Отчёт руководителя МО учителей начальных классов и воспитателей ГПД МБОУ "СОШ а.Псаучье-Дахе имени Героя России О. м, карданова" за 2022-2023 учебный год

Анализ работы МО учителей начальных классов за 2022– 2023 учебный год

Методическая тема: «Развитие профессиональной компетентности педагога как фактора повышения качества образования в условиях введения обновленных ФГОС начального общего образования »

Основной целью работы МО учителей начальных классов являлось:

содействие повышению профессионального мастерства и компетентности педагогов в условиях модернизации Российского образования

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

• информационно-методическая поддержка педагогических работников по введению ФГОС НОО;

• организационно – методическое сопровождение введения нового порядка аттестации педагогических и руководящих кадров;

• профессионально – личностное развитие педагога через овладение новым содержанием и современными образовательными технологиями в связи с введением ФГОС НОО;

• освоение педагогами новой системы оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО;

• изучение педагогических потребностей учителей посредством диагностики учебных достижений обучающихся и мониторинга кадрового и программно

– методического обеспечения учебного плана ОУ;

• активное вовлечение учителей в педагогический поиск, творчество, исследовательскую деятельность;

• изучение и внедрение инновационного опыта работы педагогов

• внедрение современных образовательных технологий как значимого компонента содержания образования (как одно из требований к условиям введения ФГОС

• . акцентировать внимание на повышении уровня самообразования каждого учителя (как одно из требований к условиям введения ФГОС).

С 1 сентября 2022 года в 1-х классах введен обновленный Федеральный государственный стандарт начального общего образования. Важнейшим требованием к подготовке и обеспечению введения ФГОС, является постоянное научно-методическое и информационное сопровождение педагогических кадров. Работа по данному направлению осуществлялась через организацию курсовой подготовки учителей, проведение

обучающих и практических семинаров, инструктивно-методических совещаний, индивидуальных консультаций.

Одной из форм работы по повышению педагогического мастерства учителя является методическая работа. В соответствии с целями и задачами она осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

• Школьные методические объединения.

• Семинары.

• Работа по темам самообразования;

• Работа по выявлению и обобщению педагогического опыта.

• Открытые уроки, их анализ.

• Предметные недели.

• Информационно-методическое обслуживание учителей.

• Диагностика педагогического профессионализма и качества образования.

• Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

• Повышение квалификации, педагогического мастерства.

• Аттестация педагогических работников.

• Участие в конкурсах и конференциях.

Работа методического объединения проводилась по плану, в котором сформулированы не только задачи на текущий учебный год, но и определены основные организационно-методические мероприятия, тематика и время проведения научно-методических семинаров, открытых уроков и внеклассных мероприятий, олимпиад, конкурсов, формы и сроки контроля качества знаний, умений и навыков учащихся.

Работа с молодыми специалистами в 2022-2023 учебном году

Целью работы было создание организационно-методических условий для успешной адаптации молодого специалиста в условиях современной школы.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

• помочь адаптироваться молодому учителю в коллективе;

• определить уровень профессиональной подготовки;

• выявить затруднения в педагогической практике и оказать методическую помощь;

• создать условия для развития профессиональных навыков молодого педагога, в том числе навыков применения различных средств, форм обучения и воспитания, психологии общения со школьниками и их родителями;

• развивать потребности у молодого педагога к самообразованию и профессиональному самосовершенствованию.

Содержание деятельности:

1. Диагностика затруднений молодого специалиста и выбор форм оказания помощи на основе анализа его потребностей.

2. Посещение уроков молодого специалиста и взаимопосещение.

3. Планирование и анализ деятельности.

4. Помощь молодому специалисту в повышении эффективности организации учебно- воспитательной работы.

5. Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной, научно-исследовательской деятельности учащихся во внеучебное время (олимпиады, смотры, предметные недели, и др.).

6. Создание условий для совершенствования педагогического мастерства молодого учителя.

7. Демонстрация опыта успешной педагогической деятельности опытными учителями.

8. Организация мониторинга эффективности деятельности.

В этом году молодые специалисты приняли участие в районном конкурсе «Учитель года».

