Особенности технологии работы тьютора при сопровождении детей с РАС

Созыева Галина Сергеевна

учитель начальных классов.

1.Адаптация учебной среды

2. Повышение уровня мотивации

3.Использование подсказок

4.Анализ поведения

5.Формирование

социально-коммуникативных навыков

Адаптация учебной среды

1.Визуальное расписание и визуальный

план урока

2.Визуальные инструкции

3.Визуализация правил поведения

4.Социальные истории

5.Визуальные цепочки

последовательности действий

6.Визуализация продолжительности

деятельности

Визуальное расписание и

визуальный план урока

Визуальное расписание -это наглядное отображение того,

что произойдет в течение дня. С помощью расписания можно

предупредить ребенка заранее, что его ждет в течение дня, это

помогает снизить тревожность.

Визуальный план урока -поможет ребенку понять сколько

заданий будет на уроке. Помогает учителю упорядочить

деятельность на уроке. Уменьшает беспокойство ребенка.

Повышает уровень самостоятельности.

Визуальное расписание и

визуальный план урока

Визуальные инструкции

Необходимы в работе с детьми, которые имеют трудности в понимании речи

и для дальнейшей самостоятельной работы.

Визуализация правил поведения

Визуальное отображение правил и норм поведения в школе

позволяет учащимся самостоятельно осваивать нормы поведения в обществе

Отображают истории, которые вызывают трудности у учащегося, а также описывают пути их решения.

Отображают последовательность действий и помогают учащимся эффективно осваивать навыки и самостоятельно их применять.

Визуализация продолжительности времени

Фото часов

Песочные часы

Часы с таймером

Повышение мотивации к учебной деятельности

1.Жетонная система

2.Обусловленное и

необусловленное поощрение

3.Мотивирующий стимульный

материал

• Физические подсказки
• Жестовые подсказки
• Визуальные подсказки
• Моделирование
• Вербальные подсказки

Технологии тьюторского сопровождения детей с РАС

1.Повышение уровня самостоятельности

2.Успешность в обучении

3.Повышение уровня мотивации к обучению

4.Обобщение сформированности навыков

2 «б» класс

6 учеников

Возраст: 8-9 лет

Год обучения : 2-й год обучения

Программа : АООП вариант 8.2

Оказание помощи на уроках

• при подготовке к уроку
• при выполнении письменных заданий
• при выполнении устных заданий
• при выполнении заданий, требующих физической активности

Оказание помощи при выполнении режимных моментов

• В процессе реализации социально-бытовых навыков:
• прием пищи
• посещение туалета
• переодевание на прогулку
• переодевание на урок физкультуры
• При передвижении по школе
• На перемене

Помощь тьютора при подготовке к уроку

Уменьшение помощи,стремимся к самостоятельности

Уменьшение помощи,стремимся к самостоятельности

Уменьшение помощи,стремимся к самостоятельности

Уменьшение помощи,стремимся к самостоятельности

Общее фото картинок

Моет руки

Вытирает руки

одевается

Фото в каб психолога

Фото стеллажа на перемене, фото как он чтото делает