Отчет О работе городского методического объединения технического направления «Моделирование и конструирование одежды» за 2017-2021 учебный период

Отчет О работе городского методического объединения технического направления «Моделирование и конструирование одежды» за 2017-2021 учебный период

Руководитель ГМО педагог дополнительного образования

Финикова Т.Г.

Финикова Татьяна Георгиевна руководитель городского методического объединения педагогов конструирования и моделирования одежды

• Почетный работник общего образования, ветеран труда
• Общий педагогический стаж– 33г.
• Стаж работы в МАУ ДО ЦЭВД «Отрада» -21г.
• Эксперт-наставник патриот региональных чемпионатов «Молодые профессионалы» (World Skills Russia) Хабаровского края; одежды; руководитель педагогической практики учащихся Хабаровского Педагогического колледжа; член экспертного совета МАУ ДО ЦЭВД «Отрада», руководитель волонтерского отряда «Амурские тигрицы». Автор положения конкурса юных дизайнеров одежды «Дети в моде» для учащихся образовательных учреждений г. Хабаровска

Городское методическое объединение «Моделирование и конструирование одежды» научно-технического направления создано в октябре 2016 года.

• Целевая аудитория: педагоги дополнительного образования и учителя технологии для девочек.

Актуальность

• ГМО является своего рода сканером образовательного пространства города, позволяющим увидеть конкретный опыт, сильные и слабые стороны реализации образовательно-воспитательных задач в конкретном предметном поле, а также структурой, создающей условия для повышения профессиональной компетентности учителей путем мотивации педагога на активную познавательную, творческую, продуктивную деятельность .

Инновационные направления в работе ГМО

• разработка и проведение принципиально нового, современного, соответствующего тенденциям развития технического образования направления работы с детьми на стыке технического мастерства и художественного творчества, разработка положения и проведение городского конкурса «Дети в моде», аналогов которому нет в регионе;
• сотрудничество со среднетехническими и высшими образовательными учреждениями города в предпрофессиональной подготовке подростков.
• Пропаганда движения «World Skills» Анализ заданий по компетенции «Технологии моды» «JuniorSkills»14-16 лет

Цель

• Распространение инновационного педагогического опыта и передовых педагогических технологий в области модели рования и конструирования одежды, способствующих развитию предпрофессио нальной технической подготовки подростков.

Задачи

• Организация эффективного профессионального взаимодействия педагогов моделирования и конструирования одежды, осуществление научно-методической, дидактической, технологической и информационной поддержки посредством проведения семинаров, мастер-классов, круглых столов и других мероприятий. Подготовка и организация городского конкурса «Дети в моде».
• Апробация актуальных разработок, технологий, материалов для развития профессиональной компетентности сообщества педагогов.
• Обмен опытом и диссеминация инновационного опыта

Личные данные руководителя ГМО

предмет (дисциплина, профессия)

Технология моды, педагог дополнительного образования технической направленности, руководитель Образцовой студии моды и дизайна «Анютины глазки».

Фамилия, Имя, Отчество

Финикова Татьяна Георгиевна

Образование

Высшее педагогическое

Место работы (полное название учреждения)

Хабаровский технологический техникум- Конструктор швейных изделий;

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования г. Хабаровска «Центр эстетического воспитания детей «Отрада»

Занимаемая должность

Хабаровский государственный педагогический институт-Учитель черчения, изобразительного искусства, труда

Педагог дополнительного образования

Личные данные руководителя ГМО

Ученое звание

Почетный работник общего образования; ветеран труда

Авторские методики и разработки

Программы: дополнительная общеобразовательная общеразвивающая комплексная программа по моделированию и конструированию одежды; - авторская дополнительная общеобразовательная общеразвивающая модульная программа студии изобразительного искусства; авторская программа «Мир костюма-мир в костюмах» (костюмы народов стран АТР);

Владение современными технологиями обучения

Педагогический проект «Развитие творческой одаренности воспитанников студии моды и дизайна «Анютины глазки» средствами проектной деятельности»;

Научно-исследовательские технологии, направленные на получение знаний;

Методические разработки: «Создание этнического костюма как средство формирования этнокультурной компетентности обучающихся в условиях дополнительного образования; «Метод проектов -как образовательная технология»; «Проектная деятельность как средство профориентации подростков»;

технологии проектной деятельности, направленная на разработку особого, инструментально-технологического знания («инновационный проект»);

Мастер-классы : «Славянские обереги» , «Формирование универсальных учебных действий посредством проектной деятельности», «Проектная деятельность как фактор профориентации в сфере социализации детей», «Использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе».

технологии развивающего и проблемного обучения, кейс-технологии направленные на анализ конкретной ситуации, направленные на формирование у каждого личного знания (опыта);

технологии модульного обучения; технологии мастерских; интегрированного обучения, уровневой дифференциации. Групповые технологии;

технологии обучения по стандартам World Skills.

Ежегодный порядок планирования ГМО «Моделирование и конструирование»

Структура проведения методических объединений

• - теория
• - инновационная деятельность педагогов и обмен опытом
• - мастер-классы

4 плановых методических объединения

• Организационное ( обсуждение плана на год)
• Рабочее (актуализация и раскрытие теоретических и практических вопросов моделирования и конструирования одежды в условиях общего и дополнительного образования)
• Обсуждение вопросов подготовки к городскому конкурсу «Дети в моде»
• Подведение итогов городского конкурса «Дети в моде», анализ выполнения годового плана работы ГМО, планирование на следующий учебный год.

