Особенности адаптационного периода в ДОУ

МБДОУ “ЦРР – Д/С № 26 “Кустук” ГО “г. Якутск” Особенности адаптационного периода в ДОУ

Унарова С.Н. – педагог-психолог

Что такое адаптация?

• «Адаптация» (от лат. Adaptatio) —

приспособление, прилаживание.

• «Адаптация» в психологии –

перестройка психики индивида под воздействием окружающей среды;

способность человека приспосабливаться к различным требованиям среды без ощущения внутреннего дискомфорта и без конфликта со средой.

Общее при адаптации

Изменение (от “слегка” до “нарушения):

• настроения (напряжение или заторможенность)
• сна и аппетита (прерывистый сон, отказ от еды)
• функционального состояния (повышение температуры, легкая диарея, сыпь на коже)
• сопротивляемости организма (частые сезонные заболевания, переход на более тяжелые сложные формы “своих” заболеваний)
• привычках и навыках (отказ от привычек и навыков, впечатление “движения назад” в развитии)
• интереса к окружающему (снижение, безучастность)
• активности речи (сокращение, отказ от общения)

Этапы адаптации

• Этап 1 (вхождение): знакомство с группой, воспитателями, детским садом. Определение «своего» места, кровати, полотенца и т.д..
• Этап 2 (ориентация): знакомство с особенностями коммуникации, правилами поведения.
• Этап 3 (действия): вхождение в группу, активные действия, проверка на «правильность» своих действий (получение обратной связи от воспитателей и детей).
• Этап 4 (функционирование): преодоление “нестыковок” своего поведения и других, переход на стабильное поведение.

Этапы адаптации - дезадаптации

• Хорошая (от 2-3 дней до 2 недель)
• Нормальная (до 1 месяца)
• Легкая дезадаптация (от 1 до 2,5 месяцев)
• Средняя дезадаптация (от 3 до 5,5 месяцев)
• Тяжелая дезадаптация (более 6 месяцев)

Условия успешной адаптации

• Предварительная работа с родителями за 2 недели до приема (посещение детского сада, экскурсия, беседа (определение привычек, предпочтений, “нелюбимых” занятий, еды...), приближение домашнего режима дня к детсадовскому и т.д.)
• Ритмичный прием по согласованию с родителями, в котором сохраняется более 50% привычек, предпочтений. НЕОБХОДИМО ПОСТЕПЕННО ВВОДИТЬ НОВОЕ (в зависимости от гибкости и обучаемости ребенка)
• Эмоциональное благополучие, формирование положительной установки на детский сад
• Создание психологически безопасной среды в группе
• Фиксация динамики и особенностей адаптации (к концу срока хорошей или нормальной адаптации объем новых привычек, предпочтений (нового в поведении) должно достигнуть до 30-35%.

Спасибо за внимание.