Специально к летним каникулам! Курсы для учителей 800 ₽ (72 часа). Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 17.04.2024 10:56

Григорчук Елена Викторовна

учитель начальных классов

55 лет

34 579

525

Местоположение

Россия, Евпатория

Специализация

Начальные классы

Внеурочка

Классному руководителю

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Основы социальной жизни

Категория: Обществознание

09.06.2017 19:30

адаптированная рабочая программа для детей с умственной отсталостью.

Просмотр содержимого документа
«Основы социальной жизни»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЗАОЗЕРНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ГОРОДА ЕВПАТОРИИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ»
«Утверждено» «Согласовано» Рассмотрено Директор ________ Е.М.Демидова Зам. директора по УВР на заседании ШМО Приказ №___ ______ Г.Н.Ляшкова Протокол №__ от « 01» сентября 2017г. «31» августа 2017г. от «30» августа 2017г. «Об утверждении рабочих программ» Руководитель ______О.В.Крайнева






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА



Учитель		Григорчук Елена Викторовна

Учебный год		2017-2018

Класс		6 (обучение на дому)

Фамилия обучающегося

Предмет учебного плана		Основы социальной жизни

Название учебного курса		Основы социальной жизни 6 класс

Количество часов в год 34

Количество часов в неделю 1

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе Адаптированной образовательной программы общего образования для обучающихся с умственной отсталостью МБОУ «ЗСШ» (вариант С) в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ОВЗ, Положения о рабочей программе МБОУ «ЗСШ». Программа составлена с учетом особых образовательных потребностей и индивидуального развития обучающегося.

Цель учебного предмета «Основы социальной жизни» заключается в дальнейшем развитии и совершенствовании социальной (жизненной) компетенции; навыков самостоятельной, независимой жизни.

Основными задачами является овладение учащейся некоторыми знаниями и жизненными компетенциями, необходимыми для успешной социализации в современном обществе;

развитие и совершенствование навыков ведения домашнего хозяйства; воспитание положительного отношения к домашнему труду;

развитие умений, связанных с решением бытовых экономических задач;

формирование социально-нормативного поведения в семье и обществе;

формирование умений, необходимых для выбора профессии и дальнейшего трудоустройства;

коррекция недостатков познавательной и эмоционально-волевой сфер; развитие коммуникативной функции речи.

Планируемые результаты ОСВОЕНИЯ учебного предмета

Основными объектами проверки являются знания и умения:

Личностные результаты:

1. Формирование личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость.

2.Воспитание элементов трудовой культуры: организация труда, бережное отношение к продуктам, строгое соблюдение правил техники безопасности.

3.Формирование ценности здорового образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения.

4.Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах.

5.Развитие художественного вкуса, обоняния, осязания, ловкости, скорости, пространственной ориентировки.

6.Развитие всех познавательных процессов (память, мышление, внимание, воображение, речь).

Предметные результаты:

Минимальный уровень
Уметь:	Знать:
Введение
Содержание и значение предмета.	Соблюдение правил ТБ.
Транспорт
Оплачивать проезд, самостоятельно следовать из дома в школу по ранее намеченному маршруту.	Основные виды городского пассажирского транспорта, правила оплаты за проезд и поведения в транспорте.
Личная гигиена и здоровье
Выполнять утренний и вечерний туалет под присмотром взрослых. Организовывать свое рабочее место.	Порядок выполнения утреннего и вечернего туалета, наименование основных предметов и средств личной гигиены. Правила просмотра телепередач и чтения.
Одежда и обувь
Выбирать одежду, обувь и головные уборы в зависимости от сезона, ухаживать и хранить их.	Виды одежды, обуви, головных уборов, способы их ношения и ухода.
Питание
Приготовить бутерброды, чай, использовать оборудование кухни для их приготовления.	Основные продукты питания, правила приготовления бутербродов, напитков, основное оборудование и предметы для приготовления пищи.
Жилище
Пользоваться коммунальными удобствами, называть свой домашний адрес.	Общее представление о доме, коммунальных удобствах в городе, свой домашний адрес.
Семья
Называть фамилии, имена ближайших родственников и их место работы	Состав семьи, ближайших родственников, место работы родителей.

