Основные трудности в обучении четвероклассников"

Родительское собрание в 4Б классе

Тема: « Основные затруднения в обучении четвероклассников »

Возрастные особенности младшего подростка:

• потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье;
• стремление обзавестись верным другом;
• стремление избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе;
• повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе;
• стремление отмежеваться от всего подчеркнуто детского;
• отсутствие авторитета возраста;
• отвращение к необоснованным запретам;
• переоценка своих возможностей;
• отсутствие адаптации к неудачам;
• ярко выраженная эмоциональность

За то, как наши дети войдут в этот возраст, будут ли успешны в учебе и жизни в целом, лежит ответственность на нас, взрослых – педагогах и родителях.

Рецепт преодоления трудностей

«Больше заниматься»

Черты неправильной тактики родителей :

• низкая сплочённость и разногласия членов семьи по вопросу воспитания ;
• высокая степень противоречивости , непоследовательности , неадекватности ;
• выраженная степень опеки и ограничительства в каких-либо сферах жизнедеятельности детей ;
• повышенная стимуляция возможности детей , в связи с этим частое применение угроз , осуждений .

Черты личности родителей отрицательно действующие на ребёнка (прежде всего мам ):

• повышенная эмоциональная чувствительность , склонность всё принимать близко к сердцу , легко расстраиваться и волноваться ;
• эмоциональная возбудимость или неустойчивость настроения , главным образом , в сторону его снижения ;
• склонность к беспокойству ;

-противоречивость личности ;

-стремление играть значимую , ведущую роль в отношениях с окружающими ;

-эгоцентризм – фиксация на своей точке зрения, отсутствие гибкости суждений ;

- гиперсоциальность – повышенная принципиальность , утрирование чувства долга , трудность компромиссов .

«Код общения с детьми».

• Первое – обе стороны должны помнить о взаимном уважении ;
• Второе – понимание должно предшествовать советам и наставлениям .

Тест «Как вы думаете, все ли благополучно у вашего ребенка в школе?»

Если согласны с утверждением, то поставьте “+”

Если утверждение к вам не относится, то поставьте “-”

• Моему ребенку нравится учиться в школе.
• Я думаю, что мой ребенок охотно перешел бы в другую школу, класс.
• Если бы был выбор, он не хотел бы учиться дома.
• К сожалению, мой ребенок никогда не рассказывает мне и родственникам о школе с радостью.
• В классе у него много друзей.
• Ему мало нравятся учителя в школе.
• Он активно участвует во внеклассных мероприятиях, вечерах, походах.
• Мой ребенок не расстраивается, когда отменяют уроки (по болезни учителя или др. причине).
• Мой ребенок редко делает уроки без напоминания.
• Другие интересы и хобби не мешают его учебе в школе.

Подсчитайте количество совпадений: 1 “+”, 2 “+”, 3 “-”, 4 “-”, 5 “-”, 6 “-”, 7“-”, 8 “+”, 9 “-”, 10 “+”.

8-10 баллов - У вашего ребенка хорошее отношение к школе и скорее всего у него в ближайшее время не возникнет проблем.

6-7 баллов - В школе дела обстоят неплохо.

4-5 баллов - Будьте внимательны! В школьной жизни что-то неблагополучно.

1-3 балла - Ребенку крайне необходима ваша помощь. У него негативное отношение

к школе, связанное с конфликтами,

снижением успеваемости.

Нормативы продолжительности учебных домашних заданий :

Возраст

Класс

6 лет

Продолжительность занятий

1

7 лет

2

до 1 часа

(со 2 полугодия)

8 – 10 лет

до 1,5 часов

3 – 4

до 2 часов

Результаты анкетирования учеников 4б класса

Основные затруднения вызывают

домашние задания по

окружающему миру.

На выполнение дом.заданий в

среднем 1,5 – 2 часа.

Все ученики имеют свое рабочее

место в доме.

За помощью обращаются по

необходимости к взрослым.

За редким исключением не делают

задания.

Как поступают родители, когда ты приходишь из школы с плохой отметкой?

( спрашивают, отругают, просят переделать, запрещают, заставляют, лишают, спокойно разговаривают)

Рекомендации родителям

1. Не сравнивайте своего ребёнка с товарищами , знакомыми , братьями и сёстрами.

2. Расспрашивайте Вашего ребенка о его школьных делах. но не встречайте ребёнка сакраментальным вопросом : «Что ты сегодня получил ?»

3. Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка

4. Не связывайте оценки за успеваемость ребенка со своей системой наказаний и поощрений.

5. Помогайте ребенку выполнять домашние задания

6. Найдите причину трудностей , не скрывайте её от ребёнка , объясните , почему что-то не получается и что нужно сделать , чтобы исправить положение , пообещайте свою поддержку

7. Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме

Все трудности преодолимы . Нужно только желание , доброта и терпение родителей.

“ Все в ваших руках”

Желаю удачи!

Благодарю всех за внимание.