Технологическая карта урока
Учебный предмет: английский язык.
Класс: 5 «ф».
Тема урока: «Здоровый образ жизни»
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по разделу “Healthy ways”, способствовать осознанному выбору жизненной позиции учащихся в контексте изучения темы «Здоровье».
Тип урока: комплексное применение знаний, поисково-проблемный урок.
Педагогические технологии: проблемное обучение, ИКТ, коммуникативное обучение, компетентностный подход, деятельностный подход, диалог культур.
| Тема | «Здоровый образ жизни» |
| Цель темы | |
| Планируемый результат | Предметные умения | УУД |
| - формирование практических умений использовать полученные знания; - освоить лексические единицы по всем видам речевой деятельности по теме «Здоровье»; - осуществлять монологическое высказывание по теме;
- совершенствовать навыки чтения с полным пониманием и устной речи. | Личностные: -Формирование коммуникативной компетенции -Формирование общекультурной и этнической идентичности -Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка - Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; -Формирование основ гражданской идентичности, осознание ответственности человека за общее благополучие; Регулятивные: -Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; -Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. -Развитие ИКТ-компетенции; -Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в парах. Познавательные: - умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы; - умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение; Коммуникативные: - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; - умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных; задач, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ; - владение устной и письменной речью; - умение формулировать собственное мнение и позицию; - умение задавать вопросы; - воспитание уважительного отношения к мнению других. |
| Учебно-познавательные задачи | Приобщение к новому социальному опыту через изучение материала на английском языке. Воспитание положительного отношения к традициям и обычаям других стран, воспитание культуры общения. |
| Учебно-практические задачи | Развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности. Употребление лексики по теме, составление связного высказывания, Развитие умения систематизировать знания и на их основе составлять алгоритмы действий. |
| Учебные ситуации | Ситуация - иллюстрация Ситуация - общение Ситуация – проблема Ситуация - оценка |
| Основные понятия | Лексические единицы по теме «Здоровье». Модальные глаголы |
| Мотивация | Учащиеся собирают смайлики, демонстрируя свою работу на уроке. |
| Организация пространства |
| Межпредметные связи Русский язык, искусство, история, ОБЖ, физкультура
| Формы работы Фонетическая и лексическая разминка Фронтальный опрос Презентация проектов Тестовые задания | Ресурсы -УМК; - ИКТ: проектор, экран, компьютер, презентации в программе «Power Point» учителя и учащихся, доска. - комплекс оперативной оценки знаний «Response»;
|
Ход урока
1. Организационный момент.
a) Вступительное слово учителя, постановка цели и задач урока. (3 мин)
T.: Good morning, my dear friends! I’m glad to see you! Sit down, please.
How are you today?
What day is it today? (Слайд 2)
What’s do you think about the weather?
Do you like it?
б) Фонетическая зарядка. (4 мин)
T.: Look at the blackboard. (Слайд 3) You’ll agree that our health is in our own hands. Thousands years ago ancient Greeks said: The ‘first ‘wealth is health. “Health is the best wealth”. But there are a lot of other proverbs about health. You can see some English proverbs. They are connected with the theme of our lesson. Pronounce these sounds and proverbs after me.
[ p ] [k ] [ d] [ ei] An apple a day keeps a doctor away.
[θ] [w] [e] Good health is above wealth.
[ з:] [ r ] [h ] [ θ] Early to bed,
Early to rise -
Makes a man healthy, wealthy and wise.
T.: Read and translate these proverbs. At the end of the lesson, you’ll choose the one that could be the title of our lesson. (Слайд 4)
II. Основной этап урока.
1) Brain-storming. Актуализация лексико-грамматического материала по теме.
T: The question is that our life is so dynamic that sometimes we don’t have any time to have regular meals, to do exercises regularly, to sleep enough. As a result people have serious problems with their health. Let’s speak about our habits. What should or shouldn’t we do to be healthy? (4 мин)
2) Развитие навыков монологической речи по теме, умения презентации творческих проектов.
T: - Of course all people should follow healthy lifestyle. (Слайд 5) Now, please, show your projects and tell us about your healthy ways. (Ученики рассказывают о своих составляющих здорового образа жизни, представляя проектные работы)
T: Well done! (Слайд 6) It’s very nice, that you are trying to keep fit and healthy. (10 мин)
3) Динамическая пауза (Слайд 7)
T.: I see that you are tired. Let’s have a rest and remember a wonderful English song “Head and Shoulders”. (2 мин)
4) Чтение текста с полным пониманием информации.
T.: And now open your text books on page 127 ex 4. Look at the picture, read the name of the text “Run for your life” and say what it can be about. Let’s read the text and complete sentences after it.
Введение страноведческой информации из текста. Гайд-парк (общая информация). (Слайд 8) (10 мин)
5) Гимнастическая зарядка для глаз.
T.: It’s time to rest for your eyes. (Слайды 9-13) (1 мин)
T.: Ok! Let’s continue our lesson. Look at the board and answer the questions of the test “Do you keep a healthy life style?” using your devices.
Учащиеся отвечают на вопросы электронного теста, с помощью пультов комплекса оперативной оценки знаний “Response”.
Вопросы теста.
1. Do you wash your hands before eating?
2. Do you do morning exercise?
3. Do you eat hamburgers?
4. Do you do any sports?
5. Do you watch TV a lot?
6. Do you play computer games a lot?
7. Do you have breakfast every morning?
8. Do you eat vegetables and fruits every day?
9. Do you smoke?
10. Do you spend much time outdoors?
T.: And now let’s see your results. (Слайд 15) (7 мин)
III. Заключительный этап урока.
Подведение итогов урока.
T.: To make the conclusion of the lesson, name the main rulers of healthy way, remember and
follow them, please! (Слайд 16)
What new information have you learnt at our lesson?
Рефлексия.
T: What did you like most of all? What was difficult for you? What skills need training?
Выставление оценок. (Слайд 17)
Домашнее задание. (Слайд 18)
Дается дифференцированное домашнее задание:
Текст раздела Enjoy yourself “The Peasant and the apple tree”.
На «5» – разыграть сказку.
На «4» - описать дом и сад где жил крестьянин.
На «3» - ответить на вопросы после текста. (4 мин)
4
532
103 956 
