Муниципальный конкурс профессионального мастерства среди молодых педагогов «Лучшее учебное занятие» среди педагогических работников муниципальных образовательных учреждений, реализующие программы дополнительного образования.
Форма проведения: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Цель урока: Закрепить навыки создания модели в программе для 3D- моделирования Sculpris .
Материально-техническое оснащение учебного процесса: Компьютеры, проекционный аппарат, интерактивная приставка.
1. Организационный момент (2 минуты)
2. Объяснение нового материала (10 минут)
3. Закрепление материала (практическая работа) (10 минут)
4. Физкультминутка (5 минут)
5. Самостоятельная работа (10 минут)
6. Демонстрация работ учащихся (5 минут)
7. Рефлексия (3 минуты)
| № | Этап занятия | Методы | Содержание | Оснащение |
| 1. | Организационный момент (2 минуты) |
| 1.1. | Приветственное слово педагога | эмоциональное стимулирование | Здравствуйте ребята и уважаемые гости! Я рада видеть вас на занятии! |
|
| 1.2. | Проверка готовности учащихся к занятию | вводный инструктаж | Давайте проверим, у всех ли включены компьютеры? И вспомним как вести себя при работе на компьютере! Нельзя: близко приближаться к монитору; прикасаться к проводам и кабелям руками, отсоединять и присоединять; сидеть криво и на своих ногах; У всех ли на столах присутствуют технологические карты? |
|
| 2. | Объяснение нового материала (10 минут) |
| 2.1. | Сообщение темы и цели занятия | | Сегодня мы продолжим работу над нашей моделью свинки, у нас нарисованы её ушки мы продолжим и дорисуем отсутствующие части, при помощи новых инструментов. | |
| 2.2. | Активизация знаний учащихся | вводная беседа | Ответьте: С помощью какой программы мы создали модель (Sculptris); Какая особенность данной программы? (Работа со сферой) Что мы уже создали и какими инструментами пользовались? | |
| 2.3. | Демонстрация презентации | Демонстрация
Вопросы к учащимся | Давайте посмотрим на нашу модель и модель которая должна получиться к концу сегодняшнего занятия, итак мы создали ушки. Какими инструментами мы пользовались при создании ушек? (D - Draw (рисует складки. (клавиша X - обращение эффекта); C - Inflate (рисует складки. (клавиша X - обращение эффекта); R - Rotate (закручивание сетки; T - Scale (масштабирование объекта С флажком Global); G - Grab - перетаскивание узлов сетки в плоскости объекта; B - Smooth - сглаживание сетки). Вспомним функции инструментов, которые мы использовали. | Презентация «Создание модели «Свинка» в Sculptris» (Приложение 1)
|
| 2.4 | Наглядная демонстрация изготовления глаз | беседа с учащимися, объяснение, метод иллюстрации | Для моделирования носа нашей модели мы будем использовать инструмент C - Inflate (рисует складки. (клавиша X - обращение эффекта) настраиваем размер и нажим инструмента и переходим к самому моделированию, добиваясь нужного нам эффекта, после чего внимательно осматривая модель и используя новый инструмент F - Flatten выглаживание по плоскости объекта делаем наш нос плоским, максимально похожим на пятачок. После чего моделируем впадины носа, глазные впадины, глазки, рот с помощью знакомого нам инструмента D - Draw (рисует складки. (клавиша X - обращение эффекта) настраивая нужный нам размер и силу проявления. | Приложение 1 |
| Закрепление материала (практическая работа) (10 минут) |
| 3 | Практическая работа | Творческая работа учащихся | Ребята, а сейчас запускаем программу Sculptris. На рабочих столах ваших компьютеров, загружаем из папки 3D- моделирование находим свой проект и загружаем его в программу для продолжения работы. Сейчас мы начинаем самостоятельную работу и моделируем нос, глаза, рот «Свинке». | «Технологическая карта»( Приложение 2)
|
| Физкультминутка (5 минут) |
| 4 | Физкультминутка
| Активная разминка | Разминка для глаз и всех частей тела | Проектор, экран, колонки |
| Продолжение практической работы (10 минут) |
| 5. . | Продолжение практической работы
| самостоятельная работа по технологическим картам, наблюдение, контроль за деятельностью учащихся, беседа | Перед вами лежат технологические карты, памятка по инструментам и этапы моделирования. После выполнения данного задания переходим к творческой части добавляем новую сферу и из нее делаем туловище нашей свинки самостоятельно | Готовый образец педагога.
|
| 6. | Демонстрация работ учащихся (5 минут) |
| 6.1. | Анализ деятельности учащихся | Самоанализ и взаимоанализ. Личностно-ориентированный анализ деятельности учащихся, эмоциональное стимулирование, поощрение | Итак, сохраните модели в формате программы в папку «Свинка» и дайте моделям свои имена. Давайте все посмотрим, что у нас получилось (просмотр моделей, смоделированных детьми). Как вы думаете, что еще стоило добавить, нравится ли Вам подготовленная вами модель. Вы все старались, работали с интересом, были внимательными. Все работы получились живыми, веселыми, реалистичными. Я очень довольна вашими результатами, каждый из вас хорошо потрудился. | |
| Рефлексия: |
| 7 |
| Оценка деятельности учащихся на уроке | На уроке я занимался( -лась)…? Материал занятия был мне..., Мое настроение по завершению занятия... На этом наш урок закончен. Спасибо вам за работу! До новых встреч! | Программа Mentimetr |
242
158 003 
