Открытый урок английского языка на тему "Заказ столика в ресторане"

Время урока

Элементы содержания

(этапы урока, деятельность учителя)

Описание деятельности

2 мин.

I. Организационный момент. Учитель и учащиеся приветствуют друг друга

- Good morning. I’m glad to see you. How are you?

- What date is it today?

- What day of the week is it today?

-Who is absent?

-What is the weather like today?

-What season is it now?

-What is your favorite season?

Учащиеся приветствуют учителя, отвечают на вопросы

It is Friday today.

… is (are) absent. / All are present.

It is warm (cold) today.

It is spring now.

I like … , because it is … in … (I can swim, I can ski and skate …)

5 мин.

II. РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА

-What is your favourite fruit?

-What drinks do you like?

-Do you usually have breakfast in the morning?
- Do you like juice for breakfast?
- Do you like milk for lunch?
СОСТАВЛЕНИЕ МЕНЮ

• Well, imagine you are a chef. Make a menu for your restaurant. Remember that the menu consists of some parts. What are they?

• Don’t forget about prices. You have 5 minutes.

Give me your menus.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя

Составляют меню

3 мин

III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

• Ребята, сегодня мы уже вспомнили названия блюд и напитков в ресторане, составили свое меню. Как это может быть связано с темой урока, какова же тема сегодняшнего урока?

• Сегодня мы отправляемся в ресторан. Но, прежде чем посмотреть меню и заказать блюда в ресторане, нужно забронировать там столик. Сегодня на уроке мы будем учиться делать это. Тема урока “Booking a table at a restaurant”

Определяют тему урока

5 мин.

30мин

III. Актуализация знаний.

Упр. 1, с. 92

- There are some sentences on page 92, ex 1. They are from the dialogue between the customer and the host. Let’s read and translate them.

-Which ones does the host say?

- Which ones does the customer say?

-What does the customer want?

• Now you will listen to a dialogue between the customer and the host. Take the papers on your desks and complete them. You will hear the text twice.

• This is the end of the task. Give your works to your neighbour. Let’s check your answers.

IV. Музыкальная пауза (3 мин)

T: Are you tired, children? I’d like you to sing a song . Let’s sing «I love cooking» ( текст песни в учебнике с. SS3)

-What are you feeling?

1. СОСТАВЛЕНИЕ ДИАЛОГОВ

Упр. 3, с. 92

- А сейчас вы попробуете заказать столик в ресторане. Каждой паре я дам карточку с заданием. Прочитав его, вы должны составить диалог. Распределите роли. Вы можете воспользоваться текстом диалога упр 2 на с 92

Карточки с заданиями

1. 29 апреля, вторник, день рождения папы

2. 5 мая, среда, день рождения сестры

3. 3 апреля, пятница, вечеринка у друга

4. 7 сентября, суббота, день рождения мамы

5. 10 августа, воскресенье, день рождения брата

Выступают 5 пар

Pronunciation /_/ — /_/

Упр. 4, с. 92

Задачи: развитие фонематического слуха, отработка произношения в противопоставлении

звуков /_/ — /_/; обобщение правила чтения:

букв a, u в закрытом слоге.

Отвечают на вопрос задания.

Чтение и перевод предложений

“When would you like it for?”; “For how many people?”; “Could I also have a contact number?”; “What name should I book it under?”;

“You’re welcome.”

“I’d like to book a table, please.”; “We’ll be four.”; “For tomorrow evening, at 9.00 pm.”

“To book a table.”

Слушают диалог, заполняют карточки

Проверяют у соседа

Ключи: 1 Stephens; 2 5698477; 3 4; 4 Thursday; 5 7.00

Слушают песню «I love cooking»

выполняют упражнение в парах, после чего несколько пар разыгрывают свои диалоги перед классом

Предполагаемый ответ:

A: Hello, it’s my father’s birthday and we are planning a surprise dinner party, so I’d like to book

a table, please.

B: Certainly. When would you like it for?

A: For next Tuesday evening, at 8:00 pm.

B: Tuesday evening, April 12. For how many people?

A: We’ll be four.

B: What name should I book it under?

A: Kuznetsov. That is K_U_Z_N_E_T_S_O_V.

B: Kuznetsov, right. Could I also have a contact

number?

A: Sure, it’s 7823558.

B: So that’s a table for four for Tuesday evening,

April 12 at eight. Thank you, Mr Kuznetsov.

A: You’re welcome.

Ключи: /_/: as, bag, cat, mad; /_/: us, bug,

cut, mud

5 мин

IV. Рефлексия (подведение итогов занятия)

«Ресторан».

Ребята, сегодня мы побывали в ресторана, попробовали заранее заказать там столик. И шеф-повар хочет узнать ваше мнение о нашем уроке. Поделитесь с ним своими впечатлениями от урока.

You were very active today. Your marks are…..

Подводят итоги урока

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Домашнее задание:

На «5» - Make up the topic «Food for life».

На «4» - Ex 1, 2 p.56 WB.

На «3» - Ex 1 p.56 WB.

You were very active today. Your marks are…..

Thank you very much!

-T-Good bye!

Записывают домашнее задание