МКДОУ «Детский сад№8 «Колосок»
Из опыта работы с презентацией:
«Проведение игровых, проблемных ситуаций по ознакомлению
с приёмами оказания первой помощи другим»
Воспитатель: Томашева Марина Ивановна
Актуальность: сегодня в современном мире реальность такова, что никто не застрахован от несчастных случаев. Самыми незащищѐнными в экстренных ситуациях становятся дети дошкольного возраста. Ведь, надеясь на помощь взрослых, и оказавшись в экстренной ситуации наедине с самим собой, они не могут оказать первую помощь себе и своим сверстникам из-за недостаточной осведомлѐнности в этом вопросе. Но таких неприятностей можно избежать или сгладить их, если целенаправленно вести с детьми работу в этом направлении. Поэтому проведение игровых, проблемных ситуаций актуально, так как в основу легло обучение детей навыкам оказания первой помощи.
Задача взрослых (педагогов и родителей) состоит не только в том,
чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к
встрече с различными сложными, а порой и опасными жизненными
ситуациями, не подавив их естественную любознательность, открытость и доверие к миру, не напугать их, а подготовить к полноценной жизни.
Проблема: у детей нет знаний и навыков оказания первой медицинской помощи себе и своим друзьям
Для решения этой проблемы я использовала игровые, проблемные ситуации, в которых дети знакомились с приёмами оказания первой помощи, использовала приём от простого к сложному,
В первую очередь я сама задавала проблемную ситуацию:
- «Предположим, что у тебя высокая температура. Вызови себе врача».
- «Допустим, у твоей мамы заболело горло. Вызови ей врача».
- «А если у твоей бабушки заболело сердце. Куда надо звонить, чтобы ей оказали экстренную помощь?». (03)
Я давала практические задания детям, вела диалог с ребёнком по телефону от имени работника регистратуры: (Слайд №2)
После выполнения задания обговариваем с детьми, всё ли правильно сделано. Обращаю внимание поздоровался ли ребёнок, употреблял ли вежливые слова: «пожалуйста», «спасибо», «будьте добры», «до свидания», правильно ли объяснил причину вызова и т.д.
Детям объясняю, что врачи несомненно помогут справиться с бедой, но до их прихода необходимо оказать пострадавшему первую помощь. Зачастую оказанная первая помощь может спасти человеку здоровье и жизнь.
Провожу беседы о здоровом образе жизни, для закрепления играем с детьми в словесную игру «Закончи предложение», в которой дети подбирают правильную ситуацию, при этом логически мыслят,
- Здоровье это… (чувствовать себя полным сил, быть жизнерадостным, не болеть, не лежать в больнице).
- Здоровый человек это… (человек, у которого ничего не болит, хорошее настроение, нет ран, синяков).
- Навредить здоровью человека могут… (вредные привычки, микробы, неосторожность, насекомые, растения).
Подбирая проблемные ситуации, я решила, что лучше и доступней (Слайд №3 нам поможет медсестра Татьяна Владимировна, которая провела с ребятами мастер-класс и рассказала о правилах оказания первой помощи,
познакомила с аптечкой, рассказала о назначении предметов аптечки (перекись водорода для промывания ран, царапин; йод и зеленка, для обработки ран; лейкопластырь - защищает порезы и раны; бинт - для перевязки ран).
В группе (Слайд №4) закрепили с детьми полученные знания и играли в дидактические игры «Расскажи, что для чего нужно»: достать из аптечки предмет и рассказать о его назначении и применении, «Что лишнее».
Выучили с детьми правило: таблетки в руки берет только взрослый; нельзя брать таблетки для игр; таблетки назначает только врач; раны обрабатывают только чистыми руками.
Для проведения игровых ситуаций использую художественное слово.
Предлагаю послушать стихотворение и ответить на вопросы: «Что делать? Как обработать рану?» (Слайд №5)
Обыгрывание ситуации «Мальчик поранил руку». В помощь предложить таблицу с алгоритмом действий.
