Открытое занятие "Изменение цвета"

Муниципальное учреждение дополнительного образования

центр детского творчества города Фрязино Московская область

Художественный класс III

Живопись

Открытое занятие:

«Изменение цвета»

Педагог дополнительного образования

Богатов Евгений Борисович

2017 г.

Открытое занятие.

Дата: 05 октября 2017 г.

Тема: «Изменение цвета».

Материалы: бумага размера А-3, карандаш, ластик, краски гуашь или акварель, кисти, палитра, баночка для воды, тряпочка.

Возраст детей: 12 - 18 лет.

Цель занятия: Обратить внимание на разнообразие цветовых оттенков.

Задача занятия: Развивать творческую работу с красками. Развивать творческое мышление. Воспитывать трудолюбие, самостоятельность, позитивное восприятие мира.

Содержание занятия:

1. Организационный момент.

а) Подготовка рабочего места.

Каждый ученик самостоятельно, но под руководством учителя, организовывает для себя рабочее место, ставит мольберт и стул для материалов; стул ставит с той стороны, какой рукой он рисует. Рабочие места располагаются рядами друг за другом. Личные вещи не должны мешать процессу обучения.

б) Техника безопасности.

Каждый ученик должен иметь своё свободное рабочее пространство, ученики не должны мешать друг другу в процессе работы. Во время занятий ходить с карандашами по классу не позволительно. Если есть необходимость выйти из класса, все рабочие принадлежности остаются на рабочем месте.

1. Объяснение задания.

Учащиеся на листе бумаги карандашом обозначают место для неба, травы и дороги. Это будут три разные краски, которые будут изменяться. Например, небо синего цвета с разными оттенками; трава зелёная с оттенками; дорога цвета охры с оттенками.

1. Выполнение задания.

Учащиеся, выслушав объяснения преподавателя, приступают к выполнению первого упражнения, затем второго. Первый круг и прямоугольник заштриховываются ровно тёмным тоном, объёма нет. Вторые круг и прямоугольник изображаются объёмными предметами. Ученики, по своему усмотрению, должны решить какие предметы будут изображаться. Заштриховываются теневые стороны предметов. Старшим учащимся нужно показать границу света и тени, которая по тону самая тёмная на предмете. На примере репродукции известных художников педагог поясняет содержание задания. В случае возникновения трудностей, непонятных моментов педагог проводит индивидуальное разъяснение.

1. По окончании задания, индивидуально с каждым учеником в форме диалога обсуждается его работа, где выявляются положительные и не удачные стороны его работы. Заканчивается обсуждение с пожеланиями использовать полученные знания в своих дальнейших работах.

1. Занятие построено с целью комплексного развития ребёнка. Использованы технологии творческого развития, воспитательно-оздоровительные, уровневая дифференциация.