Особенности организации основных форм внеурочной деятельности младших школьников

Особенности организации основных форм внеурочной деятельности младших школьников

Работу выполнили студентки

4 курса, группы Z441

Вознесенская А.Р.

Драчева П.А.

Формы внеурочной деятельности:

• Кружок
• Студия
• Секция
• Клуб
• Объединение
• Факультатив
• Научное общество
• Конференция
• Слет
• Игра
• Театр

• Соревнование
• Турнир
• Встреча
• Концерт
• Спектакль
• Практика
• Экскурсия
• Театр
• Туристический поход
• Субботник
• Мастерская

Кружок

Форма добровольного объединения детей, оптимальная форма организации внеурочной деятельности в начальной школе.

Функции:

• расширение, углубление, компенсация предметных знаний;
• приобщение детей к разнообразным социокультурным видам деятельности;
• расширение коммуникативного опыта;
• организация детского досуга и отдыха.

Клуб

Форма объединения детей на основе совпадения интересов, стремления к общению.

Главные принципы клуба:

• добровольность членства;
• самоуправление;
• единство цели;
• совместная деятельность в непосредственном контакте друг с другом.

Секция

Отличительные признаки:

Форма объединения детей для занятия физической культурой и спортом (шахматная секция, секция дзюдо и т. д.).

• специфические образовательные задачи;
• принадлежность содержания деятельности к определенному виду спорта;
• ориентированность на умения и достижение уровня мастерства в овладении определенным видом спорта;
• демонстрационно-исполнительское выражение практических результатов и достижений детей (конкурсы, соревнования, состязания).

Студия

Отличительные особенности:

• общие задачи;
• единые ценности совместной деятельности;
• эмоциональный характер межличностных отношений.

Форма добровольного объединения детей для занятий творчеством в определенном виде деятельности.

Студия – место для деятельности, специально обустроенное и подготовленное, в которой организованы занятия по усвоению каких-либо действий, знаний, умений.

Театр

Форма добровольного объединения детей, где разделение труда, ролей, видов деятельности определяется индивидуальными способностями и единым стремлением добиться успеха в исполнении сложного совместного художественного действия на сцене.

Театр – объединение, которое может организовывать свою деятельность в комплексе самых разнообразных форм, видов занятости, методов развития творческого потенциала личности и его актуализации (фольклорный театр, театр моды).

Мастерская

Форма добровольного объединения детей для занятий определенной деятельностью.

Учитель выступает в роли мастера (творца, автора), создавшего свою «школу – производство» учеников, последователей.

Вывод

В начальной школе более приемлемы следующие формы организации внеурочной деятельности:

• Кружок
• Клуб
• Секция
• Студия
• Театр
• Мастерская

Успех внеурочной работы зависит не только от активных учащихся, но и от педагогического влияния, умения учителя придать интересам воспитанников общественно полезную направленность.