Освоение ТРИЗ-технологии в начальной школе

РПГ «Новая внеурочная деятельность»

• Тема: освоение приёмов ТРИЗ технологии

14.12.2016г.

• Однажды Дробилка пришел кСоединялке и говорит: «Слушай, Соединялка соедини пожалуйста соединялкой раздробленные дробилкой дробинки в дробь». Хорошо, но сначала, выполни задания, сказал Соединялка.
• О чем здесь говорится? Если поняли, то нарисуйте Дробил Дробилка в дробильне дробилкой дробь на дробинки.
• Соединял Соединялка в соединялине соединялкой соединялочки в соединялу.

Чтобы стать изобретателем необходимо решать много задач.

• На незнакомой планете злые роботы захватили вас в плен. Роботы выполняют приказ «Уничтожать все живое», но могут выполнить одну просьбу. Что вы скажете роботу?

Волшебник Дели – Давай (умеет всё на свете делить на части и объединять)

• Сделаем из ладошек глазок-фотокамеру и сфокусировали взгляд на каком-то одном предмете
• Шаг1. «Дели!»

Каждую находку схематически изображаем и фиксируем на листе бумаги, обводя кружочками

• Шаг 2. «Давай!»

Находим связи, взаимодействия между всеми разрозненными объектами (объединяем, составляем рассказ

Шаг3. «Оживляем картинку» Характеристики объектов и действий (цвет, звук, размер) Входим в картинку (осязание, обаняние, вкус)

• Шаг 5. Копилка образных характеристик. ( узнаём новые слова в толковом словаре, составляем загадки)
• Шаг 6. «Отставай-забегай!» (выстраивание временной последовательности)
• Шаг 7. Переход на разные точки зрения.

Методика «Картинка без запинки» авт.Ингрида Николаевна Мурашковская

• Этапы работы над картинкой

1.Пассивный (объяснение новых слов на большом количестве примеров)

2.Полуактивный (ребёнок воспроизводи новое слово в ответ на соответствующий вопрос учителя)

3.Активный (ребёнок сам вспоминает слово и использует его)

4.Автоматический (новое слово само собой возникает в речи без напряжения памяти)

Рефлексия.