Отчёт педагога‑наставника (целевая модель «педагог – студент»)

ГБУ ОО ЗО «Мелитопольская специальная коррекционная общеобразовательная школа –интернат «Гармония».

г. Мелитополь

Отчёт педагога‑наставника (целевая модель «педагог – студент»)

· ФИО учителя-наставника (классного руководителя): Захарова Наталья Николаевна

· ФИО студента-практиканта: Аносова Мария Владимировна

· Группа/курс практиканта: 3 курс, группа 2311-3705.1,

- Факультет: общего образования

· Класс, за которым осуществлялось руководство: 3 «Б» класс

· Период практики: с 01.11.2025. по 13.12.2025г.

· Количество обучающихся в классе: 9 человек (5 мальчиков, 4 девочек)

г. Мелитополь 2025

Цели и задачи практики

Целью производственной практики «Классное руководство» являлось формирование у студента профессиональных компетенций в области воспитательной работы через непосредственное включение в деятельность классного руководителя .

В рамках практики решались следующие задачи:

· Изучение специфики работы классного руководителя в современной школе.

· Приобретение опыта психолого-педагогической диагностики классного коллектива .

· Планирование и организация воспитательной работы с классом и индивидуальной работы с обучающимися.

· Ознакомление с организацией внеурочной деятельности и проведение воспитательных мероприятий .

Основные этапы работы и содержание деятельности практиканта

Деятельность практиканта осуществлялась в соответствии с классическими этапами организации подобной практики.

Студентка ознакомилась с целями и задачами практики, подготовила необходимые документы для допуска к работе в школе.

Организационно-ознакомительный .

· Практикантка была представлена классному коллективу 3 «Б».

· Составлен и согласован с наставником индивидуальный календарный план работы на период практики.

· Проведено первичное знакомство с классом: изучена классная документация (журнал, личные дела), план воспитательной работы классного руководителя на четверть, проведено наблюдение за учащимися во время учебных занятий и внеурочных мероприятий.

Основной (практико-ориентированный).

Этот этап был наиболее насыщенным и включал выполнение ряда заданий, направленных на формирование компетенций .

· Диагностика классного коллектива. Аносова. М.В. провела педагогическое наблюдение и анкетирование, направленное на изучение структуры межличностных отношений, выявление лидеров, микрогрупп, интересов и традиций класса. На основе полученных данных ею была составлена психолого-педагогическая характеристика 3 «Б» класса, которая стала основой для планирования воспитательной деятельности.

· Изучение и анализ работы наставника. Студентка проанализировала план воспитательной работы классного руководителя, выделила ключевые направления деятельности (гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, профориентационное), описала используемые педагогом формы и методы работы. Были отмечены трудности, связанные с вовлечением в активную внеурочную деятельность группы подростков с низкой учебной мотивацией.

· Организация и проведение воспитательных мероприятий (внеурочной деятельности).

· Практиканткой было спроектировано и проведено внеурочное занятие из цикла «Разговоры о важном» на тему «Мы – одна страна!». Мероприятие было направлено на формирование ценностей гражданской идентичности и патриотизма. Студентка самостоятельно подготовила презентацию и интерактивные задания, что способствовало высокой активности учащихся .

· Под руководством наставника проведен тематический классный час в рамках цикла «Россия – мои горизонты», посвященный культурному наследию региона. Практикантка организовала групповую работу по созданию коллажей, успешно управляя динамикой в классе.

· Оказание помощи классному руководителю в повседневной организационной работе: контроль посещаемости и успеваемости, беседы с отдельными обучающимися, подготовка материалов для родительского собрания.

· Практикантка систематизировала собранные материалы и выполнила записи в дневнике педагогической практики.

· Подготовлен письменный отчет и проведен самоанализ проделанной работы, в котором были отражены как достижения, так и трудности.

4. Оценка деятельности практиканта

· Степень достижения целей практики: Цели практики достигнуты в полном объеме. Студентка получила целостное представление о многофункциональной деятельности классного руководителя, сформировала начальные практические навыки диагностики, планирования и проведения воспитательной работы.

· Уровень теоретической подготовки: Аносовой.М.В. продемонстрировала хорошие знания теоретических основ воспитательной работы, которые были успешно применены на практике (например, при выборе методов диагностики и форм проведения мероприятий).

· Сформированность профессиональных умений и качеств:

· Организаторские способности: Проявила хорошие навыки в организации учащихся для коллективной деятельности, соблюдала регламент мероприятий.

· Коммуникативные навыки: Быстро установила доброжелательный, тактичный контакт с классным коллективом. В общении с отдельными обучающимися проявляла эмпатию и педагогический такт.

· Творческий подход: При подготовке занятий использовала современные интерактивные формы работы, что повысило интерес восьмиклассников.

· Дисциплинированность и ответственность: Все поручения выполнялись добросовестно и в установленные сроки. Практикантка проявляла инициативу и заинтересованность в работе.

· Рекомендации по дальнейшему профессиональному росту:

· Углубить опыт индивидуальной работы с обучающимися, имеющими проблемы в поведении и учебе.

· Активнее осваивать технологии взаимодействия с родительской общественностью.

5. Общая характеристика и вывод

за время прохождения педагогической практики Аносова. М.В по классному руководству проявила себя как ответственный, инициативный и творчески мыслящий будущий педагог. Она успешно справилась с программой практики, выполнив все предусмотренные задания. Практикантка показала хороший потенциал для осуществления воспитательной деятельности, умение работать в коллективе и желание профессионально развиваться.

Заключение:

Работу студентки Аносовой Марии Владимировны в период практики с 01.12.2025 по 13.12.2025 года оцениваю на «отлично».

Подписи:

Учитель-наставник (классный руководитель): _____ / Захарова.Н.Н/

Директор школы: _____ / Печать учреждения /