Особенности восприятия младших школьников

Особенности восприятия младших школьников

Восприятие

- это целостное отражение предметов и явлений мира при их непосредственном воздействии на органы чувств.

Восприятие младшего школьника определяется прежде всего  особенностями самого предмета,  поэтому дети воспринимают не самое главное, существенное, а то, что ярко выделяется на фоне других предметов. Процесс восприятия часто ограничивается только узнаванием и последующим называнием предмета, а к тщательному и длительному рассматриванию, наблюдению первоклассники часто неспособны.

• Восприятие в I—II классах отличается  слабой дифференцированностью:  часто дети путают похожие и близкие, но не тождественные предметы и их свойства а среди частотных ошибок замечаются пропуски букв и слов в предложениях, замены букв в словах и другие буквенные искажения слов.

• К III   классу дети обучаются «технике» восприятия: сравнению сходных объектов, выделению главного, существенного. Восприятие превращается в целенаправленный, управляемый процесс, становится расчлененным.

• В младшем школьном возрасте нарастает ориентация на  сенсорные эталоны  формы, цвета, времени. Так, обнаружено, что к форме и цвету дети подходят как к  отдельным признакам предмета  и никогда их не противопоставляют. 

В целом развитие восприятия характеризуется нарастанием  произвольности. И там, где учитель учит наблюдению, ориентирует на разные свойства объектов, дети лучше ориентируются и в действительности в целом, и в учебном материале в частности.

Спасибо за внимание!

Подготовила студентка

Группы Ш-21

Христенко Татьяна