Отчёт о работе экологического отряда над проектом "Родники"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа села Быньги

Невьянского городского округа

РОДНИКИ БЫНЁГ -

НАША ГОРДОСТЬ.

Выполнила: Николаева Л.Н.,

учитель начальных классов

МАОУ СОШ с. Быньги

Быньги 2020 г.

Содержание

Введение ……………………………………………………………… 3 - 4

I. Основная часть

Подготовительный этап ……………………………………………... 5-6

Практический этап …………………………………………………… 6- 8

Завершающий этап …………………………………………………… 9-10

II. Заключение ………………………………………………………. 11-12

Список использованной литературы ……………………………….. 12

Приложение …………………………………………………………..

Введение

Мы – дети Природы.

С малых лет человек должен узнать её и непременно научиться любить; оберегать, разумно пользоваться ею, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира.

У каждого человека своя природа, свои традиции, свой родник, тот, к которому ты бегал вместе со сверстниками в знойный полдень, пригоршнями жадно пил его воду. Тот, что давал тебе силу в самые трудные минуты, потому что он для тебя воплощение твоей Земли, твоей Родины.

Вода – это не только часть среды обитания человека. Наши предки верили в святость воды, считали её прародительницей всего живого и неживого мира. Прежде чем заложить первый камень будущего города или деревни, люди сначала искали источник воды.

Знать историю родников своего края – значит не только сберечь саму Землю, но и душу человеческую.

  Мы живем в селе Быньги Невьянского района. Природа нашего края поражает своим великолепием и необыкновенной красотой. А ещё наш край – это край родников, колодцев и рек. Источники воды – это очарование нашего села.

Есть вода – есть жизнь. Живет родник, значит, живёт и здравствует население. Конечно, нам с вами гораздо удобнее и привычнее пользоваться водой из крана, но вода, взятая в тиски железных труб, лишена свободы, а значит и своей живительной силы.

Пусть раскинутся снова по всем российским селениям светлые родники, своей благословенной чистотой поддерживая и возрождая жизнь деревни.

Актуальность работы по теме в том, что:

Родники представляют собой уникальные природные объекты, имеющие значительную научную ценность как памятники природы. Они являются центральным компонентом окружающих их ландшафтов, повышают их эстетические свойства.

Родники являются стратегическими объектами природы. При возникновении чрезвычайной ситуации они могут выступать как единственные источники питьевой воды для населения.

Родник имеет не только эстетическое значение; но и экологическое, и хозяйственное. В связи с тем, что окружающая территория родника используется очень часто, родники требуют ухода и внимания, чтобы сохранить свой первозданный вид. Это говорит о своевременности работы над темой, о её огромной значимости для жителей нашего села.

Основная цель работы в этом направлении – сохранить родники и по возможности благоустраивать их территории.

Цель определяет задачи:

*привлечь внимание к проблеме сохранения родников нашего села;

* научиться самостоятельному поиску необходимой информации;

* проанализировать экологическую проблему по теме работы;

* благоустройство родников;

* развитие чувства коллективизма, умение работать в команде;

* вести работу среди учащихся нашей школы по охране родников села, воспитывать чувство ответственного отношения к родникам, их охране.

Ожидаемые результаты:

Внести свой вклад в дело сохранения и бережного отношения к водоёмам нашего села.

Благоустройство родника «Святой источник».

I. Основная часть

Реализация проекта:

1) Подготовительный этап: постановка проблемы, планирование времени проекта, подбор и изучение литературы по данной теме, сбор информации о местонахождении родников, определение видов работы по теме.

2) Практический этап (этап реализации проекта): исследование родников, оценка экологического состояния родников, благоустройство (облагораживание территории родника).

3) Завершающий этап (пропагандистский): оформление полученных результатов, знакомство учащихся школы с результатами работы над проектом, ведение работы по пропаганде охраны водоёмов нашего села.

Подготовительный этап.

Мы обратили внимание на тот факт, что родник – это часть малой Родины, с которой и надо начинать преобразования, т.е. учиться реализовывать свои возможности и активизировать свою деятельность.

Вокруг села Быньги несколько родников. Мы решили взять шефство над родником, находящимся неподалёку от нашего села. Участок будет являться прекрасным местом экологического и эстетического воспитания ребят нашего села. На эту территорию будут приходить жители села, района и гости.

Идея обновления и сохранения родника – это основа проекта. Но прежде, чем приступить к работе, мы должны познакомиться с материалами, касающимися этой темы. И вот что получилось!

С учащимися моего класса ознакомились с муниципальной программой работы над проектом «Родники». Работу начинали во 2-м классе.

