Особенности подросткового возраста

Особенности подросткового возраста.

Подростковый возраст – это период онтогенеза, который является переходным между детством и взрослостью. Его выделили в XIX веке в качестве особого периода развития. Точные временные границы определить невозможно, они колеблются от 14-18 лет в отечественной психиатрии, в педагогике до 16 лет, а в психологии от 10-15 лет. Приведем некоторые взгляды психологов. Л.С. Выготский к подростковому возрасту причисляет два кризиса: 3 и 17 лет, а также рассматривает этот период в рамках 14-18 лет. Л.Ф. Обухова считает, что пубертатный период осуществляется с 11-20 лет, А.М. Прихожан указывает такие временные границы, как 10-11 до 16-17 лет, а Эриксон определяет подростков в возрасте 15-20 лет. М. Кле считает, что «Достижение пубертата знаменует вступление в отрочество, точка отсчета которого, определяется биологическим созреванием…»

Подростковый возраст принято считать самым сложным и критическим периодом, в этом возрасте подростки также сталкиваются с кризисом подросткового возраста. Под подростками мы подразумеваем групповую общность, которая образовалась на основе возрастных характеристик, ценностей и интересов, а также особенностей их социального положения. Личность подростков претерпевает физиологические изменения, когда тело ребенка быстро превращается в тело взрослого человека, осуществляется интенсивное половое развитие и рост организма, у подростка существенно перестраиваются три системы, к ним следует отнести: костно-мышечную, кровеносную и гормональную.

Это сказывается на эмоциональном состоянии, раздражительности и процессах возбуждения и торможения, нервная система не в состоянии выдержать длительные и большие нагрузки, которым подвергается подросток. Следует отметить, что подросток с большим трудом старается контролировать себя, это связано с невероятно активным ростом лимбической системы, которая отвечает за желания и эмоции и не успевающей развиваться перефронтальной корой, которая отвечает за торможение и контроль. Для данного возраста также характерно интенсивное образование собственных представлений, мнений, суждений, формирование нравственных понятий и собственной точки зрения, у подростков часто наблюдаются повышенный интерес к себе, к своим чувствам, умениям, иными словами, главными мотивационными линиями являются самоутверждение, самовыражение и самопознание. Жан-Жак Руссо характеризует этот возраст, как «возраст второго рождения личности».

Таким образом, можно структурировать следующие особенности подросткового возраста:

• Проявление чувства «взрослости». Все изменения, носящие психические и физические характеристики, формируют у подростка чувство взрослости, это сказывается на появлении новых потребностей, что добавляет свои сложности, так как, потребности новые есть, а возможности их удовлетворения нет, именно эти противоречия толкают подростка на конфликты с окружением и вызывают сильный внутриличностный конфликт. Существовавший в детстве тип взаимоотношений с взрослыми людьми становится для подростка неприемлемым, он стремится выстроить свои взаимоотношения со взрослыми на равных позициях, он все больше желает независимости и свободы, пытается освободиться от авторитета и влияния взрослых. У подростка обостряется чувство собственного достоинства и считает, что его нельзя лишать права на самостоятельность, унижать или подавлять.

• Упрямство или негативизм. Некоторые психологи пришли к выводу, что негативизм это одна из форм защиты нервной системы подростка от бурных изменений. Он проявляется в том, что ребенок отказывается воспринимать и игнорирует просьбы, требования, мнения родителей или же стремится делать все наоборот. Данное поведение для подростка один из способов самоутверждения и демонстративности. Этот период не зря называют самым сложным и конфликтным в жизни человека, ведь трудности испытывает как подросток, так и его близкое окружение, семья. Взрослые не могут определить грань, запрещать или разрешать, а подростки пытаются самоутвердиться любыми способами. Сюда можно отнести и юношеский максимализм.

• Стремление к самостоятельности. Это главный мотив, движущий подростками. Они желают отделиться от родителей, добиться чего-то самостоятельно. Подросток может ежедневно в общении с родителями прощупывать почву, грань дозволенного и допустимого, постепенно двигаясь дальше, он определяет где находятся четкие границы дозволенного и на что готовы пойти родители.

• Отстаивание своих прав. Подростки начинают намного щепетильнее относиться к своим правам и возможностям, это связано с изменениями, которые чувствует подросток в связи с взрослением. Чаще всего они яростно отстаивают свои права и не соглашаются с мнением взрослых, они считают, что появилась возможность пользоваться привилегиями, которые доступны взрослым. Они стремятся уходить и приходить во сколько хотят, общаться с теми, кто им нравится и находиться там, где считают нужным.

• Гормональные скачки. Резкое повышение гормона роста и уровня половых гормонов приводят подростка к головным болям, приступам головокружения, раздражительности, скачкам давления, повышенной потливости и излишней эмоциональности.

• Стремление к общению со сверстниками. Сверстники выступают главнейшим источником информации об отношениях и ценностях, поведении и т.д. Очень часто подростки начинают сравнивать себя с другими ровесниками и пытаются быть похожими или не отставать от них. Подростки переносят свое внимание от родителей и учителей на своих друзей, знакомых, сверстников, которые становятся эталонами и законодателями главных стандартов в поведении, манерах, взглядах и мнении. Лидеры группы сверстников в этот период являются главными авторитетами, смещая с этого места даже родителей. Все чего желает добиться подросток это свое место, статус и уважение в группе.

• Тяга к противоположному полу. В этот период времени одним из приоритетов выступает влюбленность, симпатия к противоположному полу и интерес. Подростки особую роль уделяют межличностному общению и общению с противоположным полом, в это время они учатся иначе взаимодействовать с представителями другого пола, у них появляется стеснение, робость, страх, что они будут отвергнуты, но и вступать в такие же отношения, как взрослые на этом этапе не могут, а только лишь тренируются.