Открытый урок " моя семья"

УРОК: Русский язык

Моя семья.

Гимназия № 8 им. Толе би

Дата:

Имя учителя: Калабаева Л.М.

КЛАСС: 1И

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Учебные цели, которым посвящен урок:

С1Внимательно слушать, понимать речь на слух и правильно реагировать на нее.

С2Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

Ч1Уметь прочитать знакомые слова по картинкам.

П2 Писать доступным простым языком слова и предложение.

Г1 Составлять стандартные предложения по теме.

Учебные цели урока

(Г) - Пополнять и развивать свой словарный запас по теме «Семья». Использовать эти слова для описания семьи;

-(П) записывать с ними простое предложения.

-(Г) Научится оценивать своих одноклассников

-(С) научится слушать и понимать других учеников в группе;

Все учащиеся должны:

внимательно слушать и понимать содержание стихотворения;

понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

Большинство учащихся должно:

понимать, что чтение производится слева направо понимать значение знакомых слов в тексте.

Некоторые учащиеся смогут:

Записывать предложения с доски при поддержке учителя.

Материал прошедших уроков

Учащиеся знакомы со словами по теме «Моя семья» на родном языке и на русском языке, а также владеют лексикой, необходимой в повседневной жизни дома и в школе.

План

Временное планирование

Планируемые мероприятия

(замените нижеприведенные примечания мероприятиями, которые вы запланировали)

Ресурсы

Начало урока

1. Приветствие.

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

А теперь повторяйте за мной: «Меня все любят, я всем нужен. Мои родители гордятся мной. Я умный и сообразительный. Я всегда здоров. У меня много друзей. Я добрый. У меня все отлично!!».

Ребята !Наш девиз:

Слушать внимательно!

Говорить обязательно!

Читать быстро!

Писать чисто!

Учиться отлично!

И быть лучше всех!

• -Ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам на урок пришли гости, а также …. как вы думаете, кто он? (Звучит музыка Мишка косолапый…

• Он косолапый,

• в чаще он лесной живет,

• сладкоежкою слывет,

• он хозяин в лесу

• очень важный и строгий,

• а зимой он спит

• в удобной, уютной берлоге,

• лапу сосёт,

• спит всю зиму напролёт.

• Кто это? ( показываю мишку)

• - Ответы детей (медведь).

• Но это не простой мишка, а Мишка полицейский. Его зовут Мерген. Он будет помогать проводить урок, а также следить за порядком в классе и рассказывать мне, кто как себя ведет и кто как отвечает? В конце урока Мишка за хорошие ответы вас поблагодарит.

• -Скажите 4 правила, как надо себя вести на уроке? -Что нельзя делать на уроке?

1. На доске ребус.

• Сегодня наш урок, друзья,

• про удивительных 7 я.

• Кто они мне подскажите,

• тему вы определите.

-Разгадайте ребус. 7Я. Что означает этот ребус?

-Ребята, как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить?

- Ответы детей (дедушка, бабушка, папа, мама, брат, братишка, сетра, сестрёнка).

- Как это можно назвать одним словом? (семья).

-Значит, какая тема урока? Моя семья.

Тему вы определили сами.

Ребята, давайте я вам расскажу, почему слово семья произошло от этих слов? Во- первых, число 7- это очень таинственное и волшебное число.

• -Давайте вспомним с вами где мы встречали это число?

• - (ответы: 7 цветов радуги, 7 чудо света, 7 дней в неделе,7 козлят, 7 нот, дети в 7 лет идут в школу в 1 класс)

• Дети есть и пословицы: «Семеро одного не ждут», «Семь раз отмерь, один раз отрежь».

• У казахов, считающих число семь священным, есть такое понятие, как "семь ценностей" - 7 қазына. Это вещи, которыми пользуются в повседневном быту. К ним относятся казан, конь, собака, беркут, ружье, мельница и книга.