Ссадина, рана.
1.Сказать взрослому.
2.Помыть руки с мылом
3.Промыть рану перекисью водорода
4.Вокруг раны смазать йодом или зеленкой
5.Забинтовать чистым бинтом.
Дети учились бинтовать ушибленные и пораненные места .Взялись за дело с большой ответственностью.
Учились осматривать (Слайд №6) горло и ротовую полость друг у друга..
Провели практическое упражнение по обрабатыванию раны кукле, дети самостоятельно выбирали препарат для обрабатывания.
Предлагаю послушать стихотворение и определить, какую помощь нужно оказать пострадавшему.
Карусели и качели развлекают всех ребят.
Смех, и счастье, и веселье, целый день вокруг царят.
Но чтоб это развлеченье не закончилось бедой,
Друг мой, все без исключенья эти правила усвой!
Если заняты качели - к ним не стоит подходить,
Чтоб качели, не задели, лучше сбоку постоять.
Крепко не забудь держаться, улетая вниз и вверх,
На ногах нельзя кататься – это правила для всех!
И не спрыгивай с качелей, можно ногу повредить,
А потом еще неделю с синяком на лбу ходить!
- Ребята, что нужно сделать в этом случае?
Практическое упражнение «Оказание первой помощи при ушибе» (Слайд №7)
На столе разложены носовой платок, ложка, грелка, металлические и деревянные предметы. Дети должны выбрать нужный предмет и приложить ко лбу.
- Почему вы выбрали этот предмет?
- Как его можно использовать для оказания помощи?
- Можно ли использовать носовой платок? (да, если смочить его холодной водой)
Предлагаю подобрать к этой ситуации алгоритм действий при ушибе:
1.Сказать взрослым.
2.Приложить к ушибленному месту что-либо холодное.
В нашей группе у Ульяны А. часто идёт кровь с носа, дети всегда относятся к ней с заботой и аккуратностью. И с большой ответственностью отнеслись, когда разбирали эту ситуацию и учились оказывать первую помощь.
Предлагала послушать такие строки: (Слайд №8)
Если из носа кровь идет,
Необходимо к нему приложить лед.
И потом не волноваться,
И с такой ситуацией можно справляться.
- Что вы посоветуете, что делать? Предлагала подобрать к этой ситуации правильный алгоритм действий.
Кровь из носа.
1.Сказать взрослым
2.Принять положение сидя, не запрокидывать голову.
3.Держать платок у носа.
4.Приложить на переносицу что-то холодное.
Предлагала детям такую ситуацию: (Слайд№9)
Когда в кастрюле кипяток.
Не прикасайся к ней дружок.
И очень осторожен будь,
Ее так просто перевернуть.
Поверь: кипящая вода
Была опасною всегда!!!
У огня игрался Коля
И игрою был доволен.
А когда огонь обжёг,
Боли выдержать не мог –
Он от боли закричал
Маме жаловаться стал.
Детям рассказывала , что нужно сделать при ожоге, обыгрывали эту ситуацию, предлагала выбрать нужный алгоритм:
1.Сказать взрослым.
2.Подставить обожжённое место под струю холодной воды.
С родителями провожу беседы о правилах безопасного поведения с лекарствами из домашней аптечки. Рекомендовала родителям соблюдать правила безопасного поведения на природе, Родители помогли нам в решении этой проблемы: обновили нам аптечку, приобрели игровой материал для сюжетно-ролевой игры « Больница», пополнили с\р игру «Аптека».
В 6-7 лет дети уже знают некоторые правила безопасного поведения , но не всегда их соблюдают. Поэтому случаются неприятные неожиданности , которые требуют незамедлительной медицинской помощи. Именно с основами оказания первой помощи познакомились ребята моей группы «Родничок», хочу сказать, что детям было интересно и познавательно. и они могут оказать первую медицинскую помощь другим в опасных ситуациях.
6 938
8 202 