Достаточный уровень
Введение
Умеют:	Знают:
Правильно вести себя в кабинете СБО. Соблюдать правила ТБ и санитарно-гигиенических норм	Назначение кабинета СБО и правила поведения в нем.
Транспорт
Выбирать рациональный маршрут проезда из дома в разные точки города, оплачивать проезд	Виды городского транспорта, правила оплаты за проезд и поведения в транспорте
Личная гигиена и здоровье
Самостоятельно выполнять утренний и вечерний туалет, ухаживать за предметами личной гигиены. Организовывать чтение, просмотр телепередач и работу с компьютером.	Правила и приемы выполнения утреннего и вечернего туалета, предметы и средства личной гигиены. Правила бережного отношения к зрению
Одежда и обувь
Выбирать одежду, обувь и головные уборы в зависимости от сезона, по назначению, самостоятельно ухаживать и правильно хранить их.	Виды, роль одежды, обуви и головных уборов для человека, правила ухода и хр.
Питание
Отличать полезные и вредные продукты, готовить простейшие блюда на основе молока, бутерброды, напитки. Мыть посуду.	Организацию питания семьи, режим питания, место для приготовления пищи и его оборудование, полезные и вредные продукты, блюда, приготовляемые на основе молока, виды напитков.
Жилище
Писать почтовый адрес, пользоваться общими и индивидуальными коммунальными удобствами.	Типы жилых помещений, коммунальные удобства, домашний почтовый адрес.
Семья
Составлять родословную, распределять обязанности членов семьи.	Свою родословную, место работы членов семьи, распределение обязанностей в семье.

Базовые учебные действия формируются в совместной деятельности педагога и обучающихся в процессе всей учебной и внеурочной деятельности на основе деятельностного подхода к обучению и реализации коррекционно-развивающего потенциала образования школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Личностные учебные действия

осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;
способность к осмыслению социального окружения,

своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию;
самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;
понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе;
готовность к безопасному и бережному поведению в природе и обществе.

Коммуникативные учебные действия

вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик – ученик, ученик – класс, учитель-класс);

использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;
обращаться за помощью и принимать помощь;
слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту;
сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми.

Регулятивные учебные действия

входить и выходить из учебного помещения со звонком, ориентироваться в пространстве класса (учебного помещения);
пользоваться учебной мебелью;
адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);
работать с учебными принадлежностями (инструментами, спорт. инвентарем) и организовывать рабочее место;
передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения;
принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;
активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;
соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

Познавательные учебные действия

выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов;
устанавливать видо-родовые отношения предметов;
делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;
пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями;
читать;
писать;
выполнять арифметические действия;
наблюдать, работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое

изображение, таблицу, предъявленные на бумажных, электронных и других носителях).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Введение

Беседа о цели, содержании и значении предмета СБО. Особенности уроков. Соблюдение правил ТБ и санитарно-гигиенических требований.

Транспорт

Городской транспорт. Виды городского транспорта. Оплата проезда на всех видах городского транспорта. Правила поведения в городском транспорте.

Проезд из дома в школу. Выбор рационального маршрута проезда из дома в разные точки населенного пункта.

Расчет стоимости проезда.

Личная гигиена и здоровье

Значение личной гигиены для здоровья и жизни человека. Утренний и вечерний туалет: содержание, правила и приемы выполнения, значение. Личные (индивидуальные) вещи для совершения туалета (зубная щетка, мочалка, расческа, полотенце): правила хранения, уход. Правила содержания личных вещей.

Гигиена зрения. Значение зрения в жизни и деятельности человека. Правила бережного отношения к зрению при выполнении различных видов деятельности: чтения, письма, просмотре телепередач, работы с компьютером.

Одежда и обувь

Одежда. Виды одежды в зависимости от пола и возраста, назначения (деловая, праздничная, спортивная и т.д.), способа ношения (верхняя, нижняя), сезона (летняя, зимняя, демисезонная), вида тканей. Особенности разных видов одежды. Головные уборы: виды и назначение. Роль одежды и головных уборов для сохранения здоровья человека.

Уход за одеждой. Хранение одежды: места для хранения разных видов одежды; правила хранения. Предупреждение появление вредителей на одежде (моли).

Обувь. Виды обуви: в зависимости от времени года; назначения (спортивная, домашняя, выходная и т.д.); вида материалов (кожаная, резиновая, текстильная и т.д.).

Уход за обувью. Хранение обуви: способы и правила. Чистка обуви. Использование кремов для чистки обуви. Виды кремов для чистки обуви; их назначение. Сушка обуви. Правила ухода за обувью из различных материалов.

Питание

Организация питания семьи. Значение питания в жизни и деятельности людей. Влияние правильного питания на здоровье человека. Режим питания. Разнообразие продуктов, составляющих рацион питания.

Приготовление пищи. Место для приготовления пищи и его оборудование. Гигиена приготовления пищи.

Виды продуктов питания. Молоко и молочные продукты: виды, правила хранения. Значение кипячения молока. Виды блюд, приготовляемых на основе молока (каши, молочный суп).

Хлеб и хлебобулочные изделия. Виды хлебной продукции. Правила хранения хлебобулочных изделий. Вторичное использование черствого хлеба. Приготовление простых и сложных бутербродов и канапе.

Чай и кофе. Виды чая. Способы заварки чая. Виды кофе. Польза и негативные последствия чрезмерного употребления чая и кофе.