В ходе участия в проекте работали 2 года по следующим направлениям: * участие в творческих конкурсах /литературный конкурс, художественный конкурс/;

* размещение печатных материалов на сайте школы, печать в газете «Звезда», в «Актуальной газете» нашей школы;

* выступление и агитационная работа в школе агитбригады «Экологическая радуга»;

* работа уголка «Родники»;

* выпуск плакатов и листовок по охране водоёмов нашего села;

* экскурсии по поиску родников, их исследование и благоустройство;

* изучение колодцев нашего села, уход за ними в зимнее время;

* забота о ветеранах и тружениках тыла.

Родник – естественный выход подземных и грунтовых вод на земную поверхность на суше или под водой.

Родники, как выходы грунтовых и подземных вод на поверхность, являются уникальными естественными водоёмами. Они имеют большое значение в питании и других водоёмов, поддержании водного баланса. Некоторые российские реки и водоёмы питаются именно такими подземными источниками.

Родник, который мы исследовали в 2019 году, находится у подножья склона, на востоке от здания школы на расстоянии не более полутора километров. Название родника «Святой источник». Это самый большой источник. Он долго поил и поит село чистой, свежей водой. Помимо быньжан, сюда приезжают жители города Невьянска, Верх-Нейвинска, Новоуральска, сёл Верхние Таволги и Нижние Таволги.

Практический этап.

1) Исследование родника.

Родник находится на правом берегу реки Нейва, за селом. Вытекает родник 1-м потоком и впадает в реку Нейва. Источник нисходящий, пресный, холодный, вытекает спокойно. Открывается на склоне на расстоянии 10 метров от реки. Вода течет прозрачным ручейком в речку. В русле родничка – металлическая труба, поэтому вода из родника всегда идёт чистой, талые и дождевые воды в родник не попадают.

Растительность вблизи родника:

- травянистые растения: крапива, чертополох, осот, осока, одуванчик лекарственный; деревья: береза, сосна, ольха.

Животный мир вблизи родника:

- червь дождевой; земноводные: лягушка и ящерица; насекомые: комар-пискун, водомерка, гусеница, бабочка - крапивница, муха, стрекоза; птицы: синицы, воробьи, совы, кукушка.

2) Экологическое состояние родника.

Сделали анализ воды и почвы, загрязненности прилегающей территории.

Для длительного наблюдения за водой родника были взяты такие характеристики воды, как: температура, цвет, мутность, запах, жесткость. Наблюдения были регулярными в течение 3 месяцев, интервал наблюдения - 2 недели, день наблюдения - воскресенье.

Результаты наблюдения за водой родника были представлены в виде такой таблицы:

Родник сам чистый, но территория вокруг родника замусорена сухими ветками, листьями. В результате изучения экологической системы обнаружены следы антропогенного воздействия. Это следы человека и как результат – уплотнение почвы в отдельных местах (образование тропы).

3) Социологический опрос.

При социологическом исследовании, разработали анкету для проведения социологического опроса среди учащихся, жителей о состоянии родни­ка. После этого последовала большая работа по обобщению и анализу статистического материала, в результате этого были сделаны определенные выводы.

Например, о том, что местное население в большинстве знает о роднике, относится зачастую с заботой к роднику, соблюдает вокруг него чистоту и порядок. Есть и те, кто участвуют в благоустройстве родника, могут часами находиться у родника, и не просто потому, что они там отдыхают, но потому, что они просто наблюдают за тем, чтобы не допустить вокруг него никакого беспорядка.

При сравнении ответов людей старшего поколения и учащихся оказалось, что они очень похожи, а это свидетельствует об адекватном восприятии учащимися окружающего мира, ок­ружающей действительности. Большинство опрошенных учащихся отме­чают, что вода в роднике достаточно чистая, и ее не нужно кипятить. Каждый из опрошенных высказывает мысль о том, что они мало уделяют внимания благоустройству родника.

Итак, нам нужно уделить внимание устройству родника. Мы посоветовались с ребятами в классе и решили составить план на май 2019 года.

Благоустройство родника.

  Прежде, чем начать обустройство родника, мы проделали немалую работу.

Чтобы привлечь внимание учеников школы, выпустили экологическую стенгазету.

  Проделали работу по составлению плана благоустройства родника. К нему прилагалось подробное поясне­ние и описание, в котором делался акцент на то, что данный родник должен стать одним из красивейших уголков.

Красота при­роды облагораживает людей, делает их добрыми и счастливыми, чуткими и милосердными. Наконец, успокаивает и бодрит, вра­чует тело и душу, возбуждает глубокую любовь к Родине и при­вязанность к отчему краю.

Расчистили в апреле территорию вокруг родника от мусора, мелкой поросли и сухих веток. Мусор – это в основном пластиковые и стеклянные бутылки, жестяные банки, ветки.

Завершающим этапом работы с родником является следующее:

Привлечь внимание населения к пониманию и важности проводимой

нами работы.

Оформление полученных результатов в виде презентации, отчётов.

Знакомство всех учащихся школы с результатами проекта.

Воплощение в жизнь созданного макета по благоустройству родника.

