Особенности восприятия младших школьников

Особенности восприятия младших школьников

Презентацию подготовила

студентка группы Ш-21

Александрова Анна

• Восприятие — целостное отражение внешнего материального предмета или явления, непосредственно воздействующего на органы чувств.
• Представление — чувственный образ явления или предмета, который в данный момент не воспринимается, но был воспринят ранее в той или иной форме.

• Сенсорное развитие — это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т д .

• Чем богаче прошлый опыт и выше мотивы, тем богаче восприятие и образы ребенка.

Не всякая деятельность развивает способности, а только эмоционально приятная. Занятия должны происходить в доброжелательной обстановке.

Окружающую действительность воспринимают не те или иные органы чувств, а человек определенного пола и возраста, со своими интересами, взглядами, направленностью личности, жизненным опытом и т.п.(А.Р.Лурия)

Избирательность восприятия

То, что находится в центре внимания человека при восприятии, называют объектом восприятия, а все остальное — фоном.

Все, что включено в трудовую, учебную, игровую деятельность самого ребенка и тем самым вызывает его активность и повышенный интерес, воспринимается более полно.

Выводы

• У младших школьников совершенствование восприятия не останавливается.
• Восприятие ребёнка становится:

а) более анализирующим;

б) более дифференцирующим;

в) принимает характер организованного наблюдения;

г) изменяется роль слова в восприятии .

• Развитие восприятия не происходит само собой.
• В результате учебной деятельности восприятие само переходит в самостоятельную деятельность, в наблюдение.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