Отчёт по теме самообразования "Игра как эффективный способ здоровьесбережения"

Подготовила воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ «Холм – Жирковский детский сад «Теремок» Тихомирова Л.Т.

2019 г.

«Забота о здоровье – важнейшая работа.   От жизнерадостности, бодрости детей зависит их   Духовная жизнь, мировоззрение,   Умственное развитие, прочность знаний,   вера в свои силы»  

В. Сухомлинский

Здоровье ребенка – превыше всего …

И наша задача сохранить его.

«Здоровье – это состояние полного физического, душевного и

социального благополучия, а не только отсутствие физических

дефектов»

Всемирная организация здравоохранения

Одна из задач ФГОС ДО -

охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

( приказ Министерства образования и науки РФ от « 17» октября 2013г.№ 1155 )

Внедрение здоровьесберегающих технологий способствует воспитанию интереса ребенка к процессу обучения, повышает познавательную активность и, самое главное, улучшает психоэмоциональное самочувствие и здоровье детей.

Способствует снижению заболеваемости, повышению уровня физической подготовленности, формированию осознанной потребности в ведении здорового образа жизни.

Цель:

создание системы работы с применением элементов здоровьесберегающих педагогических технологий для повышения показателей речевого развития детей с тяжелыми нарушениями речи и внедрение ее в коррекционно-образовательный процесс через организацию среды здоровьесбережения воспитанников.

Задачи:

1. Изучить научно-методическую литературу, создать банк информации по проблеме использования здоровьесберегающих технологий в корекционно-образовательной деятельности воспитателя в условиях дошкольного учреждения для детей.

2. Разработать и апробировать систему элементов игровых здоровьесберегающих педагогических технологий.

3. Повысить уровень педагогической компетенции родителей с помощью применения элементов здоровьесберегающих педагогических технологий в домашних условиях для преодоления речевых нарушений.

Здоровьесберегающие образовательные технологии делятся на три группы:

1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья

2. Технологии обучения здоровому образу жизни

3. Коррекционные технологии.

Ведущий принцип таких технологий –

учет личностных особенностей ребенка, индивидуальной логики его развития, учет детских интересов и предпочтений в содержании и видах деятельности в ходе воспитания и обучения.

Рисование фигур на спине

Игра способствует снятию мышечных зажимов, развитию тактильного восприятия, стимулирует работу обоих полушарий головного мозга, развивает воображение.

Испорченный телефон

Кто сказал «мяу»

Колечко - колечко

Море волнуется раз

Съедобное - несъедобное

Применение в работе ДОУ здоровьесберегающих технологий, повышает результативность воспитательно-образовательного процесса, формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Здоровье ребенка превыше всего, Богатство земли не заменит его. Здоровье не купишь, никто не продаст. Его берегите, как сердце, как глаз!!!

Спасибо за внимание!