. Приказ Министерства просвещения РФ от 26 августа 2020 г. N 438 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения".

4. Приказ Министерства Юстиции РФ от 24.03.2020 года № 59 «Об утверждении порядка организации профессионального обучения и среднего профессионального образования лиц, осужденных к лишению свободы и отбывающих наказание в учреждениях уголовно-исполнительной системы Российской Федерации.

5. Приказ Министерства просвещения РФ от 14 июля 2023 г. N 534 «Об утверждении перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение».

6. Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов ОК 016-94 (с изменениями, внесенными приказом Росстандарта от 19 июня 2012 г. № 112-ст)

7. Устав ФКП образовательное учреждение № 67.

8. Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих (ЕТКС); Выпуск № 44 Выпуск утвержден Постановлением Минтруда РФ от 03.07.2002 N 47 Раздел ЕТКС «Швейное производство», Настильщик, § 93.

9. «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» СП 2.4.3648-20.

10. Нормативные и методические документы Министерства просвещения РФ и Департамента образования Орловской области.

1.2. Нормативный срок освоения программы

Нормативный срок освоения программы при очной форме получения профессии – 2 месяца.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения основной программы профессионального обУЧЕНИЯ

2.1. Область, объекты и задачи обучения профессиональной деятельности

Область профессиональной деятельности выпускников:

- выполнение настилания различных материалов по заданной длине, с помощью настилочных машин, столов, или в ручную.

Объекты профессиональной деятельности выпускников:

- текстильные материалы и изделия.

- детали швейных изделий.

- швейное оборудование универсальное, автоматического и полуавтоматического действия для настилания материалов.

Задачи обучения профессиональной деятельности выпускников:

- научиться способам  настилания различных материалов на столе в несколько слоёв по заданной длине с помощью применяемой машины или вручную.

- скрепление слоёв без складок, сдвигов и перекосов.

- подбор материалов по назначению, виду, цвету, оттенку, отделки и ширине.

- подсчет общей длины настланных материалов и запись результатов подсчета на верхнем слое настила.

2.2.  Виды профессиональной деятельности и компетенции

В результате освоения основной программы профессионального обучения обучающиеся должны овладеть следующими видами профессиональной деятельности (ВПД):

- выполнение работ по настиланию всех видов материала на машинах или вручную.

В результате освоения основной программы профессионального обучения обучающиеся должны обладать следующими общими компетенциями (ОК):

ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3	Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4	Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6	Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

В результате освоения основной программы профессионального обучения обучающиеся должны обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК), соответствующим основным ВПД:

ВПД 1	Выполнение работ по настиланию всех видов материала на машинах или вручную.
ПК 1.1	Выполнят операции вручную или на машинах, автоматическом или полуавтоматическом оборудовании по настиланию деталей, узлов, изделий из текстильных материалов.
ПК 1.2	Контролировать соответствие цвета деталей, изделий и прикладных материалов.
ПК 1.3	Контролировать качество кроя.
ПК 1.4	Устранять мелкие неполадки в работе оборудования.
ПК 1.5	Соблюдать правила безопасности труда.

3. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса.

3.1. Учебный план (прилагается).

3.2. Календарный учебный график (прилагается)

3.3. Рабочие программы учебных дисциплин (прилагается).

3.4. Рабочая программа производственного обучение (прилагается).

4.  перечень программ дисциплин, профессиональных модулей и практик

Индекс дисциплины, профессиональ-ного модуля, практики	Наименование циклов, разделов и программ
1	2
ОП.00	Общепрофессиональный цикл
ОП.01	Охрана труда
ОП.02	Оборудование
ОП.03	Основы материаловедения
ПМ.00	Профессиональные учебные модули
МДК.01.01	Технология выполнения настилания различных материалов
ПО.00	Практическое обучение
УП.00	Учебная практика (производственное обучение).
ПП.00	Производственная практика

Программы, перечисленные в перечне, прилагаются.

5. Контроль и оценка результатов освоения основной программы профессионального ОБУЧЕНИЯ

5.1. Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной деятельности, профессиональных и общих компетенций

Оценка качества освоения основной программы профессионального обучения включает текущий контроль знаний, промежуточную и итоговую аттестации обучающихся.

Для текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации создаются фонды оценочных средств (ФОС).

Текущий контроль проводится преподавателем (мастером производственного обучения) в процессе обучения. Конкретные формы проведения текущего контроля определяются самостоятельно, фиксируются в рабочей программе дисциплины, МДК, модуля, производственной практики.

