Отчет по самообразованию учителя - логопеда "Нетрадиционные техники развития речи"

Тетрадь по самообразованию

Визитная карточка педагога

1. Ф.И.О. Сарычева Ольга Николаевна

2. Год рождения 03.12 1974

3. Год окончания учебного заведения и его название Башкирский государственный педагогический университет Высшее педагогическое 2002г

4. Специальность «Дошкольная педагогика и психология»

5. Переподготовка Курс дополнительной профессиональной переподготовки ООО « Институт развития образования повышения квалификации и переподготовки» Диплом рег. номер 234568

6. Педагогический стаж, стаж работы в данном ДОУ 11 лет

Аттестация учителя –логопеда, воспитателя

Курсы повышения квалификации

Участие в мероприятиях Награды

( конкурсы, МО, конференции, семинары, смотры)( дипломы, грамоты, сертификаты, удостоверения)

Посещение муниципальных семинаров для педагогических работников дошкольных образовательных учреждений

Участие в конкурсах

( дипломы, грамоты, сертификаты, удостоверения)

План работы по

самообразованию учителя- логопеда

на 2021 / 2022 учебный год

Сарычева Ольга Николаевна

( Ф.И.О педагога)

Учитель-логопед

( должность)

Старшая речевая группа

(возрастная группа)

Тема:

«Современные нетрадиционные технологии развития речи у детей дошкольного возраста»

Актуальность: За последние годы число детей с общим недоразвитием речи стремительно растет. Для данного контингента воспитанников характерны: системное нарушение речевой деятельности, недостаточная речевая активность, которая накладывает отпечаток на формирование у детей сенсорной, интеллектуальной и аффективно-волевой сферы, незрелость психических процессов, пространственные нарушения, приводящие к расстройствам письменной речи (дислексии и дисграфии), расстройства в эмоционально-волевой, личностной сферах, снижение работоспособности, общая соматическая ослабленность, отставание в развитии двигательной сферы, которая характеризуется плохой координацией движений. И как следствие – трудности в процессе усвоения школьных программ и адаптации к школе.

Современный мир стремительно меняется: запросы школы и общества таковы, что ребенок должен быть готов воспринимать большой объем информации, ориентироваться в нем, стараться быть успешным и конкурентоспособным. То эта проблема не теряет своей актуальности.

Цель: Систематизировать и углублять знания в области речевого развития ,через использование современных нетрадиционных технологии развития речи у детей дошкольного возраста»

Задачи:

-проанализировать теоретические аспекты проблемы в работах

специалистов, обобщить рекомендации различных авторов в единую

систему;

- развивать речь детей, используя в своей работе все группы

нетрадиционных методов;

- разработать рекомендации для педагогов и родителей по

использованию мнемотаблиц, синквейна, биоэнергопластики, кинизиологии и Су – Джок терапии.

Формы работы с :

Детьми:

Совместная деятельность воспитателя с детьми.

индивидуальная работа с детьми, свободная самостоятельная деятельность детей.

Педагогами:

Обмен опытом через Интернет, индивидуальные и групповые беседы

оформление наглядной информации (стенды, папки-передвижки)

Родителями :

Анкетирование родителей

консультации

индивидуальные и групповые беседы

оформление наглядной информации (стенды, папки-передвижки)

привлечение к обогащению развивающей предметно-развивающей среды группы.

проведение встреч-обсуждений по теме самообразования (с использованием ИКТ

Дата начала работы над темой 1.09.2020г

Дата окончания работы над темой 31.05 2021 г

Перспективный план

по самообразованию воспитателя

Сентябрь:

I этап. Теоретический Анализ собственных затруднений и затруднений коллег.Ознакомление с передовой практикой дошкольных учреждений (в интернет ресурсах).Планирование работы с детьми на новый учебный год.

Анкетирование родителей

"Речевое развитие детей старшего дошкольного возраста. Нормы" Привести в соответствие с возрастными особенностями речевой центр.

(игры, наглядный материал и др.)

1. Речевое развитие ребенка в современном образовательном пространстве : методическое пособие для негосударственных ДОО / авт. -сост. Н. В. Багичева, А. С. Д мышева, М. Л. Кусова, Д. О. Иваненко ; ФГБОУ ВО «Урал. гос. пед. ун-т». – Екатеринбург, 2015. – 150 с.

