Открытое занятие творческого объединения

  Открытое занятие творческого объединения (кружка)

«Ансамбль бального танца «Дуэт- mix »

для детей третьего года обучения

Тема: «Основные элементы и ритмы хореографии бального танца»

  Занятие с использованием современных методик по программе «Преобразование обучения XXI века. Сингапурские технологии»

Занятие проведено в рамках Республиканского семинара для учителей начальных классов по проблеме «Организация урочной и внеурочной деятельности младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС НОО» на базе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа

№ 171 с углубленным изучением отдельных предметов»

Советского района г. Казани

Цель:

Повторить и закрепить пройденный материал с целью получения крепких знаний о фигурах и ритмах хореографии бального танца.

Задачи:

  Выяснить, какие темы вызвали затруднения в освоении учащимися, решить эту проблему и сохранить устойчивый интерес к занятиям.

Тип урока: 

Повторение и закрепление пройденного материала.

Форма проведения урока: беседа, выступления учащихся, их практическая деятельность.

Методы обучения:

Объяснительно – иллюстративный, проблемное изложение, частично поисковый.

Оборудование занятия:

• хореографический зал, оборудованный компьютером, аппаратурой для музыкального сопровождения и зеркалами

• таблицы с названиями танцев

• таблицы с названиями танцевальных элементов

ПЛАН УРОКА

1. Вводная часть

2. Практическая часть

3. Итоговая часть

• Заключительная часть

Разберем этапы урока

• Начинаем занятие.

Приветствуем друг друга, определяем тему, цели и задачи, планируем его ход.

Краткое описание данного этапа:

Дети самостоятельно проводят разминку, выбрав ведущего. Учитель выступает лишь в качестве ФАСИЛИТАТОРА, человека, который направляет и облегчает работу.

2. Переходим к теме урока

Вспоминаем названия танцев и ритмы европейских и

латино-американских танцев.

Описание данного этапа:

Применяем метод микс пэа-шэа , когда дети под предложенную звучащую музыку перемещаются по залу, а при ее прекращении, образуют случайную пару, обсуждают. какой ритм они услышали и какой танец должны станцевать, используя метод релли робин (короткие ответы) .

Далее:

Вспоминаем основные элементы танцев.

Применяем метод конэрс , где учитель озвучивает названия элементов, а по углам зала располагаются таблички с названиями танцев. Под веселую музыку дети выбирают табличку с танцем, которому принадлежит данный элемент и направляются к ней.

3.Контролируем. корректируем, оцениваем, делаем выводы,

определяем домашнее задание

Описание данного этапа:

Применяем метод сингл раунд робин , когда дети образовывают круг, учитель задает вопросы, а они по кругу озвучивают ответ. Если нужно, исправляют, корректируют ответы друг друга, учитель контролирует процесс, помогает. Путем общего обсуждения определяют домашнее задание и оценивают свою работу на занятии.

4.Занятие подошло к концу, прощаемся

Краткое описание данного этапа:

Используем метод тим чир – это упражнение для поддержания хорошего настроения коллектива.

Дети исполняют веселый танец, например, «Дети XXI века», который им очень нравится, хотя и не относится к программе хореографии бальных танцев.

А еще у нас есть фирменная кричалка: «Вот Я!» Дети громко и бодро произносят эти слова , тем самым выплескивают оставшуюся нерастраченную энергию, тренируют дыхательную систему и заряжаются позитивом.

Гости нашего открытого занятия получили на память вот такие программки