Открытое итоговое занятие во второй младшей группе "Помощники Айболита"

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска

«Детский сад № 443 комбинированного вида»

Открытое итоговое занятие во второй младшей группе №12 Матрешка

«Помощники Айболита»

Юрк А.Л.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим «Помощники Айболита».

Цель: обобщить и систематизировать знания, умения и навыки воспитанников второй младшей группы, полученные в течение учебного года

Задачи:

1. поддерживать стремления детей высказывать своё мнение, делать простые выводы, развивать кругозор, мышление, любознательность детей;

2. закрепить умение детей классифицировать овощи и фрукты;

3. закрепить умения различать геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг; различать цвета;

4. закрепить умение сравнивать предметы по величине, высоте, длине, ширине;

5. закрепить знания о частях суток;

6. закрепить умение детей классифицировать диких и домашних животных;

7. развивать речь, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

8. закрепит навыки аккуратно опускать картошку в краску, учить изображать витамины способом прикладывания картошки к бумаге, формировать образные представления.

Методические приемы:

• Игровой (использование сюрпризных моментов);

• Наглядный (использование иллюстраций);

• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);

• Практический (действия с дидактическим материалом)

Оборудование: игрушки - заяц, лиса, ежик, белка, медведь, письмо, карта, 5 ключей к карте, прозрачная бутылка с водой, 2 корзины, банка витамин, спрей для носа, коробка от таблеток, фонендоскоп, градусник, разноцветные платья с заплатками, муляжи овощей и фруктов, баночки для витаминов из картона, морковь со штампом(витаминов), гуашь салфетки.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Форма работы: групповая (8 человек)

ХОД

Организационный момент

Воспитатель: Ребята сегодня утром, когда, я шла в детский садик, почтальон мне передал для вас письмо. Посмотрим, что внутри.

Внутри флешка

Видео послание от Айболита (включаем на телевизоре)

Здравствуйте, ребята! У меня беда. Я получил письмо от зверей из жаркой Африки, они пишут, что все заболели. Ребята, а я не могу им помочь, потому что злые разбойники отобрали у меня все медицинские инструменты и мою волшебную воду. Для того, чтобы найти инструменты разбойники оставили карту с подсказками, она в вашей группе. К карте есть ключи для выполнения задания. Если вы выполните, то у меня будет все необходимое для лечения больных зверей.

Спасибо вам ребята.

Воспитатель: Поможем, ребята? Для начала нам надо найти карту! Как вы думаете где она может быть?

Ребята находят карту.

Воспитатель: Ребята карта необычная, карта с ключами, чтобы выполнить задания нам надо правильно разложить ключи.

Первая загадка

Комочек пуха,
Длинное ухо.
Прыгает ловко,
Любит морковку.

Кто Он?  Угадай - ка!

Ну, конечно, - ... ! 

Дети: (Зайка.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, в группе есть заяц?

(Дети находят зайца и подходят к нему, у зайца стоит мешочек с овощами и фруктами и две корзины большая и маленькая)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько овощей и фруктов у зайчика, давайте ему поможем все разложить в корзины: нужно овощи положить в большую корзину, а фрукты в маленькую

(Дети достают по одному из мешочка, называя, что у них в руках, кладут в нужную корзину и получают фонендоскоп)

Воспитатель: Спасибо ребята, вы молодцы. Теперь найдем на нашей карте следующее задание. После цифры 1 идет цифра….

Дети:…

Вторая загадка

Всех зверей она хитрей

Шуба рыжая на ней,

Пышный хвост – ее краса,

Этот зверь лесной - …

Дети: Лиса

Воспитатель: Ребята, а где же лиса?

(Дети находят лису и подходят к ней, у лисы на столе разноцветная одежда с дырками в форме разных геометрических фигур)

Воспитатель: Ребята поможем лисе найти заплатки к ее любимой одежде.

Дети: Да.

(Дети подбирают заплатки, и каждый отвечает, какой фигуры у него заплатка, получают от лисы коробку от таблеток)

Воспитатель: Вы такие молодцы. Мы не будем останавливаться и приступим к следующему заданию. После 2 задание будет ….?

Читаем следующую загадку.

Третья загадка

Рыжий маленький зверёк

По деревьям прыг да скок.

Он живёт не на земле,

А на дереве в дупле.

Дети: Белка.

Воспитатель: Белка просит взять что в мешочках. Давайте ребята посмотрим, что там?

(дети достают шишки)

Воспитатель: Ребята. А что это такое?

Дети…..