Промежуточная аттестация проводится после окончания каждой учебной дисциплины, междисциплинарного курса, практик и профессионального модуля.

Формы промежуточной аттестации:

- по учебным дисциплинам общепрофессионального цикла –дифференцированный зачет;

- по междисциплинарному курсу – дифференцированный зачет;

- по профессиональному модулю – дифференцированный зачет;

Зачет с учетом специфики учебной дисциплины может проводиться в форме письменной контрольной работы, тестирования, опроса обучающихся в устной форме, а также с привлечением компьютерных технологий, как подведение итогов рейтинговой формы контроля и в других формах.

Конкретные формы проведения промежуточной аттестации определяются преподавателем, согласовываются с методической комиссией, фиксируются в учебном плане и рабочей программе соответствующей дисциплины и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух недель от начала обучения, обучаются все 2 месяца.

Экзамен (квалификационный) проводится в последнюю неделю производственной практики и представляет собой форму независимой оценки результатов обучения с участием работодателей. Условием допуска к экзамену (квалификационному) является успешное освоение обучающимися всех элементов программы профессионального модуля – МДК, учебной и производственной практик. Перечень выпускных практических квалификационных работ согласовывается с ФКУ ИК-2 для последующей безвозмездной передачи ему изготовленных выпускниками готовых видов изделий, оказанных услуг, выполненных работ для нужд по УИС.

Итоговая аттестация выпускников не может быть заменена оценкой уровня их подготовки на основании текущего контроля знаний и результатов промежуточной аттестации. Учреждение имеет право производить досрочный выпуск обучающихся в случаях их досрочного освобождения от отбывания наказания или перевода в другие исправительные учреждения, аттестационная комиссия оценивает выпускников по фактически достигнутому уровню квалификации.

5.2. Требования к выпускным квалификационным работам

Проверка теоретических знаний проводится в пределах квалификационных требований, указанных в квалификационных справочниках и профессиональном стандарте по профессии.

Выпускная практическая квалификационная работа должна предусматривать сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего.

5.3. Организация итоговой аттестации выпускников

Необходимым условием допуска к итоговой аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении им теоретического материала и прохождении производственного обучения и производственной практики.

Итоговая аттестация проводится в 2 этапа:

1-ый этап – выполнение выпускной практической квалификационной работы в образовательном учреждении или на рабочих местах, где выпускник проходил производственную практику.

2-ой этап – проверка теоретических знаний.

ЕКТС

2-й разряд

Характеристика работ. Настилание тканей, кожзаменителей, простилочного картона, гранитоля, мофорина и других материалов на столе в несколько слоев по заданной длине с помощью применяемой машины или вручную. Скрепление слоев без складок, сдвигов и перекосов. Подбор материалов по назначению, виду, цвету, оттенку, отделке и ширине. Подсчет общей длины настланных материалов и запись результатов подсчета на верхнем слое настила.

Должен знать: способы настилания, виды настилаемых материалов, правила их подбора для определенных видов кроя, пороки материалов количество слоев в настиле в зависимости от раскраиваемых материалов устройство и правила эксплуатации применяемой машины.

Должен уметь:

- выполнять настилание материалов с подбором их по паспортным данным, физико-механическим показателям, цвету, эталону для раскроя;

- выполнять настилание на машинах или вручную всех видов материалов без расчета рационального их использования;

- выполнять разметку стола для настилания материалов по длине секций, проверка высоты настилов;

- выполнять накладывание на верхние полотна настилов зарисовок раскладок, трафаретов;

- выполнять разметку полотна согласно схеме или чертежу.

Примеры работ

Швейное, меховое, трикотажное, текстильно-галантерейное, головных уборов, прочих изделий и другие производства текстильной промышленности.

6. Ресурсное обеспечение ОППО

6.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение междисциплинарному курсу: наличие высшего (среднего) профессионального образования, практический опыт работ соответствующего профилю модуля и профессии «Настильщик».

6.2. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Реализация ОППО настильщик, предполагает наличие учебного кабинета и швейной мастерской.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

• посадочные места для обучающихся;

• рабочее место преподавателя;

• комплект инструментов и приспособлений;

• комплект учебно-наглядных пособий;

• макеты швейных изделий;

• комплект бланков технологической документации;

• комплект учебно-методической документации;

• комплект плакатов;

• учебные пособия;

• средства индивидуальной защиты.