Жилище

Общее представление о доме. Типы жилых помещений в городе и сельской местности. Виды жилья: собственное и государственное. Домашний почтовый адрес. Коммунальные удобства в городе и сельской местности. Общие коммунальные удобства в многоквартирных домах (лифт, мусоропровод, домофон, почтовые ящики).

Семья

Родственные отношения в семье. Состав семьи. Фамилии, имена, отчества ближайших родственников; возраст; дни рождения. Место работы членов семьи, должности, профессии

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема	Количество часов
Введение	1ч
Транспорт	3ч
Личная гигиена	4ч
Одежда и обувь	5ч
Питание	10ч
Жилище	3ч
Семья	4ч
Повторение и контроль	2ч+2р
Всего	34 часа

Календарно-тематическое планирование

№ п\п	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	Методы и формы работы	Виды коррекции на уроке
1	07.09		Знакомство с предметом «Основы социальной жизни»	Рассказ учителя	Развитие познавательного интереса.
2	14.09		Виды городского транспорта. Правила пользования	Упражнение в классификации городского транспорта	Уточнение и расширение кругозора.
3	21.09		Оплата проезда. Правила поведения в городском транспорте.	Ролевая игра «Я пассажир»	Развитие познавательного интереса.
4	28.09		Проезд из дома в школу	Определение маршрута следования	Развитие познавательного интереса.
5	05.10		Значение личной гигиены для здоровья и жизни человека.	Упражнение «Найди отличие»	Развитие познавательного интереса.
6	12.10		Утренний и вечерний туалет	Выполнение утреннего туалета	Уточнение и расширение кругозора.
7	19.10		Предметы и средства личной гигиены	Уход за предметами личной гигиены	Развитие познавательного интереса.
8	26.10		Контрольно-обобщающий урок		Уточнение и расширение кругозора.
9	09.11		Гигиена зрения	Расположение настольной лампы на рабочем столе	Развитие познавательного интереса.
10	16.11		Виды и классификация одежды и головных уборов	Подбор одежды по сезону	Развитие познавательного интереса.
11	23.11		Головные уборы: виды и назначение	Уход за головным убором	Развитие познавательного интереса.
12	30.11		Уход за одеждой.	Повседневная чистка одежды	Развитие познавательного интереса.
13	07.12		Виды обуви	Упражнение в определении материалов обуви	Уточнение и расширение кругозора.
14	14.12		Уход за обувью	Чистка обуви	Умение работать самостоятельно
15	21.12		Контрольно-обобщающий урок		Умение работать самостоятельно
16	11.01		Режим питания. Рацион питания	Составление режима питания	Уточнение и расширение кругозора.
17	18.01		Место для приготовления пищи и его оборудование	Экскурсия в кухонную зону	Уточнение и расширение кругозора.
18	25.01		Виды продуктов питания	Упражнение в классификации продуктов питания	Уточнение и расширение кругозора.
19	01.02		Молоко и молочные продукты	Кипячение молока	Уточнение и расширение кругозора.
20	08.02		Виды блюд, приготовляемых на основе молока	Приготовление молочной каши	Уточнение и расширение кругозора.
21	15.02		Хлеб и хлебобулочные изделия	Подготовка к хранению х/б изделий	Уточнение и расширение кругозора.
22	22.02		Виды бутербродов и их приготовление	Приготовление бутербродов	Уточнение и расширение кругозора.
23	01.03		Вторичное использование черствого хлеба	Приготовление гренок	Уточнение и расширение кругозора.
24	15.03		Напитки, их значение для здоровья человека	Приготовление морса	Уточнение и расширение кругозора.
25	22.03		Контрольно-обобщающий урок		Умение работать самостоятельно
26	05.04		Чай и кофе	Приготовление чая с сахаром	Уточнение и расширение кругозора.
27	12.04		Общее представление о доме. Типы жилых помещений	Упражнение в классификации жилья	Развитие познавательного интереса.
28	19.04		Виды жилья. Домашний адрес	Упражнение в написании почтового адреса	Уточнение и расширение кругозора.
29	26.04		Коммунальные удобства	Ролевая игра «Наш дом»	Развитие познавательного интереса.
30	03.05		Родственные отношения в семье	Определение родственных отношений	Уточнение и расширение кругозора.
31	10.05		Ближайшие родственники	Ролевая игра «Я и моя семья»	Развитие познавательного интереса.
32	17.05		Контрольно-обобщающий урок	Контрольная работа	Уточнение и расширение кругозора.
33	24.05		Взаимоотношения в семье.	Упражнение в распределении обязанностей	Развитие познавательного интереса.
34	31.05		Взаимоотношения в семье.	Упражнение в распределении обязанностей	Уточнение и расширение кругозора.