Работа над данным проектом не является разовой. Итоги будут ощутимы через определённый промежуток времени.

Реализуя данный проект, мы провели большую работу в школе и на селе:

В школе пропагандировали работу по сохранению водоёмов нашего села. Ученики приняли участие в литературном и художественном конкурсе, участники агитбригады «Экологическая радуга» готовили и проводили в системе линейки с материалом по охране водоёмов в округе села, организовывали экологические декады.

Организовали выставку плакатов и рисунков по охране воды, выходили с рейдами по очистке территории у колодцев села зимой и расчищали территорию на берегу Нового и Старого прудов в весеннее время.

В канун Дня Победы ребята ездили за водой на родники и угощали ветеранов и тружеников тыла родниковой водой.

Чебаков Саша с дедушкой смастерили столик к роднику, а Брагин Святослав с отчимом построили добротную скамейку, всё это в мае мы установили у родника «Святой источник», девочки приготовили кружку и вазочку на столик для цветов.

Проводя агитацию по охране родников, увидели результаты. Администрация села Быньги организовала работы по устройству родника и сделала новую лестницу к роднику, ограждение родника, отсыпана территория вокруг родничка.

С результатами работы по исследованию родника и работой отряда «Экологическая радуга» над проектом «Родники» на муниципальном уровне ученицы 3б класса Ступина Полина, Растрепенина Варя и Катаева Катя выступили на фестивале проектов «Уральские самоцветы» в городе Новоуральске 26.04.2019 года.

В результате участия в 2019 году в проекте «Родники» отряд занял:

1) 1-е место - акция «Колодцу чистую тропинку!».

2) 1-е место - акция «Живи, родник!».

3) 1 -е место - акция «Чистый берег». 4) 1-е место - конкурс агитбригад «Хранители воды».

5) 1-е место - отчёт отряда «Экологическая радуга».

6) 1-е место - рисунок Катаевой Кати, 3б класс, «Любимый ручеёк».

7) 1 е место - буклет Михайлова Ильи, 3 б класс, «Сохраним воду вместе!».

2-е место:

-акция «Вода – ветеранам!».

-буклет Филатовой Насти и Пузановой Насти, 3 б класс «Водоёмы нашего села»

3-е место:

1)- плакат Мирзаева Арслана «Берегите воду!» 3б кл.

Итог работы нашего отряда в октябре 2019 года был представлен на областной слёт отрядов Свердловской области, работающих над проектом «Родники». В номинации «Наследие» отряд занял 2-е место.

В декабре 2019 года итоги работы отряда выставлены на Горнозаводской конкурс. По результатам работы над проектом отряд «Экологическая радуга» МАОУ СОШ села Быньги по всем направлениям занял 3-е место.

В 2020 году отряд получил КУБОК «Министерства природных ресурсов и экологии Свердловской области».

Заключение

В результате реализации проекта «Родники Бынег – наша гордость» мы с учащимися воплотили всё то, что запланировали.

Что сделано:

проведено экологическое исследование родника;

создан план по благоустройству родника;

почищена прилегающая территория у родника;

Перспективы

Продолжая работу в этом направлении необходимо:

систематически поддерживать чистоту около родников, находить их и продолжить изучение;

высаживать деревья около родников;

привлекать учащихся нашей школы и жителей села к благоустройству родников и водоёмов.

Вывод

Конечно, мы, принимавшие участие в проекте, не достигли очень высокого уровня, но сделали значительный шаг вперед в познании своего родного края.

От знакомства с родной природой, с тем, что окружает нас, легче прийти к пониманию своей Родины, своей страны. Важно, чтобы все мы увидели связи, существующие между природой и человеком, между малой и большой Родиной.

При разработке проекта, мы определили проблему загрязнения родника и возрождение его как символа жизни и символа связи между прошлым и будущим.

Родники имеют эстетическое и воспитательное значение для людей, живущих в нашем селе, поэтому они нуждаются в обновлении, сохранении, а главное – в нашей защите.

Сохранять это уникальное богатство живой природы – важное дело. И мы немало сможем сделать для этого.

У родника.

Родник пробил земельку

Бежит из-под горы.

Бежит к подружке - Нейве

Из ласковой земли.

Я к роднику прильнула

Чтобы испить воды.

Я жажду утолила

От солнечной жары.

Родник, ты мой дружочек.

Я так тебя люблю!

И воды твои чистые

Навеки сохраню!

Это стихотворение написала Пузанова Анастасия, ученица нашего 3 б класса. Здесь она выразила желание ребят находить, изучать и охранять родники нашего села.

Список использованной литературы:

Города нашего края. Невьянск, Средне-Уральское книжное издательство, 1982 год.

Алексей Корюков. Родные просёлки, Екатеринбург, Средне-Уральское книжное издательство, 2008 год.

Фотоматериалы агитбригады «Солнечная радуга» /2-4 б класс МАОУ СОШ села Быньги/.

12