"От кареты до ракеты"

Іс-әрекетінің кезеңдері

Этапы деят-ти

Тәрбиешінің басқарушылық іс -әрекеті

Управленческие действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеті

Деятельность детей

1 кезең

Мотивациялық- қозғаушы

Мотивационно-побудительный.

Организационный момент:

Ребята вы видите какие у нас необыкновенные картинки. Что вам это напоминает?

Я вас приглашаю по путешествовать.

Встреча с инопланетянами. Проблемная ситуация: инопланетяне не понимают нас. Нужно помочь.

Зачем люди общаются друг с другом?

Что используют люди при общении?

Сколько слов нужно для общения, может одного достаточно?

Как слова складываются между собой?

Достаточно одного предложения, чтобы все объяснить?

Рассматривают картину.

-путешествие в космос.

Дети принимают приглашение.

-чтобы все знать, уметь разговаривать.

-слова.

-много слов, одного мало.

-в предложения.

-нет мало, нужно несколько предложений.

2 кезең

Ұйымдастырушылық- ізденуші

Организационно-поисковый.

Что такое речь?

Для чего нужна речь?

Из чего состоит речь?

Что такое предложение?

Из чего состоят слова?

Какие слова состоят из звуков, а какие из букв?

Физминутка:

«На болоте две подружки,

две зеленые лягушки

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались,

Ножками топали, ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет!

Всем друзьям физкультпривет!»

Д/И «предложение»

- Послушайте, что я скажу: машина, ехать.

- Что я назвала?

- А теперь я скажу по-другому: машина едет. Что я назвала?

- Как вы догадались, что в пер­вом случае я назвала слова, а во втором предложение?

Разбор предложения

Машина едет.

- Что обозначает первое слово в предложении?

-Слова, обозначающие предмет, изображаем одной линией.

- Что обозначает второе слово?

-Слова, обозначающие действие, изображаем  двумя линиями.

-Как мы обозначаем начало предложение?

-Как мы обозначаем конец предложении?

Игровое упражнение "Разложи игрушки". Деление слов на слоги.

Игра «Будь внимательный, назови».

Цель: закреплять умение определять количество слов в предложении, делить  слова на слоги;

Воспитатель предлагает:

1) составить предложение со словом «весна»;

2) определить количество слов в предложении;

Дети составляют предложения;

Рисование в тетради по клеткам.

Обращаю внимание на положение тетрадей и держание карандаша в руке, положение спины и глаз по отношению к тетради.

-это то что мы говорим.

-чтобы общаться друг с другом.

-из предложений.

Это когда несколько слов соеденили, связали между собой.

-Из звуков и букв.

-когда мы говорим мы произносим звуки, а когда пишим или составляем из букв.

-умываются имитируя руками.

-растираются как бы полотенцем

-топают, хлопают.

-наклоны вправо, влево.

Громко произносят слово «Физкультпривет»

-Два слова

-предложение

-В первом слове слова не дружили. Между ними не было согласия.

-Во втором случае подружились и стали жить в согласии.

-предмет

-действие

-уголком

-точкой.

Дети составляют предложения

Работают в тетради самостоятельно.

3 кезең

Рефлексивті-

түзеуші

Рефлексивно-корригирующий.

Анализируем занятие:

Что нового вы узнали на занятии?

- Что мы учились различать?

- Что вам помогло в составлении предложений?

- Что больше всего понравилось на занятии?

Дети обобщают, что интересного они узнали.