2. Обзор учебника

Мы начинаем изучать новый раздел учебника «Моя семья и друзья».

Мы будем говорить о семье, о родственниках, научимся говорить хорошие и нужные слова, о понимании в семье, об отношениях детей и взрослых. Узнаем новые слова и послушаем стихи.

(Учитель показывает ромашку на доске и дом.)

- Ребята, а правда, что в семье хорошей семье хорошие дети растут?

Так что же такое хорошая семья в вашем понятии?

- Семьи бывают большие и маленькие. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу. И много-много радостей.

А какую радость вы можете принести в дом?

Показ дома.

Семья - это дом, где живут ваши родные, это крепость, за стенами которого царит мир и покой, где каждый член семьи находит себе любимое дело и вместе весело проводят время.

• Ребята посмотрите на большую желтую ромашку.

• - на что она похожа? ( на солнце). Дети а на лучиках солнца написаны все важные и нужные слова в повседневной жизни.( учитель читает)

• Ромашка считается символом любви и дружбы, символом семьи, об этом говорят два цвета, желтый - солнце, белый цвет жизни, удачи.

• Как вы думаете что может означать 7 лепестков на нашей ромашке?

• Что означают эти цвета?

• -Они похожи на радугу.

• -Вспомните цвета радуги (КОЖЗГСФ), расскажите поговорку.

• (радуга из пластилина).

• На доске строим картинки по цвету.

• А каким цветом можно разукрасить членов семьи.

• Красный - это мама, она красивая (красное платье)

• Оранжевый - это сестра она любит (апельсины)

Желтый - это бабушка, она солнечная (солнце)

Зеленый - это дети (зеленые цветы)

Голубой - брат (голубое небо и белые голуби)

С - папа (синее море, рыбалка)

Феолетовый - цвет мудрости, (дом, дед)

- Сейчас я хочу проверить ваше внимание с помощью стихотворений.

Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.

-Кто сидит за столом?

Сколько человек в семье?(5 человек)

Малыш для старших как любимец,
Родители - во всем мудрей,
Любимый папа - друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.

-Кого перечислили дети в стихотворении?

(-Кем является папа? (друг, кормилец)

-Как описывается мама в стихотворении? (родная), а папа любимый.

А кого не называли?

Бабушку.

(ученица 4 класса читает стихотворение «Бабушка»)

ПОБЛАГОДАРИМ!!!( отлично!!)

Давайте вспомним еще раз всех членов семьи.

Пальчиковая игра «Дружная семья»

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

А вот этот пальчик - я,

Вместе - дружная семья!

На доске слова для записи.

Русско-казахский переводчик

Работа с ромашкой

У вас на столах ромашки, сейчас надо вы попробуйте написать на лепесточках, кто живет в вашем доме.

Некоторые из вас могут списать предложение с доски.

Это моя семья. У нас ____ человек.

А некоторые может просто назвать членов семьи.

Оцени себя! Поставь кружочек

Беседа про семью:

- Покажите, какое бывает выражение лица у папы и мамы, когда они радуются, когда у них хорошее настроение.

- А если они сердятся, вас ругают, хмурятся?

Какая должна быть семья?

Дружная, здоровая, крепкая, веселая, счастливая, большая, маленькая, родная, многодетная, современная, лучшая, солнечная, теплая.

-Что главное в семье?

Мир, дружба, уважение, любовь друг к другу, много радостей, веселья, добро, семейные праздники, праздничный стол, гости, семейные фильмы, спортивные занятия, деньги, подарки, труд, рождение детей много домашней работы.

-Скажите самые хорошие слова о маме, какая она? (заботливая, трудолюбивая, нежная, ласковая…)

- А как ты обычно называешь свою маму (мамочка, мамуля)?

- А как ты называешь своего папу (папочка, папуля)?

Самые главные члены в семье- это бабушки и дедушки.