Аттестация педагогических кадров является хорошим показателем творческой деятельности педагогов, механизмом совершенствования управления качеством образования. В 2022-2023 учебном году прошли аттестацию:

Таким образом, из таблицы видно активное повышение квалификации педагогами в текущем учебном году.

Одной из важнейших задач перед МО учителей начальных классов в 2022-2023 учебном году стояла задача по активному вовлечению учителей в педагогический поиск, творчество, исследовательскую деятельность, ведь роль хорошего учителя в системе образования больше всех других факторов вместе взятых. Большинство проведенных учителями открытых уроков показывает рост профессионального мастерства наших учителей.

На протяжении всего учебного года была организована работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. Таким образом, ребята показали следующие результаты в районных олимпиадах:

учащихся 4-6 классов

При анализе МО в 2022-2023 учебном году по результатам районных олимпиад было рекомендовано обратить внимание на работу с детьми с повышенной учебной мотивацией по математике, так как не было призёров и победителей в данной олимпиаде. Педагоги …………… в этом году хорошо поработали в данном направлении.

Кроме олимпиад районного уровня ребята приняли активное участие в краевых, во всероссийских и международных олимпиадах. (Приложение 1)

Талантливые дети - это когда рядом талантливые педагоги - мастера. Создание целостной системы в работе по поддержке одаренных детей невозможно без профессионального мастерства, постоянной наставнической и психологической поддержки педагогов, активно участвующих в судьбах одаренных и талантливых школьников. Поддержка педагогов окрыляет юные таланты.

В 2022-2023 2 году учителя начальных классов являются членами жюри многих муниципальных профессиональных конкурсов, работают в экспертной группе по аттестации педагогов.

Педагоги приняли участие педагогов в конкурсах, проектах и т. Д.

Анализ методической работы МО показал, что в работе учителей начальных классов отмечается следующая положительная тенденция:

- активное самообразование через курсовую подготовку, семинары, вебинары, участие в конкурсах и др. Стоит отметить, что курсовая подготовка по актуальным темам развития образования.

• положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов ориентированных на стандарты нового поколения (тесты, дидактические материалы, контрольно – измерительный инструментарий);

• использование учителями в работе с младшими школьниками современных образовательных технологий

• ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды

• осознание необходимости педагогами перехода на развивающие системы обучения;

• возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами, учителя школы неоднократно посещали семинары, которые проводились на базах школ района.

Но наряду с положительными моментами есть и проблемы, которые необходимо отметить:

• в этом году не очень активно участвовали педагоги в конкурсах

  • недостаточная психологическая и профессиональная готовность учителей начальных классов к реализации ООП;

  • трудности реализация требований к результатам освоения ООП начального общего образования.

  • неполное соответствие материально-технической базы кабинетов начальной школы требованиям ФГОС;

  • Малочисленное посещение педагогами районных практических семинаров. Исходя из анализа, необходимо наметить пути выхода из данных проблем.

Для этого необходимо всем педагогам школы активно включится в процесс реализации стандартов второго поколения (обновлённый ФГОС),

Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод о том, что направления в работе выбраны правильно и поставить следующую цель:

создание условий для повышения качества образования, расширения профессиональных знаний и совершенствования практических умений педагогов в области внедрения инновационных педагогических технологий. и определение задач на новый учебный год:

В новом учебном году перед МО учителей начальных классов стоят следующие задачи:

Задачи, решаемые МО в текущем году:

• Изучать научно- методическое обеспечение обновлённых ФГОС, применять на практике.

• Способствовать обеспечению комплексного внедрения эффективных образовательных технологий.

• Усилить воспитательный потенциал урочной и внеурочной образовательной деятельности.

• Использовать результаты ВПР в работе педагогов для повышения качества образования.

• Продолжить работу с мотивированными и талантливыми детьми, приобщая их к активной деятельности.

• Акцентировать внимание на повышении уровня самообразования и квалификации педагогов.

• Обеспечить обмен опыта педагогов РМО с целью повышения профессионального мастерства.

Руководитель РМО учителей начальных классов:

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Участие детей в конкурсах и олимпиадах