Открытый урок литературного чтения во 2 классе

Открытый урок литературного чтения во 2 г классе по теме:

"Сказки Х.К. Андерсен»

Общедидактическая цель: выработка умений самостоятельно применять знания и осуществлять перенос в новые условия.

Задачи:

1. создать условия для формирования читательских умений; для обобщения и систематизации знаний о сказках Х.К.Андерсена.

2. создать условия для развития читательской памяти, внимания

3. способствовать воспитанию стремления к самостоятельному чтению через возможность проявить свои знания и сравнить их со знаниями других учащихся.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и способов деятельности

Форма урока: нетрадиционный- литературный конкурс

Оборудование:

• трафарет ромашки

• портрет писателя

• карточки со словами, с заданиями

• предметы и вещи

• книги в типовом оформлении, сборники сказок

• рисунки сказочных героев

• рисунки и сочинения детей

• цветные карандаши

• жетоны

• грамоты

• трафареты цветов

Подготовка к уроку: чтение сказок Х.К.Андерсена (самостоятельно), нарисовать рисунок к любой сказке, творческое задание- сочинение: как можно по - другому закончить сказку "Ель".

План урока:

1. Орг.момент.

2. Введение в тему урока. Актуализация опорных знаний. Формулирование темы и задач урока.

3. Сообщение о писателе.

4. Физкультминутка

5. Викторина по сказкам Х.К.Андерсена(выбор жюри, представление команд)

6. Итог урока. Награждение победителей.

7. Рефлексия.

Физкультминутка:

Сказка даст нам отдохнуть.

Отдохнём и снова в путь.

Нам советует балерина:

-Станет талия осиной,

Если будем наклоняться,

Влево - вправо, десять раз.

Вот Дюймовочки слова:

- Чтоб была спина пряма

Поднимайтесь на носочки,

Словно тянетесь к цветочкам.

1,2,3,4,5,повторяйте-ка опять: 1,2,3,4,5.

Дала нам сказка отдохнуть.

Отдохнули? Снова в путь!

Ход урока:

1. Орг момент.

-глазки на меня, вверх, вниз, влево, вправо, на гостей -улыбнитесь им, на меня.

Каждый день - всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим,

И тихонечко сидим.

-сегодня у нас на уроке много гостей. К нам пришла библиотекарь ..., она поможет оценить ваши познания в книгах.

2. Актуализация опорных знаний.

-О чём-то скрипит половица,

И спице опять не спится.

Присев у кровати, подушки

Уже навострили ушки...

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски...

Тихонько скрипит половица,

По комнате ходят ... сказки.

-почему вы любите слушать и читать сказки?

-чем.отличается сказка от других произведений? (главное в сказке- вымысел, фантазия)

-выберите книги со сказками. Как можно эти книги, что вы выбрали, разделить на две группы? Значит, какие бывают сказки? (народные и литературные или авторские)

-конечно, нет ничего интереснее сказок. Вот и сегодня мы вспомним любимые сказки замечательного писателя из Дании. А отправиться в гости к сказкам нам поможет героиня произведения этого сказочника.

1) Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка, чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке та девочка спала.

И маленькую ласточку от холода спасла.

(Дюймовочка)

Рост этой героини равен дюйму, т. е. 2,5 см.

Из какой она сказки? ("Дюймовочка")

2) В какой сказке жаворонок описывает цветок, который появился у нас на доске? "... Какой миленький цветочек, в серебряном платьице, с золотым сердечком!"

("Ромашка")

3) Кому и в какой сказке солнечные лучи говорили: "Радуйся своей юности! Радуйся своему здоровому росту, своей молодости и жизненным силам!"

("Ель")

4) Из каких сказок эти отрывки:

"Окно было раскрыто, а за окном пышно распустился светло-розовый цветок горошка. Девочка наклонилась и очень осторожно поцеловала тонкие лепестки. Этот день был для неё настоящим праздником."

("Пятеро из одного стручка")

5) Грамзапись : "Гадкий утёнок', "Принцесса на горошине", "Стойкий оловянный солдатик"

-Что объединяет эти сказки? Кто их написал?

Значит, какова тема нашего сказочного урока?

(Сказки Ханса Кристиана Андерсена)

-Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке?

• вспомнить сказки Х.К.Андерсена

• ответить на вопросы

• находить в тексте нужные отрывки

• думать, делать выводы

З.Сообщение об авторе.

-Что вы знаете об авторе?

-Однажды в одной маленькой шотландской гостинице путешественник забыл тросточку. Хозяин гостиницы привязал к тросточке записку: "Датскому писателю Хансу Кристиану Андерсену",и отнёс тросточку на почту. Почта приняла посылку с таким коротким адресом и доставила её адресату. Потому что уже тогда весь мир знал фамилию этого необычного человека.