Воспитатель: Какая шишка?

Дети….

Воспитатель: А каким она цветам?

Дети…

Воспитатель: Белочка предлагает поиграть с шишками. Возьмите в ладоши и делайте со мной.

Пальчиковая игра:

Раз, два, три, четыре, пять

Шишку будем мы катать

Шишку будем мы катать

Раз, два, три, четыре, пять

Еловая шишка нам колет ладошки

Мы покатаем шишку немножко.

А сейчас мы сложим наши шишки обратно в мешочек.

-Ребята, посмотрите, за то, что вы выполнили задание, нам белочка отдала спрей для носа. Давайте поблагодарим белочку

Дети….

Воспитатель: а мы с вами приступаем к выполнению следующего задания. Как выдумаете какое будет следующее?.

Четвертая загадка

Он в лесу без сумки ходит

Яблоки, грибы находит

На спине иголки

Кто это…..

Дети: Ежик

Воспитатель: скорее ищем его.

Воспитатель: Ребята ежик вас просит ответить на вопросы.

Когда мы рано встаем и в детский сад идем?

А когда в детском саду на прогулку ходим, едим вкусный обед?

А домой, когда из детского сада уходим?

Когда мы дома спим в своих кроватках и сны сладкие видим?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Ребята смотрите нам ежик отдал градусник. Давайте поблагодарим ежика.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на нашу карту все мы выполнили задания? ….

Правильно ребята, осталось последнее задание. Под каким оно будет номером?

Пятая загадка

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос….

Дети: Медведь.

Дети находят в группе медведя

Воспитатель: Ребята мишка только проснулся после долгой спячки, давайте сделаем с ним зарядку.

Дети: Да

Воспитатель: Ребята, посмотрите какое задание для нас у медведя – нам нужно наполнить баночки разноцветными витаминами, чтобы медведь не разболелся после долгой зимней спячки.

Мы поможем и нарисуем витамины.

- Вы умеете рисовать витамины?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: а я вас научу рисовать витамины не кисточками, не карандашами, а морковью, у меня морковь не простая на ней вырезаны витамины. Будем не рисовать, а печатать. Умеете печатать?

Дети…..

Воспитатель: Сейчас мы подойдём к столикам, и я покажу, как мы это будем делать.

(воспитатель показывает, как надо рисовать. Макнули в краску морковь и отпечатали на своих листочках), затем дети выполняют на своих листочках).

Продуктивная деятельность

(На столе вырезанные банки для витаминов, гуашь и морковь в виде печатей витамин, салфетки)

(Дети садятся за столы)

Воспитатель: Прежде чем начать работу, разомнем наши пальчики

(пальчиковая гимнастика)

Раз, два, три, четыре, пять
Вышли пальчики гулять. 
Раз, два, три, четыре, пять
В домик спрятались опять.

(Дети выполняют работу, опускаю печати из моркови в гуашь и печатают на баночках для витамина. Витамины круглые разного цвета. Считают, сколько витамин какого цвета (желтого, зеленого, красного, синего). Воспитатели помогают детям в работе.

(Медведь отдает бутылку с водой)

Воспитатель: Мишка вам говорит большое спасибо. Ребята вы Молодцы! Теперь у нас все необходимое для доктора Айболита есть. Особенно зверям поможет вот эта волшебная вода, чтобы вылечить зверей. Как вы думаете она волшебная?

Дети…..

Воспитатель: Смотрите. (воспитатель накрывает банку тканью, болтает, получается цветная вода.) Самая настоящая волшебная вода!

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, помогли доктору Айболиту, теперь он сможет всех зверей в Африке вылечит.

Я сегодня отправлю все медицинские инструменты доктору Айболиту, а вы мне в этом поможете. Нам надо собрать посылку.

Оформляем посылку

Кому: Доктору Айболиту.

Из: г. Новосибирск

От: ребят Д/С Дельфинчик группы № 12

Закрываем посылку

Итог

Воспитатель: Ребята, вам понравилось помогать Айболиту?

Какие задания были трудными?

Ребята кому мы помогли на своем пути?

Ребята, а давайте вспомним, что мы нашли в мешочках. (ответы детей: шишки,)

-Правильно, молодцы!

-А что вы сделали для белочки?

- С кем мы делали зарядку?

-А что мы рисовали? (витамины)

- Чем мы рисовали? (морковью).

-А как мы рисовали? (печатали). Правильно, молодцы мне очень понравилось, как вы справлялись с заданиями, и помогали доктору Айболиту.