Формы организации методической работы

• непосредственно заседания, на которых выступают члены методического объединения;
• обсуждение актуальных проблем;
• обзор тенденций моды, инновационных технологий и методических разработок;
• подготовка, проведение показательных мероприятий (открытые уроки, мастер-классы), конкурсов, выступлений;
• методическая учеба педагогов;
• оказание методической помощи педагогам как во время работы МО, так и в межсекционный период времени.

Формы проведения ГМО

• Дискуссия
• Методические посиделки
• Методический диалог
• Деловая игра
• Тренинг
• Решение педагогических задач
• Методический фестиваль
• Игра-имитация
• Обсуждение меро­приятий или их цикла
• Мастер-классы
• творческие отчеты

Содержание 2019-2020 уч. год

2 ГМО

• Теория: Реализация предпрофильной подготовки в процессе обучения.
• Методика: Работа с детьми в каникулярное время
• мастер-классы: «Мастерская праздника»: валяние из шерсти, украшение пряника, елочка из пластика

1 ГМО

• теория: Инновационная деятельность педагога технической направленности: методики, техники, приемы. Создание методического портфолио педагога
• методика: «Компетенция «Технология Моды». «Технический эскиз по стандартам WS»
• мастер-класс: цветы из фоамирана

Содержание 2019-2020 уч. год

4 ГМО

• Круглый стол. Подведение итогов конкурса «Дети в моде»,
• подведение итогов работы ГМО за учебный год. Планирование работы ГМО на учебный год 2020-2021
• Методика: WS «Черный ящик»
• Мастер-класс: украшения из лент

3 ГМО

• Теория: Обсуждение положения по конкурсу «Дети в моде 2020»
• Методика:«World Skills юниор». Лайт и Софт компетенции. Макетирование
• мастер-класс: открытка

Содержание 2020-2021 уч. год

1 ГМО

«Планирование деятельности методического объединения на 2020-2021 учебный год. Проектирование дополнительной общеобразовательной общеразвивающей сертифицированной программы».

1. Утверждение плана работы на год.

2. Тренинг «Снятие стресса методами кинезиологии».

3. Методологические аспекты проектирования сертифицированных программ.

4. Доклад «Проектирование и изготовление швейных изделий с учетом стандартов подготовки юниоров по компетенции «Технологии моды».

5. Круглый стол по обсуждению результатов конкурса «Дети в моде» с просмотром видеороликов.

6. Мастер-класс по изготовлению сувенирной продукции «Мини манекен»

7. Мастер-класс по изготовлению эскизов.

Содержание 2020-2021уч. год

2 ГМО

   «Ресурсы дистанционного обучения»

• Формирование банка эффективного педагогического опыта работы в Google Classroom.
• 2.    Итоги участия студии «Анютины глазки» в муниципальном этапе чемпионата профессионального мастерства школьников «WorldSkills Russia Juniors – Хабаровск 2020» по компетенции «Технология моды» Модуль «Техническое конструирование»
• 3.    Новогодний сувенир «Символ года».
• Мастер-классы:
• - «Бычок» (изображение символа 2021 в стиле поп-арт, техника исполнения пэчворк без иглы);
• - «Рождественский венок»;
• - «Символ года»;

Содержание 2020-2021 уч. год

3 ГМО

• Тема: «Современные подходы к организации учебного процесса учителей-предметников и педагогов дополнительного образования: грани соприкосновения».
• 1. Теоретическое выступление «Основные требования к оформлению фото и видео конкурсных презентаций».
• 2. Доклад на тему: «Тенденции моды 2021-2022 гг.».
• 3. Диспут. «Учебные формы основного и дополнительного образования в рамках современного рынка образовательных услуг». «ПДО и учителя- по одну сторону барикад? Или на разных».
• 4. Рекомендации по подготовке к городскому конкурсу «Дети в моде» в рамках фестиваля «Амурские зори» - вопросы по проведению конкурса.
• 5. Мастер-класс по изготовлению подарочной упаковки.

Проблемы и перспективы

• Таким образом, ГМО является своеобразным сканером образовательного пространства города, позволяющим увидеть конкретный опыт, сильные и слабые стороны реализации образовательно- воспитательных задач в предметном поле «Конструирования и моделирования одежды», способствует развитию движения Ворлдскилс, повышает профессиональный уровень учителей и педагогов.

• ГМО «Конструирование и моделирование одежды» не является массовым с точки зрения количества участвующих в них педагогов, но оказывает значительное влияние на развитие профессионализма педагогов, особенно тех, которые избирают для себя приоритетной формой развития самообразование.
• Принцип добровольности участия в ГМО обеспечивает педагогу право присоединиться к одному из видов деятельности или выйти из него, если педагог поймет, что эта деятельность для него сложна, или не интересна.

Перспективный план работы ГМО на 2021-2022 учебный год

1 ГМО

"Реализация Концепции преподавания предметной области Технологии"​

Методическое наполнение кабинета технологии

Разработка лекал по стандартам Ворлдскилс

Мастер-класс

2 ГМО

Организация проектно-исследовательской деятельности​.

Составление технологической карты

Мастер-класс

3 ГМО

Разработка авторских коллекций одежды в рамках проектной деятельности

Организация городского конкурса «Дети в моде»

Мастер-класс

4 ГМО

Подведение итогов работы ГМО за учебный год,

итогов конкурса «Дети в моде»

Планирование.

Мастер-класс

Заслуги объединения

Заслуги детей