Отчёт о работе кружка «Очумелые ручки»

Отчёт о работе кружка «Очумелые ручки» учителя начальных классов

• Данная рабочая программа составлена на основе Закона РФ «Об образовании» , Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009г. Рабочая программа реализуется на основе примерной программы начального общего образования, авторской программы Роговцевой Н.И., Анащенковой С.В. (Сборник рабочих программ «Школа России» – М.: Просвещение, 201 4 г.). Программа рассчитана на 1 год обучения (34 часа в год, 1 час в неделю).
• Данная рабочая программа составлена на основе Закона РФ «Об образовании» , Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009г. Рабочая программа реализуется на основе примерной программы начального общего образования, авторской программы Роговцевой Н.И., Анащенковой С.В. (Сборник рабочих программ «Школа России» – М.: Просвещение, 201 4 г.). Программа рассчитана на 1 год обучения (34 часа в год, 1 час в неделю).
• Данная рабочая программа составлена на основе Закона РФ «Об образовании» ,
• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009г. Рабочая программа реализуется на основе примерной программы начального общего образования, авторской программы Роговцевой Н.И., Анащенковой С.В. (Сборник рабочих программ «Школа России» – М.: Просвещение, 201 4 г.).
• Программа рассчитана на 1 год обучения (34 часа в год, 1 час в неделю).

Содержание программы кружка способствует освоению различных видов и техник искусства.

Направления декоративно – прикладного творчества:

• Пластилинография
• Бумагопластика
• Работа с нитками
• Работа с бросовым материалом
• Работа с тканью

Цель программы

• Воспитание личности творца, способного осуществлять свои творческие замыслы в области разных видов декоративно – прикладного искусства.
• Формирование у учащихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания искусства, истории.

Задачи программы

• Расширить представления о многообразии видов декоративно – прикладного искусства.
• Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе декоративно – прикладного искусства.
• Вооружить детей знаниями в изучаемой области, выработать необходимые практические умения, навыки.
• Приобщать обучающихся к народному искусству.
• Реализовать духовные, эстетические, творческие способности воспитанников, развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление.
• Воспитывать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.
• Помогать сделать работы общественно значимыми.

Личностные, метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности. В сфере личностных универсальных действий у учащихся формируются:

• учебно – познавательный интерес к декоративно – прикладному творчеству;
• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде под руководством учителя;
• умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
• умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач;
• адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности. В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся учатся:

• принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
• учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
• планировать свои действия;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
• адекватно воспринимать оценку учителя;
• вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
• выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся учатся:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться, приходить к общему решению;
• соблюдать корректность в высказываниях;
• - задавать вопросы по существу;
• - использовать речь для регуляции своего действия.

В сфере познавательно универсальных действий учащиеся учатся:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве интернет;
• высказываться в устной и письменной форме;
• анализировать объекты, выделять главное;
• осуществлять синтез (целое из частей);
• проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
• строить рассуждения об объекте;
• обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);
• подводить под понятие;
• устанавливать аналогии;
• проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Реализация программы кружка

Бумагопластика

Поделки в технике квиллинг

Квиллинг – искусство изготовления цветов, открыток и фигурок из закрученных бумажных лент, пришедшее к нам из Корее, - стал популярным и у нас. Его называют «бумажной филигранью». Изделие из бумажных лент можно использовать как украшение или открытку.

Пластилинография

Работа с нитками

Поделки из бросового материала

Работа с тканью