Конспект занятия обучающихся третьего года обучения
по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе Ансамбля танца «Невская Акварель»
ГБНОУ ДУМ СПб
Тема – «Основы хореографической подготовки»
Возраст 8-10 лет (группа мальчиков – 10 человек)
Педагог – Туркина Елена Владимировна
Концертмейстер – Миронова Елена Ивановна
Март 2020 г.
Постановка цели и задач учебного занятия
Цели – гармоническое развитие личности ребенка, его способности к творческому самовыражению через овладение основами искусства хореографии.
Задачи – обучить основам хореографического искусства, научить грамотно использовать профессиональную терминологию, развить физические данные, эластичность и силу мышц, координацию движений, развить музыкально-ритмические способности, развить артистизм, умение выразить эмоции средствами хореографического искусства, воспитать дисциплинированность, ответственность, трудолюбие, настойчивость в достижении цели, грамотно выстроить взаимоотношения девочек и мальчиков во время совместных репетиций.
Организация учебного занятия
Занятие производится с целой группой обучающихся в хорошо проветриваемом классе, при наличии концертмейстера, магнитофона, ноутбука для просмотра репертуарного материала, ковриков для занятий на полу, зеркал, формы, балетной обуви.
Содержание учебного занятия
Поклон (мужской) муз. размер 2/4, ¾, 4/4
Разминка – упражнения исполняются на середине зала в построении по линиям и колонкам все вместе и по очереди – plie, releve по YI поз. руки на талии.
комплекс ритмических упражнений – чередование хлопков и выстукиваний в быстром темпе
подскоки на месте, в повороте на 90, 180 и 360 гр.
прыжки по II, YI позиции с раскрытыми и поджатыми ногами, в повороте на 180 и 360 гр.
Танцевальные ходы - по диагонали
Марш с высоко поднятыми и с прямой ноги
подскоки с продвижением вперед и вокруг себя
галоп – продвижение боком
бег с выбросом ног вперед
бег с выбросом ног назад
Pas chasse
Pas polka
колесо
Комплекс упражнений на полу-
растяжка – мышц спины и задней поверхности ног, сидя на полу с вытянутыми ногами вперед и с вытянутыми ногами в сторону
в позе «бабочка» - растяжка паховых связок и развитие тазобедренного сустава.
упражнения для закрепления мышц спины, сидя на полу, наклоны и повороты корпуса
упражнения для закрепления мышц спины, лежа на животе – позы «рыбка», «кораблик», «лодочка» «ласточка»
лежа на спине броски ног вперед и в сторону
лежа на животе броски ног назад
подъем ног для укрепления мышц живота, отжимания и закачивание группы брюшного пресса
растяжки в шпагаты на правую, левую ногу и поперечный шпагат.
Основы хореографической подготовки – на середине зала и лицом к палке
Demi-plie по I, II, Y позициям.
Battement tendu и battement tendu jete вперед, в сторону и назад по I и Y позициям
1 port de bras
Прыжки по I, II, Y позициям
Этюды в русском характере, наработки для грамотного исполнения присядок, хлопушек, выстукиваний и подготовка к трюкам
Репертуарный материал – «Полька с игрушками», «Четыре кавалера», «Мазурка», «Пастораль» из балета «Чайковский. Маша. Рождество», «Гусачок, «Коротышки», «Перепляс», «Гармошечка», «Паровозик», балеты – «Буратино», «Гадкий утенок»
Поклон.
Методика проведения учебного занятия
Устное объяснение материала, анализ ошибок при исполнении движений, показ, исполнение педагогом, просмотр видео материалов уроков групп Ансамбля, практическая тренировка, соединяющая изучение новых элементов с постоянным повторением пройденного материала, анализ изучаемых движений среди воспитанников и их оценка.
Характеристика педагогического общения и поведения детей на занятиях
Построение воспитанников на середине зала, настрой на занятие, умение овладеть вниманием обучающихся, взаимные приветствия детей и педагога дают возможность в течении всего занятия сохранять осанку, внимательность, дисциплинированность и ответственность обучающихся.
Результативность занятия
Грамотно выстроенное занятие позволяет успешно и быстро усвоить заданный материал, избежать травмирования мыщц. Воспитанники должны знать:
правила поведения в хореографическом зале, на сцене, музыкальные размеры, названия изучаемых движений, воспроизводить заданный ритмический рисунок хлопками, владеть корпусом во время исполнения движений, ориентироваться в пространстве, координировать свои движения, исполнить хореографический этюд в группе, соблюдать этикет приветствия в начале и прощания в конце занятия – поклон, овладеть правильной постановкой корпуса и головы, знать позиций рук и ног, уметь слышать сильную долю такта, различать музыкальный размер, иметь навыки артистизма и выразительности, передавать характер героя через хореографическое движение, освоить ряд номеров из концертного репертуара, соответственно возрасту.
Способы отслеживания результативности
Открытые занятия, проходящие в середине и в конце учебного года, участие в отчетных концертных мероприятиях Ансамбля и Дворца учащейся молодежи, педагогические наблюдения, сравнительный анализ результатов начальной и итоговой диагностики освоения образовательной программы, заполнение анкет воспитанниками.
1 157
58 527 
