КОНСПЕКТ НОД ПО РИСОВАНИЮ В СРЕДНЕ-СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Художественно-эстетическое развитие
Тема: «Рыбки плавают в аквариуме».
Воспитатель: Лобынцева О.М.
Программное содержание:
Продолжать учить рисовать красками и кистью, передавая характерные черты рыбок (хвоста, плавников, чешуи). Продолжать формировать умения работать по шаблону – заготовки (для старшей группы без использования шаблона – заготовки). Развивать фантазию, воображение. Развивать умение определять собственную цель и ее реализовывать, отмечать собственные достижения и достижения других детей. Воспитывать самостоятельность и целеустремленность. Закрепить знания о рыбах, их жизнедеятельности и месте обитания.
Предварительная работа: Беседа «Где живут рыбки?», рисование с помощью трафаретов, чтение художественных произведений: А.С. Пушкин «Золотая рыбка», Пермяк «Первая рыбка», Н.Носов «Карасик», стихотворение И.Токмаковой «Где спит рыбка». Рассматривание аквариумных рыбок в презентации, видеофильме с целью познакомить с названиями рыбок, особенностями внешнего вида, помочь запомнить их.
Беседа с детьми о наличии аквариума дома и рассказыванию сверстникам
«Как я ухаживаю за рыбками дома».
Материал: Аквариум, украшения для аквариума, вода для аквариума, игрушечные рыбки разной формы, иллюстрации с изображением рыбок разного цвета, шаблоны рыб (для средней группы по 2 шт на каждого ребенка), схемы рисования (для детей старшего возраста), тонированные листы бумаги по форме круглых аквариумов, простые карандаши, краски, кисти, стаканы-непроливайки, клеенка, салфетки на каждого ребенка, аудиозапись музыки Сан-Сена «Аквариум», шум моря.
Психогимнастика:
Собрались все дети в круг
Я твой друг, и ты мои друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.
ООД:
В: Дети, присаживайтесь на свои стулья. Скажите, дети, вы любите сюрпризы? (ответы детей). Я приготовила вам сегодня интересный сюрприз. Закройте глаза и не открывайте (включаю музыку Сан-Сена «Аквариум»). Что вы представляли, когда слушали музыку?
(выслушиваю предположения детей с аргументацией, затем предлагаю обратить внимание на стол (дети определяют предмет, находящийся под салфеткой, высказывают свои мнения, предлагаю проверить предположения через отгадывание загадки).
Воспитатель: (загадывание загадки)
Есть у нас стеклянный дом,
Поселились рыбки в нем.
Даже рыбка золотая
В нем живет, забот не зная. (Аквариум)
Что это такое? Кто догадался? Почему?
(ответы детей) Если и после загадки, дети затрудняются с правильным ответом, частично приоткрываю салфетку, а затем снимаю полностью.
Воспитатель: Правильно, это аквариум. Но, посмотрите, рядом с аквариумом есть еще что-то. Что это, ребята? (камушки, песок, ракушки и т.д.)
А как вы думаете, для чего нужны эти предметы? (Для того, чтоб украсить аквариум). Молодцы, все правильно.
Вызываю некоторых детей и предлагаю украсить наш аквариум. Напоминаю о том, что необходимо осторожно укладывать предметы, так как, аквариум стеклянный и если в него бросить камушек, он может разбиться.
А как вы думаете, ребята, кого же не хватает в нашем аквариуме? (рыбок).
А могут ли рыбки жить без воды? (нет) Вызываю ребенка, чтоб налил воды в аквариум.
А вот и рыбки! А теперь можно заселить рыбок в аквариум. (да)
Вызываю ребенка, чтоб заселил рыбок.
А хотите ли вы, чтоб у каждого из вас был свой аквариум с рыбками? (да)
Тогда проходите за свои столы.
Посмотрите, что это у вас на столах? (аквариум). Что же с ними не так? (ответы детей). Что нужно сделать, чтобы в ваших аквариумах появились рыбки (ответы детей)?
Правильно, мы будем сегодня рисовать рыбок в аквариуме. У вас на тарелочках лежат рыбки, да не простые, а помощники ваши. Это шаблоны – заготовки, при помощи которых вы будете обводить рыбок. (Показ и объяснение)
(Высказывания детей о том, что не у всех имеются рыбки на тарелочке).
Все верно, ребята, помощники – рыбки нужны не всем, и есть они только у тех деток, которые нуждаются в их помощи. А вот у тех деток, у которых нет таких шаблонов-рыбок, будут рисовать рыбок сами. Но и у вас будут тоже свои помощники, а именно вот такие схемы, по которым вы будете рисовать своих рыбок (Вывешиваю на доску схемы рисования рыбок).
(Объяснение по схемам).
А после того, как вы обведете по шаблону и нарисуете рыбок, что еще нужно не забыть нарисовать рыбкам? (Глазки, плавники, хвостик). Ну и, конечно же, не забудьте раскрасить и придать яркости своим рыбкам при помощи красок. Для того, чтобы рыбки получились яркие и красивые, подумайте каким цветом их лучше раскрасить.
А чтобы вам было легче выбрать цвета, я развешаю на доску вот такие картинки с разноцветными рыбками (вывешиваю картинки с изображением аквариумных рыбок).
А те детки, которые быстро справятся, могут нарисовать в своем аквариуме камешки, водоросли, песок.
Но прежде, чем мы приступим к рисованию, давайте с вами разомнемся.
Физминутка.
Предлагаю вам поиграть в игру «Море волнуется». (Выходят на ковер)
Все готовы, кто пошевелится, выбывает из игры. (2 раза)
Размялись, отдохнули. А сейчас проходите за столы.
Вспоминаем правила и процесс рисования.
А теперь приступайте к рисованию.
А чтоб вам было комфортно рисовать, я включу вам звуки моря.
(Включаю звуки моря, дети начинают рисовать (Если ребенок затрудняется, помогаю, поощряю детей, обращая внимание на их достижения)).
Воспитатель: Какие вы все молодцы. Ребята, какие красивые получились у вас рыбки в аквариумах, все яркие, красочные, ну, прямо, волшебные. Рефлексия:
Что мы сегодня с вами делали? (Рисовали рыбок)
При помощи чего мы рисовали рыбок? (При помощи помощников –шаблонов и схем)
А где наши рыбки живут? (в аквариуме)
Являются ли рыбки, которые живут в аквариуме, домашними питомцами? (да)
А рыбки живут только в аквариуме или еще где-то? ( Не только в аквариуме, еще в море, реке, озере, океане)
Молодцы, вам понравилось?
А как вы думаете что можно сделать с нашими аквариумами? (ответы детей - Подарить, сделать книжку, выставку).
Занятие окончено, а теперь будем оформлять нашу выставку в уголке «Наше творчество».
2 170
32 380 