-Кем ты будешь маме ( сыном- дочерью)

-Кем ты будешь бабушке (внуком-внучкой)

Кем будет мама папе? (жена), а папа маме-муж. А тебе твои папа и мама? (родители)

- Давайте составим описание одного из членов семьи, выходит пара к доске и рассказывает друг другу о своей семье. Например: У меня есть сестра. Ее зовут .... П) Учащиеся копируют/повторяют в парах модель учителя, чтобы рассказать об одном из членов семьи.

Поблагодарим!!! Отлично!!

Середина урока

Учащиеся составляют небольшой рассказ по предложенной модели семьи

Учитель выбирает одну или две пары, которые должны представить свои устные/письменные предложения по тесту всему классу.

-И конечно в каждой семье должен быть праздник, и звучать песня. Сейчас мы споем с вами великую песню про семью, которая переведена многие языки мира.

( Песня солнечный круг)

Работа в группе. Класс делится на группы по методу 3-х цветов (зеленый, желтый, красный) - 21 картинка.

Необходимо разложить в 3 конверта по 7 вещей или предметов.

Игра : «Чьи эти вещи?» Показ вещей.

В трех конвертах вещи бабушки, дедушки, мамы, папы и детей.

(1.газета,зонтик,фонарик,банковская карточка, очки, лекарства, пирог)

2.(галстук, цветы, кольца, молоток, сумка, ботинки, зеркало)

3.( мячик, планшет, воздушный змей, кубики, тетради, наушники).

Работа с учебником: стр. 47 упр. 3 про змею. Змея, когда передвигается, шипит.

Загадки про букву Ш.

Это обезьяна, самый близкий по природе человеку, воспитывает детей, кормит их, учит добывать пищу, живет в Африке, а увидеть ее можно в зоопарке.( шимпонзе).

Настольная игра ( шахматы шашки)

Их надувают (шары).

Растут на еловых деревьях и собирает их мишка (шишки).

Любят все дети и даже взрослые (шоколад).

ПОКАЗ картинок со словами на Ш

Без буквы Ш не обойтись:

Убираем букву Ш

Миска сыски собирает,

Миска сарик надувает.

Работа с тетрадями: прописываем на ладошке Ш., затем в тетрадях.

Оцени себя! Разноцветные кружочки

Слоговое чтение: таблица.( аш ша уш шу иш ёш ош шо еш уш шу юш ыш ши яш) .

Продолжи слово: таблица: шарик, шорты, шуба (ша шо шу)

ТЕСТ

проведем небольшой тест

1. Ты сын или дочь?

2. Как называют тебя нежно?

3. Сколько тебе лет?

4. У тебя есть брат или сестра? Как их зовут?

5. Как зовут твоих родителей?

6. Какая фамилия у тебя?

7. На кого ты похож?

Наш урок заканчивается.

А шуба ему нужна?

Презентация

«Моя семья»

Конец урока

Другие учащиеся оценивают ответы с помощью жестов, или простого комментария и лепесточков трех цветов.

Рефлексия.«Ромашка сердцевина».

На доске сердцевина желтого цвета

Учитель предлагает детям собрать ромашку: «Давайте разукрасим ромашку в три цвета, если на сегодняшнем уроке вам было все понятно и очень интересно и у вас хорошее настроение разукрашиваем ромашку в зеленый цвет, если вы много поняли - желтые, а если надо еще попробовать - красные».

Дополнительная информация

Дифференциация - как Вы планируете оказать дополнительную поддержку? Какие задания Вы планируете дать более способным учащимся?

Оценка - как Вы планируете проверить знания учащихся?

Межучебные связи
Проверка соблюдения правил охраны здоровья и безопасности
ИКТ связи

Связи значений

Задание для более способных: учащиеся переписывают простое предложение.

Задание для менее способных: учащиеся называют членов семьи.

Учитель оценивает, могут ли учащиеся:

• использовать слова для описания семьи;

• слушать и понимать других учеников в группе;

• повторять/копировать простое предложение.

ИКТ

Искусство