необыкновенное рисование».
Подготовила и провела - 20 мая 2017г.
руководитель кружка Тихенко С. А.
г. Благодарный 2017 г.
Тема занятия: «Рисование в технике царапания или необыкновенное рисование».
1. Образовательные:
2. Развивающие:
3. Воспитательные:
Основное содержание темы: необычный способ рисования - «царапание».
Ресурсы: компьютер, проектор, экран, готовые работы в технике граттаж, презентация «необыкновенное рисование»(смотри в приложении).
Материалы: Специально обработанные воском и гуашью альбомные листы, эскизы рисунков, процарапывающие инструменты (шариковая ручка, зубочистки, острые палочки и др.) бумажные скатерти, бумажные полотенца, влажные салфетки.
| Этап урока
| Взаимодействие в образовательном процессе |
| Действия педагога | Действия обучающихся |
| Подготовка к уроку | Организую ситуацию самооценки учащихся готовности к предстоящей деятельности. Управляю ситуацией самооценки. | Выполняет оценку/самооцен-ку готовности по критериям: -правильность и аккуратность расположения предметов на парте.
|
| Вступление (эмоциональ-ный настрой).
| -Здравствуйте, ребята! -Все вы любите рисовать! И, наверное, мечтали нарисовать что-то необычное, не похожее на работы одноклассников и друзей? -Сегодня на занятии мы с вами будем открывать тайну превращения листа бумаги в необычный рисунок. -В искусстве много разных способов рисования на бумаге, с некоторыми вы уже знакомы. -Послушайте стихотворение, которое нам подскажет, чем и как мы будем рисовать наш необыкновенный рисунок.
Взяв в руки ручку, зубочистку. И лист бумаги непростой,
Ты словно фокусник - царапкой
Рисунок сможешь сделать свой. -Вы внимательно слушали? Можно рисовать не карандашом, не кистью, а чем? О каком способе рисования говорится в стихотворении? (Ответы детей).
| Смотрят начало презентации, воспринимают информацию, отвечают на вопросы. |
| Рассказ о необыкновен-ном рисовании.
| Правильно, мы будем рисовать на специально подготовленной бумаге острой палочкой или зубочисткой. ( Слайд) Процарапывая острой палочкой поверхность, специально обработанного листа, создавая бороздки - получается необычный рисунок. Этот способ рисования ещё называется - царапание. С таким рисованием могут справиться даже дети. Это поистине чудо на бумаге.(смотрим слайд с рисунками). Чем рисовать мы решили (слайд - инструменты). А что мы будем рисовать. Перед вами на столе лежит специально подготовленный лист бумаги, он покрыт несколькими слоями краски и на него уже нанесён рисунок. Присмотритесь внимательнее - что вы видите на листе? (ответы детей). Да - это птицы. Тайна начинает открываться. Мы будем рисовать птиц и цветы. А что же скрыто под слоем краски? Мы не знаем. Это следующий секрет.
| Смотрят презентацию, видео и слушают учителя. |
| Демонстрация презентации и работ, выполненных в технике «процарапы-вания». | Показ работ в презентации. Учитель показывает работы, выполненные в технике процарапывания. | Смотрят работы, высказывают свое мнение |
| Рабочее место.
| Пора перейти к самому интересному - процарапыванию. Чтобы получился красивый рисунок постарайтесь выполнять действия по моему указанию. Перед началом работы подготовим своё рабочее место. Посмотрите на стол перед собою. У каждого на столе лежат: специальный лист, скатерть, зубочистки, салфетка. Возьмите скатерть (она синего цвета) разверните её и положите перед собой. На скатерть положите лист с рисунком. Приступая к работе надо помнить: | Слушают технику безопасности, изучают подготовленные материалы на рабочем месте. |
| Процарапыва-ние контура рисунка на специально подготовлен-ном листе. Презентация последова-тельности выполнения работы. | Чтобы получить изображение птички надо с помощью острой палочки (зубочистки) процарапать весь контур рисунка. Вот так - показываю (слайд), (надо помнить, что линию можно провести только один раз). Мусор, который образуется при процарапывании, аккуратно смахивайте мягкой салфеткой в верхний край скатерти. Процарапайте все контуры до конца, тогда у вас получится такой рисунок.(2 лист). Можно приступать к процарапыванию. Не волнуйтесь. У вас всё получится. Если нужна помощь – поднимите руку - я помогу. | Дети отвечают на вопросы, предполагают свои действия. Приступают к процарапыванию контура рисунка. |
| Физминутка. | Царапать нелегко, руки так устали! Давай все вместе отдохнём. (Дети встают и выполняют ритмическую игру): Мы немножко отдохнём, Встанем глубоко вздохнём. Руки вниз, на пояс, вверх- Нам сопутствует успех. Руки в стороны вперёд- Нас ещё работа ждёт. (Дети садятся за парты.) | Рассказывая стихотворение, участники сопровождают его соответствующими движениями. |
| Процарапыва-ние. Завершение работы. | Создавая рисунок в технике царапанья, вы убедились насколько интересно наблюдать, как из-под слоя краски появляются различные цвета и получается необыкновенный сказочный рисунок! Открывается тайна нашего листа У вас уже получился вот такой рисунок(2 лист). Можно оставить так, он уже замечательный. А можно добавить различных штриховок для более оригинального вида(3 лист). Некоторые части рисунка можно полностью процарапать. По желанию, добавьте травки и некоторые элементы фона. Всё зависит от вашей фантазии. Поздравляю, рисунок готов! Тайна открыта. (Во время работы над рисунком включить классическую музыку для детей и слайд шоу «Вернисаж») | Выполняют творческую работу. |
| Выставка работ. Подведение итогов. | Вернисаж: приглашаю детей завершённые работы прикрепить к вернисажным лентам, чтобы со стороны увидеть и оценить свою работу. 1.Оцените свою работу и работу одноклассников. 2.Вам понравилось сегодняшний урок? Что вам запомнилось больше всего? Вы хотели бы ещё делать подобные работы? Скажите, какой рисунок вам понравился больше всего? (выбор рисунков). Выбранные рисунки украсят интерьер нашей школы на выставочном стенде. | Дают оценку, своей работе, отвечают на вопросы и задают интересующие их вопросы. |
263
152 662 