2. Составление детьми творческих рассказов по сюжетной картине (Технология ТРИЗ). Автор: Сидорчук Т. А., Лелюх С. В. Методическое пособие.

3. Творческое рассказывание: обучение детей 5-7 лет / авт. -сост. Л. М. Граб

4. Полянская Т. Б. «Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста» - 2009 г.

5. Корзун А. В. Веселая дидактика: Использование элементов ТРИЗ и РТВ в работе с дошкольниками.

6. Мурашковска И. Н. Когда я стану волшебником.

7. Алексей Майер: Управление инновационными процессами в ДОУ. Методическое пособие. - Сфера, 2008 г. 10.00

8. Изучение статей, конспектов по самообразованию и проектной деятельности на интернет сайтах :http://nsportal.ru, https://infourok.ru, https://www.maam.ru.

II этап. Практический

Октябрь:

Подбор и изучение литературы по теме самообразования.

Оформление папки-передвижки

«Пальчиковая и дыхательная гимнастика и Су-Джок терапия – средства речевого развития ребенка»

Включение в игровую деятельность детей в режимных моментах и во время проведения ООД(пальчиковые игры, дыхательная гимнастика, игры с мячом су-джок).

Самомассаж ладоней. Упражнение на развитие силы голоса «Пропой звук с разной громкостью. Памятки для родителей по обучению связной речи.Проведение консультации для родителей «Как говорит Ваш ребенок» Приобрести мячики су-джок, составить картотеку пальчиковых и дыхательных гимнастик.

Ноябрь:

Презентация для педагогов:

"Использование инновационных технологий в процессе развития речи у у воспитанников дошкольного возраста " Консультация для педагогов: «Технология мнемотехника»

Знакомство детей с мнемотехникой: мнемоквадраты, мнемодорожки, мнемотаблицы. Разучивание стихов с помощью мнемотаблиц.

Мастер-класс "Использование мнемотехники в развитии связной речи детей" Разработать папку "Стихотворения по технологии мнемотехника"

(текст стихотворения и к нему мнемотаблица).

Декабрь:

Проведение встречи обмена опытом. Смотр речевых центров в других возрастных группах «Нетрадиционные игры и игровые упражнения по речевому развитию детей дошкольного возраста»

Привлечь детей к изготовлению лэпбука "Развиваем речь, играя"

и игровой деятельности с ним.

Творческая мастерская "Развивающие игры для детей своими руками" Оформить весь игровой материал, выполненный с помощью родителей (прописать дидактические задачи, расставить в центре развития речи).

Консультация для педагогов

Январь: «Технология наглядного моделирования» Дидактические упражнения

"Нарисуй и расскажи" "Расскажи, что нарисовал" "О чем услышал, что изобразил?"

Информация на стенде для родителей: «Почему взрослым необходимо следить за своей речью». Создать папку творческую паку работ детей.

Февраль: Подготовка презентации по теме: «Технология синквейн»Составление синквейнов. Папка-передвижка "Загадочный и доступный синквейн"

Приобрести литературу для изучения методики.

Март:

Мастер класс для педагогов «Сторителлинг-инновационная технология»

Изготовление кубиков по технологии сторителлинг совместно с детьми.

Игровые речевые упражнения: "Придумай сказку" "Расскажи про. "

Индивидуальные беседы с родителями по текущим вопросам

"Успехи и достижения. Сложности в речевом развитии детей?"

Пополнить РППС кубиками по технологии сторителлинг.

Апрель:

Оформление буклетов для воспитателей по теме:«ТРИЗ -технология творчества»Игровые упражнения "Придумай свою сказку"

Коллективные обсуждения, использование мозгового штурма, метода фокальных объектов, морфологического анализа.

Предложить родителям использовать дома приемы ТРИЗ технологии. Например : прием эмпатии:

"Расскажи что ты чувствуешь, что может чувствовать другой человек в определенной ситуации?"

Разработка картотеки дидактических игр по ТРИЗ технологии.

III этап. Обобщающий

Май:

Отчет по самообразованию

Выступление на педсовете ДОУ.

Выставка педагогической литературы, пособий и игр по речевому развитию. Мониторинг детей.

Выступление на родительском собрании с отчетом о проделанной работы.Оформление

опыта работы.

Брошюра "Методические рекомендации по проведению работы по речевому развитию с использованием инновационных технологий".