Оборудование мастерской и рабочих мест швейной мастерской:

• автоматизированное рабочее место;

• рабочее место мастера п/о;

• комплект инструментов и приспособлений;

• комплект учебно-наглядных пособий;

• ножницы портновские; 

• рабочие столы для выполнения ручных работ;

• наглядные пособия;

• доска гладильная;

• манекен мужской;

• стол раскроечный с линейкой;

• парогенератор и утюги;

• швейные материалы

• средства индивидуальной защиты.

• аптечка.

            Измерительный инструмент:

• Линейки, рулетки, сантиметровые ленты.

Реализация программы предполагает производственную практику.

6.3. Базы практик: Подготовительно - раскройный цех ФКУ ИК-2 УФСИН России по Орловской области, швейная мастерская училища.

7. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, и дополнительной литературы.

Основные источники:

1. Амирова Э.К. Технология швейных изделий, учебник для СПО.-11-е изд.: Издательский центр «Академия», 2018.-512с.

2. Бессонова Н.Г. Бузов Б.А. Материалы для отделки одежды. Уч.пособие 2017

3. Бузов Б.А. Швейные нитки и клеевые материалы. Уч. Пособие: ИД ФОРУМ; ИНФРА – М,2020.- 192с. Высшее образование.

4. Бузов Б.А.Румянцева Г.П. Материалы для одежды. Уч. Пособие 2020

5. Бузов Б.А.Румянцева Г.П. Материалы для одежды. Ткани. Учебное пособие/Москва: ИД ФОРУМ; ИНФРА-М,2020.- 224с.- Высшее образование.

6. Бессонова Н.Г.Бузов Б.А. Материалы для отделки одежды. Учебное пособие/ -Москва: ИД ФОРУМ; ИНФРА-М,2020.- 144с. Среднее профессиональное образование.

7. Ермаков А.С. Оборудование швейного производства. Уч. пособие для среднего проф. Образования.-2-е изд.- Москва: Издательство Юрайт,2020. -259с. Профессиональное образование.

8. Каграманова И.Н. Конопальцева Н.М. Технология швейных изделий :учебное пособие-Москва: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М,2020.-304с. Среднее профессиональное образование.

9. Кирсанова Е.А.Шустов Ю.С. Материаловедение. (Дизайн костюма): учебник – Москва: ИНФРА-М,2021.-395с. Среднее профессиональное образование.

10. Кошелева М.К. Процессы и аппараты текстильных технологий в примерах, лабораторных работ: учебное пособие.-Москва: ИНФРА-М,2020.-321с. Среднее профессиональное образование.

11. Махоткина Л.Ю.Никитина Л.Л. Конструирование изделий лёгкой промышленности: теоретическиеосновы проектирования:-Москва: ИНФРА-М,2020.-274с. Среднее профессиональное образование.

12. Орленко Л.В.Гаврилова Н.И. Конфекционирование материалов для одежды , учебное пособие.-Москва: ИД ФОРУМ; ИНФРА-М,2020.-287с. Среднее профессиональное образование.

13. Смирнова Н.И.Конопальцева Н.М. Проектирование конструкций швейных изделий Уч.пособие.-Москва: ИНФРА-М, 2021.-430с. Среднее профессиональное образование.

14. Стельмашенко В.И. Материаловедение для одежды и конфекцирование. Учебник для среднего профессионального образования.-3-е изд..-Москва: Издательство Юрайт,. 2020.-308с. Профессиональное образование.

15. Тархан Л.З. Основы современного производства . Швейная промышленность, учебное пособие- Санкт-Петербург: Лань,2019.-144с.

16. Труевцева М.А Подготовка и организация технологических процессов на швейном производстве: в2ч. Ч.2:учебник для студ. Среднего проф. Образования.-Издательский центр «Академия», 2018.-384с.

17. Шершнёва Л.П. Конструирование одежды: учебное пособие.-Москва: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М,2020.-288с.

Шершнёва Л.П. Конструктивное моделирование одежды в терминах, эскизах и чертежах

2017.

18. Арбузова Е.А. Раскрой при пошиве и перекрой при ремонте и обновлений изделий: учебное пособие: Издательский центр «Академия», 2019. – 144с.

19.Тархан Л.З. Основы современного производства. Швейная промышленность: учебное пособие: Лань, 2023.- 144с.