Он был великим сказочником. Для всех детей на Земле Андерсен стал*добрым советчиком.

-К уроку вы прочитали много сказок Андерсена и к любимым сказкам нарисовали рисунок. Представьте свои работы.

4.Викторина по сказкам.

-Узнаем, кто лучший читатель и какая семейка самая дружная.

Поможет мне самое справедливое и объективное жюри.(аз числа гостей)

За каждый правильный ответ получаете лепесток от ромашки

Как вы будете работать в своих семейках? (Правила дружной работы)

-Итак, начинаем.

1 задание: назовите героя по его описанию.

• Но всего милее была девушка, стоявшая на пороге в широко раскрытых дверях дворца. Она тоже была вырезана из картона: на ней была юбочка из тонкого батиста, на плече - голубой шарф и на груди- блестящая брошка, такая большая, как голова самой девушки. Красавица стояла на одной ножке, вытянув руки- она была ...

(танцовщица из сказки "Стойкий оловянный солдатик")

• Он был такой важный, учёный и богатый; шуба на нём была бархатная и очень красивая .Дом у него был в двадцать раз больше, чем домик полевой мыши. Там было много больших комнат и длинных коридоров, но солнце никогда не заглядывало туда.

(крот из сказки "Дюймовочка")

• Позолоченные башмачки, юбочка, грациозно подколотая пунцовой розой, золотая шляпа на головке и посох в руке- разве не прелесть?

(пастушка из сказки "Пастушка и трубочист")

2 задание: узнай предмет,

(в разных местах класса)

• зеркало ("Снежная королева")

• вешалка ("Новый наряд короля")

• зонтик ("Оле-Лукойле")

(Оле-Лукойле - гномик в красном колпаке - старый бог снов в Дании. В переводе на русский язык значит Оле-Закрой Глазки.)

3 задание: подбери иллюстрацию и книгу.(упражнение с книгами и рисунками детей)

Семейка получает отрывок из сказки. Надо найти книгу и рисунок, соответствующий данному отрывку,

• Открыл солдат первую дверь и вошёл в комнату. Посреди комнаты сундук стоит, на сундуке ...("Огниво")

• У ворот стояла ... .Боже мой, на кого она была похожа! ("Принцесса на горошине")

• Маленькие рыбки, которые плавали под водой, услыхали ...("Русалочка")

4 задание: к какой сказке ты обратишься, чтобы быстро и точно ответить на вопрос словами автора? (упражнение с книгами и выборочное чтение)

• В какие цветы обратились гадкие жабы?

("Дикие лебеди" .А три жабы, прикоснувшись к Элизе, превратились в три красных мака.)

• Кто жил в домике у старушки?

("Гадкий утёнок". В избушке жила старушка со своим котом и курицей.)

• Сколько братьев было у солдатика?

("Стойкий оловянный солдатик". Двадцать четыре солдатика были совершенно одинаковые, а ...)

5 задание: сочиняем свою сказку.

-На уроке мы прочитали сказку "Ель". Это грустная сказка, и ёлочку очень жаль. Я попросила вас сочинить, как можно по-другому закончить эту историю.

(проверка д/з)

-Чему учат сказки Х.К.Андерсена?

(учат нас быть добрыми, смелыми, скромными, трудолюбивыми)

6.Итог урока.

-Сегодня мы славно поработали. Давайте посмотрим, выполнили ли мы задачи, которые поставили в начале урока?

• вспомнили сказки?

• отвечали на вопросы?

• находили в тексте сказки нужные отрывки?

• думали, подводили итоги?

(карточки переворачиваются и получается слово - пять)

-какую оценку получили?

-сейчас каждый подсчитайте свои жетоны. Кто получил ...

Итак, самый лучший читатель в 1 семейке ..., во 2 семейке ..., в третьей семейке

Похлопаем победителям.

-сейчас каждая семейка подсчитает общее количествсжетонов.

Итак, лучшая семейка ...

Похлопаем победителю.

Слово библиотекарю:

Награждение: бесплатный абонемент, дипломы: "Мы знаем сказки Х.К.Андерсена"

7.Рефлексия.

Дюймовочке и Ромашке пора возвращаться в свои сказки. Давайте на память подарим сказочным героям цветы. Раскрасьте свой цветок таким цветом, который соответствует вашему настроению.

(цветные карандаши, корзинка, цветочки)

Учитель проходит с корзинкой.

-сказочные герои говорят вам: "Спасибо".

8. Домашнее задание.

-кому ещё захотелось почитать сказки Андерсена?

Читайте сказки Андерсена!